三年级上语文教案孙中山破陋习5苏教版.docx

24、孙中山破陋习教学目标：1、默读课文，抓住关键词理解课文内容，并进行感情朗读。2、通过文本的阅读，知道缠足这一封建陋习曾对中国妇女的身心造成严重伤害。，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。教学重、难点：在朗读中感悟缠足给人带来的伤害，体会孙中山内心的憎恨与不满以及破除陋习的决心。教学准备：投影仪教学过程：教 学 设 计二度设计教师活动来源:Z+xx+k.Com来源:Z+xx+k.Com学生活动来源:Zxxk.Com来源:Z.xx.k.Com一、复习检查，揭题导入1、板书课题：孙中山破陋习，这堂课我们继续学习2、通过上节课的学习，谁能说说课题的意思？板书：陋习3、面对充满封建色彩的恶习，孙中山、妈妈及姐姐又是怎样的态度呢？二、研读文本，感悟形象1、请同学们轻轻翻开课本，认真默读课文，划出文中描写孙中山、妈妈及姐姐态度的语句，读一读，说一说从中读出了什么？2、刚才看同学们读得那么认真，那么投入，我想三个人物的形象肯定印在了你的脑海中。下面一起来交流你读书的收获。（1）评：你真会读书！一下子就走进了孙中山的内心世界。来，一起来感受孙中山当时的心情。（2）那孙中山为何这么生气，这么心疼呢？你从哪儿知道的？评：是啊！凡是一个有同情心的人都会为缠足的场景深深震撼！一双运动自如的脚，面对长长的布条，遭受严严实实的缠绕，那将是怎样的折磨啊！请你来读一读孙中山亲眼目睹的让人揪心的一幕！评：裹脚布不够长！继续交流描写孙中山对缠足态度的语句。（3）这句话中的感叹号引起了我的注意，体会到里面包含着的深刻含义，那你从中读出了什么呢？来，我们一起来为孙中山呐喊！过渡：面对儿子的质问，妈妈又是怎样的态度呢？（1）评：你真会学习！能抓住重点词来理解人物的心情。面对儿子的质问，妈妈真的很无奈；面对这一封建陋习，妈妈无奈地顺从了。让我们来读出妈妈的无奈吧！（2）妈妈复杂的心情还从哪儿可以知道？（3）比较句子，投影出示：妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门妈妈把孙中山推出了房门（4）出示课文插图，妈妈忍痛把孙中山推出房门后，会在屋内干什么？可能会对姐姐说些什么？姐姐会怎样？孙中山又是怎样的表现呢？评：妈妈的无奈与痛苦，姐姐无力的哭喊与哀求，孙中山的愤怒与反抗，让人心情沉重。来，把我们的感受通过朗读表现出来！过渡：那深受缠足陋习之害的姐姐又是怎样的呢？（1）师：姐姐的眼泪让人心疼，谁能读好这句话？（2）投影出示第七节 姐姐的笑脸不见了，歌声没有了，肉体和内心的痛苦时时折磨着姐姐。孙中山感到十分心痛。来把我们对姐姐的同情读出来吧！（3）缠足让姐姐痛苦不堪，那想不想看看缠足前的姐姐？投影出示第一节（4）读了这段话，你读出了什么？（5）缠脚后呢？（6）师：一道又一道的布条裹住了灵活自如、掷地有声的姐姐的双脚，长长的布条裹住了活泼开朗的姐姐的心灵，封建势力的摧残让人压抑，让人心碎，让人痛恨！一起再来看看缠足前后姐姐鲜明的变化吧！ （7）姐姐的变化让人心痛不已，相信你读了下面这段文字后，对缠足会有更深的体会。（8）出示相关的文字资料及缠足后的小脚。请同学们看投影，这就是缠足后的妇女的小脚。美其名曰的“三寸金莲”背后是妇女的血泪堆砌成的。（9）读了资料，看了图片，你又有什么想说的？（10）把这些感受写在你的脸上，融进你的心里吧！（11）师：当时，不管孙中山如何想，如何反对，都无济于事，想想姐姐原来可是，姐姐被缠小脚了。以后几个月，孙中山再也没有看到再也没有听到可见，缠足陋习给姐姐带来了无法想象的痛苦。孙中山看在眼里，痛在心里，所以，这件事深深地(1)孙中山的姐姐因为遭受缠足陋习的折磨而痛苦不堪，眼泪止不住地往下流，这种凄惨的场面深深刺痛了他幼小的心。因而，孙中山领导辛亥革命当了临时大总统后，他首先三、总结全文，深化形象出示孙中山的铜像当缠足陋习废除后，全国妇女欢欣鼓舞，欢庆自己的身心获得了解放，深深感谢为他们带来幸福的孙中山先生，由此，孙中山被尊称为“国父”。这就是为中国妇女带来幸福的人民大总统，他推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建君主专制制度，被世人所敬仰。让我们永远铭记这位中国历史上第一位人民的总统、民族大总统吧！四、作业超市齐读课题各自交流：孙中山破除缠足的恶习。学生按“不出声、不指读、边读边想”的默读要求读课文，根据要求画出相应的语句。1、关于孙中山孙中山又是生气又是心疼，便对妈妈说：“你为啥要姐姐受这份罪呢？姐姐缠了脚，还能下田干活吗？”从这两个反问句中，能读出孙中山对妈妈给姐姐缠足的行为很生气，对姐姐受罪的心疼。（1）指名读（2人），男生齐读。（2）指名读第二节。（3）看见妈妈用一跟长长的布条，一道又一道地给姐姐裹脚，觉得妈妈心肠好硬；看到姐姐被缠得痛苦极了，眼泪直往下流，觉得姐姐好可怜，他的心里好像被针扎一样难受。（4）朗读第二节，突出“长长的”、“一道又一道”，体会姐姐遭受来自肉体及内心的痛苦。先指名读，再齐读。“既然知道缠小脚不好，就不该去做。别人笑话怕什么！”（1）这个感叹号中说明孙中山对缠足陋习很憎恨。（2）说明孙中山从小就具有反抗精神。（3）指名男生读，齐读。2、关于妈妈?妈妈叹了口气说：“孩子，我也知道缠小脚不好，可这是祖宗留下来的呀！女孩子不缠小脚会被人笑话的。”妈妈非常无奈，从“叹气”、“祖宗留下来”可以看出来，因为妈妈也是这么过来的。指名女生读，然后齐读。“你年纪还小，还不懂得这些事。”妈妈含着眼泪把孙中山推出了房门妈妈非常心疼姐姐，从“含着眼泪”可以看出来。（1）指名读这两句话，然后进行比较。第一句话让我们体会到了妈妈的无奈与不忍。第二句话却感受不到这样的复杂内心。（2）齐读第五节。（3）看图想象屋内、屋外的情景。生：妈妈一边抓住姐姐乱蹬的脚，一边说：“孩子，你就认命吧！”生：妈妈流着泪说：“孩子，我也没办法啊！忍一忍，一切都会过去的。”生：姐姐抓住妈妈的手，使劲挣扎，但无济于事，一切反抗都是徒劳。生：孙中山听着屋内姐姐撕心裂肺的哭声，听着妈妈的无奈的叹息，愤怒地两手叉腰（4）齐读第五节。3、关于姐姐姐姐痛苦极了，眼泪直往下流。（1）姐姐的双脚被长长的布条一道又一道地裹着，真的是钻心的疼。（2）从姐姐的“眼泪直往下流”体会到姐姐疼痛难忍。（3）指名读，齐读。以后的几个月，孙中山再也没有看到姐姐的笑脸，再也没有听到姐姐的歌声。 （1）两个“再也没有”可见姐姐饱受缠足之苦，生活再也没有了欢乐。（2）男生读，女生读，齐读。当时孙中山的家里很穷，他的姐姐一点儿也不怕吃苦，洗衣、烧饭、插秧、挑柴，洋样活儿都干。空闲时，姐姐就陪孙中山一起玩。孙中山最爱听姐姐唱歌，姐姐也经常唱给他听。（1）指名读。（2）交流：姐姐原来勤劳、能干、活泼，过着虽苦但无忧无虑的日子。（3）女生齐读。（4）男生读第七节。（5）齐读第一节和第七节。最残忍的刑罚“小脚一双,眼泪一缸”。中国历史上最残忍，时间最长，迫害人最多的“刑罚”要算是给妇女缠足了。女子缠足约从四五岁开始，讲究的人家挑八月二十四日这天给女孩裹小脚。缠时先将脚拇趾以外的四趾屈于足底，用白棉布条裹。等脚型固定后，穿上“尖头鞋”，白天家人挟之行走，以活动血流，夜间将裹脚布用线密缝，防止松脱。到了七八岁时，再将趾骨弯曲，用裹脚布捆牢密缝