上兴小学三年级英语期末质量调研情况分析.doc

上兴小学三年级英语期末质量调研情况分析2014.1.20一、每题得分情况 (抽样分析)题 型听力字母和单词看图选择情景选择口语运用得分率94.65%94.44%92.44%83.33%92%二、各类题型质量分析题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（一）该题得分率较高，主要考察学生对单词的认识和理解能力。有少数学生在第五小题的判断上，出现了错误。对单词what与white的发音混淆。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（二）在此类题中学生能提前在图片上做好标记，掌握了一定的听力方法和技巧。对于出现的知识重点，学生掌握得不错，特别是对于一些容易混淆的知识学生基本能够分辨，这说明学生已初步具备了运用语言的能力。此类题为失分较多的是第5小题。第5题录音报的是“a girl”,这个单词出现在project2中，学生印象不多。图片是Helen,所以应该是对的。由此可见，学生用英语思维与反应的能力有待进一步提高。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（三）由于这次的图片区别的比较清楚，相似的图片很少，所以大多数学生都能很快的分清楚图片。由于图6和图9都是一个人拿着东西，另一人回答，所以有的学生便把这两副图搞混淆了。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（四）大部分学生能根据所给情景正确的判断句子的对错。平时上课时的交际用语都学生都基本掌握了。颜色是三年级的重点，每次考关于颜色的内容都错的比较多，这次第三题题目是蓝色的夹克衫，有的学生又是出现了颜色掌握不好的情况而把这道题目做错了。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（五）由于平时的课堂用于训练和练习中此类题做得比较多，做题技巧也常讲，因此基础较好、心理素质较好的学生能够应付自如。第5小题中的答案中有一个“coat”这个新单词，学生一看到不认识就慌了，就把B给选上去了。所以学生的心理素质还有待加强。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因听力部分（六）由于平时坚持每两天做一次听写训练，重视字母组合及四会词汇的拼读，并在新授时适当教给学生一些拼读规则，绝大多数学生四会词汇掌握得不错，特别是对于一些发音容易混淆的词汇区分较好。但是还是有一些错误存在，例如将PRC听成RRC，cake写成cak，其实有时只是学生的一时疏忽，而并不是真得不会，因此要教给学生如何检查自己的拼写。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因字母和单词（A）本题是考查学生对26个英语字母书写的能力。属于三年级最基本的内容，因此得分率较高。有个别学生会出现漏掉一个大写或小写的情况，做题不够仔细。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因字母和单词（B）本题考查学生的改写字母大小写及抄写能力，三年级是起始阶段，应注重字母、单词的书写规范。Family这个单词中的小写i很多学生以为是l，都把这个字母改成了L,平时没有强调印刷体和书写体的区别。学生的书写态度还不够认真，这与平时的抄写有很大关系，对字母饱满程度及书写规范（单词间距太大）还需更严格要求。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因字母和单词（C）本题是考查学生对四会单词拼写的能力。三年级内容本来就不多，再者平时教学中已经注意到这些四会内容的加强，因此得分率较高。个别学生手脑的协调能力较差，再加上较为紧张的情绪，因此有些单词就会产生连续性错误的现象，可见考前习题技巧与情绪指导都很关键。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因情景选择情景选择主要是要求学生抓住关键字，然后再去做题。学生对所学的知识具有初步的运用能力，大部分学生都能较好地完成，这些都是教师在平时的教学中注重为学生创设情景，培养学生的英语各项能力的成绩。此次选择题错误率最高的是第11题和12题。11题学生容易把重点放在orange上面，然后针对颜色提问what coulor。而12题由于学生在前一张的复习卷上做过一道相似的题目，而当时的答案应该选Helen is.所以他们想当然的以为Jack is my friend是对的。此题的出错还是因为学生平时对于歌谣部分的句子不熟悉造成的。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差的表现及原因看图选择该题主要考查学生对图片的识别能力及口语交际能力，由于学生平时对于语句的认读训练比较多，而且所选句子又属于重点知识，因此学生能够很快地准确地选对。基础知识学生都能够掌握，但是boy和girl的意思还是让基础较薄弱的学生纠结了。因此，平时要注重部分后进生的真实掌握各种交际用语的情况。另有一位同学将字母填成了序号而导致失分。题型教学效果较好的表现及原因教学效果较差