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文档简介

教学内容： 认数10教学目标：1. 认数数字10，并能数出数量为10的物品，了解10的写法。2. 通过引导学生手工，培养学生动手操作能力和语言表达能力。3. 联系实际，在生活中运用所学内容。分层目标： A类学生：正确认读书写数字10，并能数出数量为10的物品。 B类学生：学会10的读写，在教师指导下，数出数量为10的物品。 C类学生：了解学习内容，在教师指导下，认读数字10。教学重点： 认读数字10教学难点： 数出数量为10的物品教学准备： 1-10数字卡片、橡皮泥、水彩笔、小棒教学过程：一、 复习导入：同学们，我们教室有一颗苹果树，你们知道在哪里吗？大家找一找在哪里？对的，我们黑板上画了一颗苹果树，现在我请同学数一数，树上有几个苹果？我们大家一起来数一数，现在树上有9个苹果了，过了一天以后，树上又长出一个苹果，你们来看看现在一共几个苹果？1,2,3,4,5，6,7,8,9，10。这里出现了一个新的数字10，这就是我们这节课要学习的内容认数10 （板书）二、 讲授新知：1. 认一认这就是数字10，同学们，想一想，它像什么呢？我们可以把它分开来看，先看这一边，它像什么呢？（筷子、铅笔、粉笔）那么另外一边，像什么？（鸡蛋、气球）10呢，就像铅笔加鸡蛋。2. 读一读下面，我们来一起学习一下10的读法。要把舌头翘起来。教师带读，学生单个读并纠正发音。你们知道我们之前学习的数字中，有哪个数字读起来和我们今天学的10很像?4与10的区别：4是舌头顶着牙齿，不要透风10是舌头卷起来好的，我们现在认识了数字10，我来考考大家，是不是真的会读会认。我手里有很多数字卡片，我随便挑一张，请同学们回答这是数字几。3. 数一数在我们认识数字10以后，我们学习下数数。看看我这里，有多少只铅笔，跟着老师一起数一数。（集体数、学生单个数）你们知道老师的手，有几个手指头么？我们来数一数，老师一共10个手指头，那你们的手也是不是10呢？大家把手伸出来，跟着我一起来数数。现在看老师手里，有一块橡皮泥，现在老师要把它变成10块，你们想知道怎么变吗？ 教师演示现在每个人手里发一块橡皮泥，你们试着把它变成10块，好不好？在变完之后，要数一数，是不是10块橡皮泥。大家刚刚手工作业，完成的很不错，那么我们现在一起玩个游戏，巩固下数数。拍手游戏 “我们一起拍拍手，我说几，你拍几” “我们一起跺跺脚，我说几，你剁几”4. 写一写现在我们学习了认数10，那么我们来学习下10的写法。一边是1一边是0。教师示范，学生在练习本上写出数字，教师指导。三
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