语文人教版八年级下册雨之歌.doc

雨之歌西安市远东第一中学 王 瑾一、教学目标：1.注重朗读，感受“雨”的形象特点，领悟其思想内涵。2.品读欣赏，引导学生进行积极的情感体验，在欣赏品味中享受审美乐趣。3.拓展阅读，进一步感受纪伯伦诗歌创作的特点。二、教学重难点：1.重点：指导朗读，在朗读中感受形象，领会思想。2.难点：品读赏析优美的语言，感受纪伯伦诗歌的语言美、意境美。三、教学方法：诵读法、自主合作探究法。四、教学过程：（一）自主学习 走进文本（自学）1.巩固内容回顾朱自清春中描写“雨”的片段（学生背诵），导入新课。2.预习新课学生自由放声朗读诗歌，思考下列问题：（1）诗歌中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？（2）作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？（二）诵读诗歌 整体感知（精讲）1.读诗是一种很高雅的活动，当我们在想象中进入诗中的意境，体悟到诗中的美好，这是一种享受。（1）教师范读。（2）分小组读。“三分诗，七分读”。朗读前我们先快速回忆以前学过的朗读方法，回答朗读应注意什么？（大屏幕出示朗读要求）读准字音；读清停顿；读好重音；读出语气。分小组读，看哪组读的好。（学生先自由练习再小组展示，读后评价，可学生评，也可教师评。）（3）全班齐读。的确，读诗要注意重音、节奏感情的把握。下面，我们一起朗读诗歌，体味诗的韵味。 2.完成“自主学习”中的思考题。（1）诗歌中作者用了哪些事物来描绘雨?塑造的雨是一个什么样的形象？作者将雨比作银线，珍珠，传情的信使，大海的叹息，天空的泪水，田野的微笑。雨滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来（是云彩和田野的传情的信使）。有了雨，千山万壑将会更加美丽；有了雨，大地万物将会充满生机；有了雨，花草树木将会绽开笑脸；有了雨，云彩和田野成了一对情侣。这些都表明雨是一个美好的事物，是一个奉献者和使者的形象。（2）作者通过雨的形象表达了怎样的思想感情？表现作者对自然、生活的热爱对无私的奉献者的歌颂。（三）合作学习 品味赏析（合作）前面我们与诗人笔下的雨已有了一次心灵上的亲密接触，从中我们可以感受到诗人那颗敏感而多情的心。纪伯伦的诗歌语言是极具特点的，下面请大家找出文中你喜欢的句子和同学们分享你的感受吧。（组内合作交流）示例：（1）“于是清晨的女儿把我偷去”“偷”字，巧用拟人，写出了雨的珍贵。（2）“我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。”字面上的意思是说“下了雨，河水涨了，可以浇灌田野，花草，其实是在描写奉献者的形象化，写雨以自己的”哭“换来山河、花草的欢乐（昂起，挺起可见雨水的润物之功）。（3）“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加迷人。”把雨写成鸟的形象，“吻”“拥抱”写出雨对万物的滋润，富有情味。小结：纪伯伦的诗歌善于在平易中发掘隽永，常用比喻、拟人等修辞手法，语言清丽流畅，给人以美的享受。（四）课堂练习 巩固提升（练习）阅读纪伯伦的花之歌，完成下列思考题。我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍 我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。 我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。 清晨，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领悟。 思考题：1.画横线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么？这样写有什么好处？ “千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星， “硕大无朋的独眼”指太阳。 好处：运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。2.诗中哪句话能概括花的精神？找出来。（五）教师小结：本节课，我们同纪伯伦一起读雨、赏雨。纪伯伦用他敏感而多情的心灵体察着这寻常生活，写下了美好的诗篇。正如罗丹所说：“生活中并不是缺少美，而是缺少发现。”倘若我们能拥有一颗灵动的心，一双灵动的眼睛，这个世界会因你的发现而美丽，因你的感悟而精彩。（六）布置作业：1. 将雨之歌中你喜欢的词语、句子抄写到摘抄本上。2.推荐阅读纪伯伦的美之歌花之歌幸福之歌。五、板书设计 晶亮的银线 璀璨的珍珠 传情的信使 奉献者 喜爱之情 大海的叹息 使者 赞美之情 天空的泪水 田野的微笑六、课后反思 本文是一篇散文诗，文字优美、情感丰富、内涵深刻是文章的主要特点。而学生学习本文的主要目标就是如何通过学习能够欣赏全文的语言之美、情感之美和思想之美。作为诗歌，最好的学习方法为朗读，通过朗读可以基本体会出诗歌的语言之美，也能感受一些