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文档简介

旅鼠之谜教学设计监利县第一初级中学 彭万姣一、教学设计说明 1、本单元所选的课文，以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。提醒人类已渐渐与自然疏离，地球上出现了日益严重的生态问题。本课旅鼠之谜就深刻反映了人类的无限制繁衍所带来的问题。课文虽是自读课，但带给人们的反思却是深刻的。本文内容浅显，极易理解，但本着新课标的要求和理念，阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，而应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文的理解，有所感悟和思考，获得思想启迪。 2、整体思路 (1)琢磨文题，提出问题，激发学生的求知欲。 (2)带着问题快速默读课文。 (3)通过追问，深入分析旅鼠之谜。 (4)引导学生在合作、探究中深入理解文章带给人们的启示。 （5）讲述自然界中还有哪些奇异的现象，激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。(6)分析本文与其它说明文的区别。二、教学分析1、教学内容分析 本文是一篇极有趣味的说明文，但又不同于普通的说明文。文章叙述“我”与丹尼斯的交谈，“我”时而怀疑，时而“惊讶”，时而“迷惘”，时而猜测，进而疑惑，最后还有一出滑稽戏，结句却是一个严肃的问题，亦庄亦谐。采用这种方式讲旅鼠之谜，具有艺术效果，既扣人心弦，引人入胜，又解人疑惑，发人深思。本文的重点，不是在给人们讲述故事，而是在于引发人们对一些问题的深入的思考。2、教学对象分析 学生对此文十分感兴趣，这是个极好的切入点，并且课文也十分浅显，因此，对于教材的理解问题应该不大。但学生的见识短浅，思路狭窄，因此，还是应该简单的查找资料，开阔视野。另外，本文对人类的启示是个难点，学生想的也许不够全面和深刻，这就需要教师加以引导了。三、教学目标1、知识与技能目标（1）整体感知旅鼠的三大奥秘。（2）比较本文与一般说明文写法上的不同。2、过程与方法目标（1）快速默读感知课文。（2）自主、合作、探究的理解文章给人类带来的启示。3、情感、态度和价值观目标激发学生探究科学奥秘的好奇心，从而激发学习欲望。四、教学重点、难点 教学重点：整体感知旅鼠的三大奥秘。 教学难点：多角度理解对人类的启示。五、教学过程设计1、导入（1）、作为一篇说明文，你觉得这个题目有什么好处？（2）针对文题，你想提出哪些问题？ 2、欣赏旅鼠图片，简要介绍旅鼠。3、默读课文，学会筛选信息和概括信息（1）、找出文中归纳旅鼠之谜的标志性的三句话（2）、概括旅鼠三大奥秘。 4、对课文的其他部分进行简单的分析。5、合作探究（1）、作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？（用文中原句回答） （2）、文末丹尼斯说的话： “人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”他说的有道理吗，为什么？6、拓展延伸：自然界除了旅鼠之外，其它动物也有一些奇异的现象，你知道有哪些？ 7、合作探究：想一想，本文与一般说明文有什么区别？(1)、本文具有记叙文
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