五年级实验材料09.3.doc

实验名称斜面作用的实验实验材料木板、木块、重物（或小车、简单机械盒中的轮子）、测力计实验方案1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面向上拉，看用多少力。3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。实验现象1、把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度相同时，斜面长用力少。3、斜面长度相同时，高度小用力少。（也可以记录实验数据）实验结论1、斜面有省力的作用。2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度；3、斜面坡度越小越省力。 实验名称我们的呼吸实验材料玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴实验步骤1、 用排水法收集一瓶呼出的气体。2、 把点燃的火柴放入呼出的气体中。3、 用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。实验现象1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。实验结论1、 人呼出的气体含有大量的二氧化碳。2、 二氧化碳不支持燃烧。实验名称我们的呼吸实验材料玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴实验步骤4、 用排水法收集一瓶呼出的气体。5、 把点燃的火柴放入呼出的气体中。6、 用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。实验现象1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。实验结论3、 人呼出的气体含有大量的二氧化碳。4、 二氧化碳不支持燃烧。实验名称斜面作用的实验实验材料木板、木块、重物（或小车、简单机械盒中的轮子）、测力计实验方案1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面向上拉，看用多少力。3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。实验现象1、把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度相同时，斜面长用力少。3、斜面长度相同时，高度小用力少。（也可以记录实验数据）实验结论1、斜面有省力的作用。2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度；3、斜面坡度越小越省力。小学科学五年级下册实验（五）实验名称凸透镜成像实验材料蜡烛、纸屏、 凸透镜、支架、火柴实验步骤1、 点燃蜡烛，把纸屏插在支架上，把凸透镜放在蜡烛和纸屏中间并放在同一水平位置上。2、 调整凸透镜和纸民屏的距离，观察纸屏上蜡烛的图像。实验现象1、 在纸屏上看到了蜡烛的倒立的图像。2、 图像有时大，有时小，有时清楚，有时模糊。实验结论1、 凸透镜有成像的作用。2、 当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像，当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。小学科学五年级下册实验（五）实验名称凸透镜成像实验材料蜡烛、纸屏、 凸透镜、支架、火柴实验步骤3、 点燃蜡烛，把纸屏插在支架上，把凸透镜放在蜡烛和纸屏中间并放在同一水平位置上。4、 调整凸透镜和纸民屏的距离，观察纸屏上蜡烛的图像。实验现象3、 在纸屏上看到了蜡烛的倒立的图像。4、 图像有时大，有时小，有时清楚，有时模糊。实验结论3、 凸透镜有成像的作用。4、 当凸透镜距纸屏近，距蜡烛远时，形成的是倒立缩小的像，当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是倒立放大的像。小学科学五年级下册实验（二）实验名称我们的呼吸实验材料玻璃吸管、集气瓶、烧杯、蜡烛、澄清的石灰水、气球、软尺、火柴实验步骤7、 用排水法收集一瓶呼出的气体。8、 把点燃的火柴放入呼出的气体中。9、 用玻璃管往盛有澄清的石灰水的烧杯中吹气。实验现象1、火柴在盛有呼出气体的集气瓶中熄灭。2、澄清的石灰水变浑浊。实验结论5、 人呼出的气体含有大量的二氧化碳。6、 二氧化碳不支持燃烧。小学科学五年级下册实验(一)实验名称食物的消化实验材料两个试管、淀粉、碘酒、试管架、烧杯、热水。实验步骤1、 取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管中加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。2、 将两个试管放入温度37C左右的温水中。3、 过一会儿，分别往两个试管中另入一滴碘酒，观察现象。实验现象1、加了唾液的淀粉液遇碘不变蓝，没加唾液的淀粉液变蓝。实验结论淀粉在唾液的作用下已变成了其他的物质，唾液对淀粉有消化作用。小学科学五年级下册实验（十八）实验名称斜面作用的实验实验材料木板、木块、重物（或小车、简单机械盒中的轮子）、测力计实验方案1、把重物挂在测力计下竖直提起，看用多少力。2、用短木板、木块搭成斜面。用测力计把重物沿着斜面向上拉，看用多少力。3、用长木板搭成一个高度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。4、把木块立起增加高度，用长木板搭成长度不变的斜面。再用测力计沿斜面把重物向上拉，看用多少力。实验现象1、把重物沿着斜面向上拉，比把重物竖直向上拉用力少。2、斜面高度相同时，斜面长用力少。3、斜面长度相同时，高度小用力少。（也可以记录实验数据）实验结论1、斜面有省力的作用。2、影响斜面省力的效果的因素有两个：斜面的长度和高度，也就是斜面的坡度；3、斜面坡度越小越省力。小学科学五年级下册实验（十九）实验名称杠杆作用的实验实验材料简单机械盒（立柱或支架，杠杆尺，螺丝）钩码，测力计实验方案1、在杠杆尺上左右两边相同位置分别挂钩码，使之平衡。2、将左边钩码看作重物，当杠杆尺平衡时，右边钩码重量就是提起重物所用的力。找出支点、力点、重点。支点到力点、重点的距离各是多少？重物的重量和提起的力分别是多少？3、改变力点或重点的位置，分别大于、等于、小于支点到重点的距离。实验现象1、左边是重点，中间是支点，右边是力点。2、记录数据。实验结论当力点到支点的距离小于重点到支点的距离时，费力。当力点到支点的距离等于重点到支点的距离时，不省力也不费力。当力点到支点的距离大于重点到支点的距离时，省力。小学科学五年级下册实验（二十）实验名称滑轮实验材料 滑轮、细线、钩码、测力计实验方案1、用测力计提起两个钩码，看用多少力。2、组装定滑轮，用测力计通过定滑轮提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向。3、组装动滑轮，用测力计通过动滑轮提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向。4、组装滑轮组，用测力计通过滑轮组提起两个钩码，看用多少力，观察用力的方向和钩码运动的方向。实验现象1、1牛顿的力。2、1牛顿的力，向下用力钩码向上运动。3、0.5牛顿的力,向上用力钩码向上运动。4、0.5牛顿的力，向下用力钩码向上运动。实验结论1、定滑轮能改变用力方向，但不省力。2、动滑轮能省力，但不能改变用力方向。3、滑轮组既省力又能改变用力方向。小学科学五年级下册实验（二十一）实验名称齿轮实验材料齿轮实验方案1、把甲乙两个齿轮啮合在一起，在甲齿轮上用力转动起来，观察乙齿轮的变化。2、把大小不同的两个齿轮啮合在一起，在大齿轮上用力转动，观察大齿轮转动一周