小学数学人教2011课标版一年级总复习—应用数学 .doc

教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）小学一年级下册“用数学”相关内容复习。教 者：清风岭镇中心小学 雷蕾教学目标：1复习加减法应用题的计算方法，使学生会列算式。2使学生能够理解题意，读题后分清各量并清楚怎样设计列式。3经历汇总、讨论的过程，获得解决数学问题的思维方法，并增强应用数学的意识。4体验与同伴交流获得成功的喜悦，初步感受到生活中处处有数学。教学重点：复习加减法应用题的计算方法，使学生会列算式。教学难点：使学生能够理解题意，读题后分清各量并清楚怎样设计列式。设计思路：本节课是“用数学解决问题”的算理和解答方法的复习的内容。基于对教材的理解，考虑到小学一年级学生的年龄特征和认知规律，做以下安排：1迁移类推，沟通新旧知识的联系。数学知识是密切联系的，新知识往往是旧知识的延伸和拓展，在“谈话引入发现问题”时，充分发挥示意图的作用，以唤起学生对旧知识的回忆，有助于学生系统地掌握知识，为讲授新课做好准备。2充分发挥学生的主体作用，使每个学生尽可能地参与学习的全过程。在课堂上突出直观教学和实际操作，设置学生操作、讨论、试说、试算等活动，引导学生自己揭示算理，将知识转化为能力，有利于学生良好认知结构的形成和学习能力的提高，并从中体会与同伴合作获得成功的愉悦。3提高学生的学习兴趣，激发学生的想像力。“兴趣是最好的老师，想像力是创造的灵魂。”针对学生的年龄特征和心理特点，将多媒体引进课堂，提高了学生的学习兴趣，丰富了他们的想像力。例如，第4道练习题，教师只给出已知条件，让学生探求结果的可能性。一题多问，让学生从各种设想出发进行探究，不拘于一种形式，不限于一种途径，充分发挥学生的想像力，培养学生的创新意识。教学准备：PPT课 时：1课时教学流程：一、谈话引入，发现问题。1谈话汇总。师：小朋友们，这个学期我们学习了很多解决数学问题的方法，我们会用加法解决问题，会用减法解决问题，我们还会用加减法解决买东西的问题同学们，你们可真棒啊！今天，我们就来复习“用数学”的相关知识。（板书课题）2复习引入。显示PPT：看图列式：1、2、4、3、 学生以开火车的形式列式计算，教师板书，集体订正。二、新授A.复习加法问题。（一）求总数，用加法。1出示PPT“已知两部分，求一共有多少？列加法算式”学生接着开火车列式计算，教师板书，集体订正。师：我们会列式计算了，那会解决实际问题吗？示PPT：题1：你能自己提出问题，再解答吗？问题： 两种方法：学生指名回答，个人点评。题2：题3：题4：一年1班一共有多少人？题5：题6：题7：题8：题9：2、已知两部分（其中有剩下的部分），求原来有多少？列加法算式：题1：题2： 题3：题4：题5：3、已知两部分，问“够不够？”先列加法算式，再比大小：题1：题2：题3：（二）求部分，用减法1、显示PPT：已知总数和一部分，求另一部分列减法算式：学生接着开火车列式计算，教师板书，集体订正。师：我们会列式计算了，那会解决实际问题吗？示PPT：题1：题2：题3：题4：题5：题6题7：题8：题9：题10：题112、已知两部分，求谁比谁多多少（少多少）？列减法算式：题1：题2：题3：上午摘了13箱，下午摘了6箱。下午比上午少摘了多少箱？（三）买东西:题1：题2：妈妈在超市买东西：（1）买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱？（2）一个书包比一个铅笔盒贵多少钱？（3）妈妈带了50元钱，买了一个书包，还剩多少钱？题3：（1）买一个玩具熊猫和一