探究式教学【设计思路】《上学时间》（北师大）.docx_第1页
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文档简介

上学时间安徽省阜南县第一小学 戎卫武 模式介绍“探究式教学”是以自主探究为主的教学。它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。学生对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。探究式教学的课程环节：创设情境启发思考自主探究协作交流总结提高 思路说明本课的教学内容主要是在具体活动过程中，让学生经历从头到尾思考、解决问题的过程。教学时设计了以下教学活动：1、 从淘气上学时间情境图，让学生获取信息，计算上学路上经过的时间，同时提出“淘气每天上学路上用的时间一样吗”的问题，从而引入记录一周上学时间的统计问题。2、 教师引导学生思考：怎样才能完成任务？怎样记录每天上学路上用的时间？说一说，在完成任务的过程中还需要注意什么？从而让学生经历完整的解决问题的过程，并在这个过程中学生分析和思考问题。3、 学生观察、分析淘气一周上学时间记录表，培养学生数据分析意识和能力，并激励学生独立记录并分析自己一周的
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