七年级第二章第14节近似数教学设计

华师大版 七年级 数学第二章第14节近似数 教学设计教学目标1、理解近似数的概念，能指明近似数的精确度，会对一个数按要求取近似数.2、培养学生大胆尝试、探索的能力.3、近似数的应用十分广泛，多了解近似数在实际生活中的应用.重点：理解近似数的概念和近似数的取法.难点：能指明近似数的精确度，会对一个数按要求取近似数.教学流程 情境导入 大胆尝试 例题领航 应用知识 快乐套餐 课堂总结教学导航一、情境导入1.统计你所在的小组的人数， 这些数与实际完全符合吗？2.量一量的宽度， 这个数值与实际_.二、大胆尝试看谁答的准：1、什么叫准确数？2、什么叫近似数？3、什么叫近似数的精确度？ = 3.1415926 ，则3.1415926是的_数，精确到了_位.4.下列各数，哪些是近似数？哪些是准确数？ 1 小时有60分.绿化队今年植树约万棵.小明到书店买了10本书.一次数学测验中，有人得100分.某区在校中学生近75万人.七年级二班有56人.三、例题领航例1 小红量得课桌长为1.025米,请按下列要求取这个数的近似数:(1)四舍五入到百分位;(2)四舍五入到十分位;(3)四舍五入到个位.例2 下列近似数各精确到哪一位？（1）0.0500（2）7.030105(3)2.4万(4)300例3 下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？43.82 0.03086 2.4 2.4万 3.14 1040.407 0.4070 2.4千 103万 2.00例4 用四舍五入法,按括号中的要求对下列各数取近似数：(1) 0.34082(精确到千分位)(2) 64.8(精确到个位)(3) 1.5046(精确到0.01) (4) 0.0692(精确到0.001)(5) 30542(精确到百位)近似数1.50末位的0能否去掉?近似数1.50和1.5相同吗?四、应用知识1. 下列由四舍五入得到的近似数，各精确到哪一位？（1）6.208；（2）0.05070；（3）45.3万;（4）9.1201032.看谁反应快:思考，并回答问题：（1）近似数1.6精确到哪一位？ （2）近似数1.60精确到哪一位？（3）近似数0.16精确到哪一位？ （4）近似数1.06精确到哪一位？（5）近似数0.016精确到哪一位？ （6）近似数0.106精确到哪一位？（7）近似数0.0160精确到哪一位？（8）近似数1.6千精确到哪一位？3.找不同点:近似数1.50 与 1.5有什么不同？五、快乐套餐1、四舍五入得到的近似数0.03050是精确到 _位 .2、近似数2.864104精确到( )A、千分位B、百位C、千位D、十位3、精确到十分位得到17.8的数是( ) A、17.86 B、17.82 C、17.74 D、17.884、把80.049用四舍五入法取近似值,使结果保留到0.1，这个近似值为（ ）A、80.1 B、80.050 C、80.0 D、80.505、近似数2.60所表示的精确值的取值范围（ ）A、2.595 2. 605 B、2.50 2. 70 C、2.595 2.605 D、2.600 2.6056、某校学生320人外出参观，已有65名学生坐校车出发，还需要几辆45座的大巴（ ）A、4辆 B、5辆 C、6辆 D、7辆7、做一个零件需要整材料钢精6厘米，现有15厘米的钢精10根，一共可做零件多少个（ ）A、15个 B、20个 C