《初级会计实务》课程标准.doc

南通职业大学初级会计实务课程标准适用专业：会计 总 学 时：72制定人：朱天高 审核人： 时间：一、课程性质初级会计实务是会计专业的核心专业课程之一，是会计专业学生从事企业会计工作的重要职业技能课程，是全国初级会计专业技术职称考试的必考课程，是从事会计工作培养具有会计确认、计量和报告技能的实践性人才，对学生会计职业岗位能力培养和职业素养养成起主要支撑作用。该课程以岗位会计典型任务为出发点，从要素分类核算的角度系统介绍会计学的基本理论及初级应用，使学生能熟练运用会计学的基本原理分析判断会计实务中采用的具体方法，最终要求学生掌握以制造业为背景的会计要素核算所必须的理论方法及程序。二、课程定位初级会计实务旨在使学生具备会计初级岗位的实际应用与操作能力，并为学生参加初级会计师证书考试提供知识保证。具有基础会计基础知识和高中学历人员均可以学习该课程，它是中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、财务管理等课程的基础课。会计岗位 出纳员 记账员 成本会计 税务会计 总账会计岗 位 群 会计员 主管会计专 业 会计（会计电算化）课 程 初级会计实务三、课程目标根据会计行业和企业会计工作岗位的要求，以及高职高专会计人才培养目标和会计人员职业资格标准，通过社会调研，明确学生就业岗位及典型工作任务，在分析典型工作任务的基础上，制定课程标准，要求学生熟练运用会计确认、计量和报告的技能，为企业管理者和企业外部的信息使用者提供真实、可靠、及时的会计信息，并能实际应用于出纳员、记账员、成本会计员、税务会计员、会计稽核员和总账会计员等会计职业岗位。在课程的学习中，培养坚持准则、诚实守信、爱岗敬业的性格，培养善于沟通表达、勤于思考、具备团队协作的能力。同时为后续专业课程的学习和今后从事会计工作奠定坚实的基础。本课程在专业培养目标中的具体定位为培养“助理会计师”。1专业能力通过本课程的学习，要求学生：1）了解会计职业岗位及其工作要求；2）了解会计的基本要素及其分类；3）掌握资金核算、往来核算、存货核算、固定资产核算、投资与融资核算、工资核算、资本核算及成本核算的基本方法和程序；4）掌握税务会计处理的方法和税务办理的程序；5）熟练掌握总账管理的基本内容，以及财务会计报告（会计报表）的编制要求和方法。2方法能力通过本课程项目导入任务驱动的教学过程，学生应能具备会计初级岗位的基本技能，主要包括：1）能够熟练运用会计准则，分析货币资金、应收款项、存货、固定资产项目的经济业务，并进行相应账务处理；2）能够熟练运用会计准则，分析投资与融资、工资、资本项目的经济业务，并进行相应账务处理；3）能够熟练运用会计准则，分析产品成本构成，进行产品成本的归依与分配，准确计算完工产品和在产品成本；4）能够熟练运用会计法规和税务法规，对企业的流转税、所得税和其他相关税收进行计算和会计核算，并能正确处理税务会计处理的方法和操作程序；5）能够熟练运用会计准则，正确编制资产负债表、利润表和现金流量表。3社会能力通过本课程的学习，学生社会能力应得到相应提升，主要表现在：1）善于沟通，具有良好的团队协作精神；2）敬业爱岗，乐于奉献，诚信为本，坚持准则，具有良好的职业道德；3）积极进取，具有良好的身体素质和心理素质；4）勇于创新，敢于实践，具有良好的创业素质。四、课程设计思路本课程设计的总体思路是：以就业为导向，以能力为本位，以会计岗位职业技能为主线，以项目任务为主题，以初级会计师资格为主要考核依据，以夯实基础、适应岗位为目标，采用项目导入和任务驱动的教学模式，通过理实一体化的教学过程，实现工学结合。本课程的教学内容按照会计工作岗位要求，以要素会计核算作为项目载体，以各项工作任务的完成过程来体现会计核算方法的应用。课程中的具体任务以及企业的实际业务资料均来自于合作企业。校企合作花共同开发课程内容。五、学习内容与学时分配序号课程项目名称学时备注1资金核算622往来核算833存货核算1244固定资产（无形资产）核算1035投资与融资核算826工资核算627资本核算628税务会计839总账管理（会计报表）83合计7224- 7 -六、课程教学设计指导框架课程项目名称教学目标学习内容与实训项目学时建议教学方法、手段与所用资源考核评价方法备注资金核算熟练掌握资金的核算方法1、 库存现金的管理与核算2、 银行存款的管理与核算3、 其他货币资金的核算6模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试往来核算熟练掌握往来款项业务、购销业务的核算1、 应收款项的管理与核算2、 应付款项的管理与核算8模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试存货核算熟练掌握存货的管理与核算1、 存货取得的核算2、 存货发出的核算3、 存货的期末处理12模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试固定资产（无形资产）核算熟练掌握固定资产（无形资产）的管理与核算单位1、 固定资产取得的核算2、 固定资产后续支出的核算3、 固定资产折旧的核算4、 固定资产期末处理5、 无形资产与其他资产的核算10模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试投资与融资核算熟练掌握投资与融资的管理与核算1、 交易性金融资产的核算2、 长期股权投资的核算3、 融资的管理与核算8模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试工资核算熟练掌握工资日常业务处理、工资汇总及分配的核算1、 工资日常业务处理与核算2、 工资期末业务处理与核算6模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试资本核算熟练掌握所有者权益的构成与核算1、 实收资本（股本）的核算2、 资本公积的核算3、 留存收益的核算6模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试税务会计熟悉掌握各税种计算方法、税务处理程序及相关核算1、 增值税的核算2、 企业所得税的核算8模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试总账管理（会计报表）熟练掌握财务报表的编制1、 资产负债表的编制2、 利润表的编制3、 现金流量表的编制8模块教学+任务导向+案例驱动+情景教学知识点测试+业务技能测试七、教学评价建议实施“双证书”考核机制，将会计从业资格考证和初级会计专业技术职称考证引入到教学考核中，对学生进行全程的专业考核和职业考核，整个考核体系包含三个部分：知识考核（30%）：学时分、任务表现、模块考核成绩和技能实训成绩；技能考核（50%）：经济业务分析能力和账务处理能力（模拟实训、顶岗实习、技能训练、技能考证）；素质考核（20%）：人际沟通、自我学习和团队合作。八、教学基本条件（一）师资要求初级会计实务课程教学团队至少五人以上，既要有比较扎实的会计专业理论水平，又要掌握实际的会计专业技能，必须具备“双师”资格，及企业会计实际工作经验，具备熟练的经济业务分析能力和和会计账务处理能力，能熟练运用财务软件进行会计核算。必须具有敬业和团队合作精神，能致力于教学研究和教学改革。教学团队职称结构和年龄结构应合理，组成老中青相结合的教学梯队。（二）教学硬件设施要求为满足课程教学要求，应该建立与课程训练相协调的情境教室、校内会计模拟实训室、会计电算化实验室友和校外实训基地。（三）教学资源要求1、教材选用建议：目前选用初级会计实务，中国经济出版社，财政部编；逐步开发适合教师和学生使用的校本教材与实训指导书。2、教具及实训材料：3、其他教学资源：开发与课程一致的多媒体教学课件，形成标准课件和教案；利用网络教学资源，提供丰富的项目案例资源，促进学生自主性学习；通过教学论坛实现教师与学生网上教学交流和互动，随时了解学习动态和会计最新知识。九、其他说明（一）学生基础学生应具备高中以上学历，具备基础会计学习基础。（二）校企合作方式初