2019-2020年三年级数学下册 第三单元找规律教案 北师大版.doc

2019-2020年三年级数学下册 第三单元找规律教案 北师大版找规律因数是整十数的乘法计算课后反思、修改意见、闪光点教学内容：教学目标：教学重点：课本第27页“算一算”“试一试”及第28页“练一练”1、 能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2、 能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。理解掌握两位数成两位数的计算方法教学过程：教学建议：一、 复习旧知，揭示课题：1、 提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2、 出示课本第27页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律因数是整十数的乘法计算。二、 讲授新课：1、 提问为什么50X10=500呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50X10表示50个10相加或表示10个50相加，就是500。教师可以介绍50X10=50X2X5 =100X5 =500或 50X10=5X（10X10 ） =5X100 =5002、出示第2、3组算式，学生口答，思考30X20，12X40，120X40的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾0前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的0。4、练习：30X40 140X30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。（1） 先计算14X3=42（2） 在添上原来因数中被省略的0，即140X20=42005、试一试，课本第27页1、2由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、 巩固练习：1、 书上第28页1、2第2题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第28页3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。3、 书上第28页5脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。附送：2019-2020年三年级数学下册 第三单元整理与复习教案 西师大版【教学目标】1.通过整理复习所有内容及相应练习，进一步巩固所学知识，提高综合运用知识、分析和解决问题的能力。2.通过讨论交流，让学生经历整理复习的过程，体验整理的优越性，感受和学习整理知识的方法。【教学重难点】1.巩固本单元所学知识，提高综合运用知识的能力。2.体验、学习整理知识的过程和方法。【教学过程】一、讨论、交流，主动回忆所学知识教师：经过这段时间的学习，今天我们一起来回忆一下，这个单元同学们学习了哪些知识？先由学生独立思考，再小组交流。教师：（边归纳、边板书）本单元我们首先学习了三位数除以一位数的口算、估算、笔算，其次是一起探索规律，最后还学习了解决实际问题的一些方法。点评：通过这种方式，给学生提供复习回忆、再现知识、相互交流学习的机会，让学生经历整理的过程，并从中学习整理知识的方法。二、通过例1、例2，自主整理复习1.出示第85页整理第1题教师：口算下列各题，并说说你是怎么想的。4002=8004=3208=4907=先独立口算，写出结果，交流口算结果和口算方法。2.出示第85页整理第2题（1）教师：首先确定下列各题的商是几位数，再估算。3246= 5943=4084= 7288=先独立估算，写出估算结果，再交流估算方法。教师（归纳）：估算三位数除以一位数，首先是确定商是几位数，再把被除数看成一个有利于估算的数，再利用前面的口算方法，写出估算结果。（2）教师：估算之后，请同学们在练习本上列竖式计算下列各题。全班齐练，4人板演，根据学生完成情况进行点评，强调商中间和末尾有零的情况。点评：在三位数除以一位数的整理复习过程中，初步体会简单的归纳、类比和有条理地思考。三、分析练习十六各题，明确练习目的教师：现在我们看看练习十六内容的安排和目的。引导学生逐题分析。教师：根据刚才我们整理的内容，哪些题是在复习三位数除以一位数?学生：第1，2，3，5，8，9，10题。教师：解决实际问题，主要是通过哪几题来练习的？点评：这一过程，不仅再次强化了本单元所学内容，同时让学生站在一定高度将练习进行分类，经历整理的过程，体验整理的优越性。四、分类练习，巩固所学知识(1)教师：好，下面我们首先就三位数除以一位数的有关知识进行系统练习。练习形式可采取先独立完成，再交流结果，老师对巡视中发现的问题进行重点讲评。(2)教师：练习十六中剩下的练习内容，