幼儿园中班语言教案：散文欣赏笋娃(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言教案：散文欣赏笋娃(四篇)目录：幼儿园中班语言教案：散文欣赏笋娃一幼儿园中班语言教案：散文诗大树妈妈二幼儿园中班语言教案：散文诗树真好三幼儿园中班语言教案：敲门四- 1 -幼儿园中班语言教案：散文欣赏笋娃一1、欣赏散文,感知散文优美、宁静的意境美,感受小笋娃的活泼、稚拙美。2、喜欢用身体动作来表现散文内容,感受小笋娃和竹子妈妈的对话的亲切、可爱的情感。3、丰富词 “诱人”。活动准备:1、 课件。2、 竹子头饰2-3个,小笋娃头饰1个,小笋娃挂饰若干个。3、认识笋和竹子。活动过程:(一)、老师朗诵散文,幼儿欣赏。1、老师结合身体动作朗诵散文。2、提问:1)这首好听的散文叫什么名字?2)你喜欢哪些好听的话呢?(二)看课件,熟悉散文中的对话,丰富词“诱人”。1、看课件,进一步熟悉散文中的内容。教师导语:散文中还有哪些好听的话呢?我们一起来看一看、听一听。2、提问:帮助幼儿了解散文内容。1)春雨带着带着春天的问候来到了大地上,唤醒了谁?他们怎么样?(他们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个钻出了地面,是怎样钻出来的呢?(那个长得细细长长的小个子钻得最快)请幼儿学一学小笋娃钻出地面的样子。3)小笋娃钻出地面后看到了什么美景呢?(大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花)a、丰富词“诱人”,诱人就是很吸引人。b、请幼儿用“诱人”说一句话。4)好多的小笋娃钻出地面后他们说了什么呢?(“妈妈,妈妈,你在哪里?”)竹子妈妈又是怎样说的?(“好孩子,妈妈在这儿呢。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。5)小笋娃们看到竹子妈妈后,心里是怎么想的?(难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?)幼儿一起复述一遍。6)妈妈是怎么对小笋娃说的?(“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”)7)听了竹子妈妈的话,小笋娃是怎么说的?(“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”)小笋娃为什么想快快长大?(好看见更远的地方。”)幼儿分角色表演笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想长大吗?为什么?9)笋娃们在慢慢地长大,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”) 我们学一学他们高兴的样子吧。3、幼儿表演散文。请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈,一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃,其他的幼儿当好多好多的小笋娃。散文:笋娃“滴答、滴答”,小雨带着春天的问候,来到了大地上,唤醒了躲在泥土里的笋娃们,它们使劲用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土,都争着想看看大地究竟是什么样的。那个长得细细长长的小个子钻得最快,他使劲吸了一口气,用力一顶,哇,终于钻出了地面。小笋娃争大眼睛,看着眼前的美景:大片诱人的草地像一块块绿色的地毯铺在小山坡上,星星点点的红、黄、蓝缀在上面,那是一簇簇刚开的小花。没多久,好多好多的笋娃也钻出了地面。“妈妈,妈妈,你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子,妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上传来了“沙沙沙”的声音,他们抬头一看,心想:难道那穿着绿衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像呢?小笋娃们看着自己黑不溜秋、头上长着几根绿毛的身子,再看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子,非常奇怪。妈妈好像知道笋娃们的心思一样,低着头笑咪咪地说:“好孩子,别奇怪,过不了多久,你们就会和妈妈长得一样了。”“是吗,那要过多久呢?我们好想快快长大,长得和妈妈一样高,好看见更远的地方。”春风轻轻地吹着,春雨轻轻地抚摩着,笋娃们慢慢地在长大,黑乎乎的外衣太小了,已经包不住他们渐渐变粗、长高的身体了。不久,细细长长的竹枝上,又长出了绿绿的小嫩芽。阳光暖暖地照着,终于有一天,当笋娃们能拉到妈妈的手臂了的时候,他们高兴地叫了起来:“哦,我们长大啰,长得和妈妈一样高啰。”4 / 11幼儿园中班语言教案：散文诗大树妈妈二活动目标1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。活动准备1、ppt课件：大树妈妈2、课件-照片：大树活动过程一、导入课件-照片：大树1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?(引导幼儿说出树叶)2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?(让幼儿和周围的伙伴互说)二、展开1.通过课件演示，理解散文诗课件1(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?(幼儿讨论，发言)小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?(幼儿互说)小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”大树妈妈说：“好哇，好哇”课件2(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁?(小松鼠)(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?(启发幼儿想想小松鼠会干什么)小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。课件3(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”大树妈妈说：“好啊，好啊”2.完整欣赏散文诗(1)教师完整朗诵一遍散文诗。(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?(1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。教师带领幼儿边练习散文对话边表演。(2)幼儿自由选择角色表演教师适当旁白4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。(1)为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?(2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。三、结束课件4(1)看看这些小动物是谁?(小狗，鸽子，袋鼠)(2)想一想他们会对大树妈妈说什么?启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。(3).幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。7 / 11幼儿园中班语言教案：散文诗树真好三【活动目标】1、理解散文诗的内容，感受其优美的语言和丰富的想象，并热爱大自然的美好生活。2、学习散文诗中优美的语言描述，能根据生活经验想象画面，运用优美的语言进行创编活动。【活动准备】多媒体视频、课件、拼图、一段优美的背景音乐。【活动过程】一、说说欣赏树后的感受。1、你在频幕上看到了什么?2、你在哪里看到过树?3、接下来我们来一起欣赏下，欣赏树是一种什么感觉呢?4、如果没有树的话，会怎么样?5、我们来看一段视频，没有树的话到底会怎么样。二、观看视频，了解破坏树木造成的危害。1、你看到了什么?2、那我们可以怎样做呢?小结：是啊，如果有大树就好了。有了大树，就能挡住风沙，大风再不会到处乱跑了。树可真好啊!3、那除了这些，大树还有哪些好处呢，老师告诉你们，大树的好处就藏在桌子上的拼图里，大家快来动手拼一拼，讲一讲大树的好处吧!三、合作拼图，感受大树的美好(配乐)。1、指导语：每组推选一名小讲解员，给大家讲一讲拼图的内容，而且每一句话前都要说一句“树真好”。2、教师小结四幅图片的内容。3、过渡语：小朋友，这就是大树给我们带来的好处，人们还把它编成了一首好听的散文诗呢，接下来老师给小朋友朗诵一下。四、借助图片，教师配乐示范朗诵散文诗。1、欣赏前问题：仔细听，你喜欢哪一句，这一句是怎么说的?2、欣赏后请幼儿回答，再集体学说。五、利用课件，初步尝试有感情的朗诵散文诗。六、发散思维，尝试仿编。1、还有很多动物也想说“树真好”，谁能帮它们说一说呢?(教师逐一播放多媒体课件)2、树真好啊!我们的生活离不开树，回去后我们再去找找树还有哪些好。9 / 11幼儿园中班语言教案：敲门四活动目标：1. 关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。2. 感受全家人亲亲热热在一起的幸福。二、 活动准备：1材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。三、 活动过程：（一）妈妈来敲门1.教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2.为什么你希望妈妈回来？3.“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。（二）爸爸来敲门1.教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：