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荷叶圆圆教案(第二课时)教学目标:1.会写3个生字。2.通过联系生活和做动作来了解词语意思。3.有感情地朗读课文感受夏天的美好。教学重难点:1.会写3个生字。2.通过联系生活和做动作来了解词语意思。教学过程:一、课前展示 朗诵小池二、情景导入 一首小池展现了一幅美丽的荷塘景色,今天让我们再次走进荷塘,继续学习荷叶圆圆【课件1】三、学习目标 这节课我们有三个任务。【课件2】四、学习课文 1、指导学习。 师:请同学们自由朗读课文,边读边想:圆圆的、绿绿的荷叶引来了哪些小伙伴?【课件3】师:指名回答水珠、蜻蜓、青蛙、鱼儿【课件4】 这么多小伙伴,你最喜欢谁?先让我们一起和小水珠交朋友吧。师:谁来读一读小水珠这一自然段?【课文5】师:“摇篮”是什么意思?【图片】 小水珠躺在荷叶上睡觉,还“眨着”眼睛,它是怎么眨的?用手来表演一下吧。 师:现在请大家闭上眼睛,幻想着你就是那滴小水珠,像个小娃娃一样静静地躺在荷叶上,一阵微风吹来,你们就摇啊摇什么感觉? 师:找同学来读一读,看谁能读出小水珠舒服快乐的感觉。2、合作学习。师:好,让我们去看看其他小伙伴把荷叶当成了什么?它们又在荷叶上干什么呢?【课件6】找到答案后和同桌说一说,一会儿我们比一比看看谁读的最认真。师:【课件7】小蜻蜓把荷叶当成了什么?它们在荷叶上干什么呢?师:“停机坪”是什么意思?【图片】 谁能给大家表演一下小蜻蜓展开翅膀的样子?“展开”是什么意思? 那生活中哪些东西是“透明”的? 师:飞机场那么大,那么宽敞!小蜻蜓飞累了,在飞机场上歇一会,展开透明的翅膀,那得多舒服呀!师:谁想做这只快乐的小蜻蜓?好,那就让我们像小蜻蜓一样边飞边来读这一段吧! 师:我们和小蜻蜓一起飞到荷叶上休息了一会,不远处传来了呱呱的叫声,谁在那儿呢? 师:小青蛙把荷叶当成了什么?它在荷叶上干什么呢? 师:“歌台”什么意思?【图片】“放声歌唱”什么意思? 师:好,那就让我们比一比,赛一赛,看看哪组小青蛙读得更欢快。 师:小青蛙嘹亮的歌声引来了谁? 师:小鱼儿把荷叶当成了什么?它在荷叶上干什么呢?【图片】 师:小鱼儿在水里游的开心吗?你是怎么知道的? 像这样的词你还能说出来几个吗? 师:让我们也做一条可爱的小鱼儿,把这份快乐读出来吧! 荷叶圆圆的,绿绿的,荷叶是夏天里一首清凉的小诗;荷叶是阳光下一个跳动的音符。让我们带着这份快乐与美好,再次静静地欣赏一遍这篇荷叶圆圆吧。五、做课间操六、书写指导 今天我们学习了一篇很美很美的课文,不知道你们能不能写出很美很美的字呢?1.认读生字并组词。2.明确笔顺并书空。3.教师范写并强调。4.学生临摹并练习。5.教师指导并纠错。五、课堂小结 荷叶圆圆这

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