语文苏教版六年级上册《爱之链》第二课时

爱之链第二课时 常熟市实验小学陈万安教学目标：.学习课文内容，根据人物的表情、语言、动作等细节描写体会人物的品质。.联系课文内容，理解课文最后一句的意思，理解课题的意思。.让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助的时候，应该给予无私的帮助。教学过程：一、复习导入：今天，我们继续学习课文爱之链，让我们一起去细细品味一下这根爱的珠链上那感人的一幕幕。谁能用简洁的语言说说课文主要写了哪两件事？（一件是下岗的乔依无偿帮助老妇人修好汽车，第二件是老妇人慷慨帮助女店主。）（板书乔依老妇人女店主）这节课我们就来细读课文，走近故事中的人物，看看他们在说些什么，做些什么，想些什么？二、学习第到节 .请大家默读课文第一节，找出一个最能反映此时此刻乔依的处境的词语。出示第一节。用白板笔划出（凄凉）师：凄凉，都是什么偏旁，由这个偏旁你还想到了哪些字？冰、冷。是啊，凄凉就是心里“冷冷”的那种感觉。师：是什么使乔依的处境如此凄凉？生：因为他没有工作读了全文我们知道还有什么使他处境如此凄凉？他的妻子怀孕了，需要他照顾了，孩子马上要出生了，在最需要用钱的时候他偏偏失业了，真是雪上加霜。师：课文节还写到乔依怎样的处境，乔依躺在床上，已经快急疯了，急着找工作又找不到，难怪处境如此凄凉。师：这黄昏，这寒风、这冷雪、这凄凉，听（课件音乐）师述：风冷，雪冷，人的心更冷，乔依开着他的破汽车，慢慢地颠簸着往前走请大家继续读下去.过渡。这就是乔依的生活，这就是乔依的心情，在这样的境遇中他遇到了那位老妇人。心境凄凉的乔依看到老妇人时表情又是怎样的？生：乔依脸上带着微笑师：你从这微笑中读出了什么？生：我读出了乔依是个乐于帮助别人的人，一个热情待人的人。师：面对乔依的微笑，老妇人却紧张得闭上了眼睛，你能理解吗？ 因为老妇人已经在乡间公路上等了很久，而且这个地方荒无人烟，加上乔依衣衫破旧，还戴着破手套师：是啊，看上去穷困潦倒，在这个荒无人烟的地方，看到这样打扮的陌生人，老妇人不免紧张、害怕。我们一起来读读当时老妇人当时的心情。出示：她在这个荒无人烟的地方已经等了一个多小时了，她又冷又怕，几乎完全绝望了。看见脸上带着微笑的乔依，她反倒紧张地闭上了眼睛。面对对他感到紧张的老妇人，乔伊又是怎样传递它的爱的呢？生：赶紧安慰读文乔依的神情、语言想表达什么意思呢？表达他像亲人一样， 我还读出了很乐于助人师：你们看，乔依首先请老妇人坐到车里，最后还说我叫乔依，为什么这样说啊？ 师：此时的乔依理解老妇人的对他的猜疑，所以赶紧安慰她，让她知道自己不是一个坏人。我们再来读读第3节，读出当时乔依热情待人、为他人着（zhuo）想的品质。你们看，乔依用微笑拥抱老妇人，用安慰传递爱，他爱的传递就到此结束了吗？没有结束，他还帮老妇人修车.学习第节。出示第节：这一段就是写了乔依帮老妇人修车。自由读第4自然段，出示阅读要求：（出示第四自然段）静心默读第四小节，想一想乔依修车时遇到那些困难？哪些词句给你的印象特别深刻，在书上圈圈画画。也可以联系上下文来解读这个词，这句话。（感受一：修车“难”从“脚腕被蹭破了”、“手也蹭破了”“他的手蹭破了，也顾不上擦流出的血。”（指名读句子）你能带着自己的感受把这两句话读好吗？感受二：修车“脏”。 “当他干完活时，两只手上沾满了油污，衣服也更脏了”看出感受三：修车“冷”“两只手冻得几乎没有知觉。喘着粗气，清水鼻涕也流下来了，呼出的一点点热气才使脸没被冻僵。”师用白板笔画出有关词句，小结：修车的活真是又难、又冷、又脏，在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计，四处奔波，心中十分凄凉。但当他看到在寒风中又冷又怕的老妇人时，他却毅然去帮助她齐读第4自然段。这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人，他顾不上寒冷、肮脏和劳累，真心诚意为老妇人修车。真让人感动，但更让我们感动的是老妇人给他钱时，当时家里正急需钱的乔依却齐读第节。你是怎么理解“天经地义”的？（非常正确、不容置疑的）生活中有哪些天经地义的事？（孝敬父母尊敬老师友爱同学等）为什么他认为帮助有困难的人是天经地义的事？（以前在他困难时也常常得到别人的帮助。）（板书）乔依这种无私助人的高贵品质正是一种爱的传递，别人传递给了他，他也希望能在自己手中传递给这位老妇人，并且再由老妇人传给其他需要帮助的人。出示并齐读第节 .师引读：乔依看着老妇人的车开走以后，才启动了自己的破汽车。这句话中我哪个字会引起我们的关注？为什么？（“才”字说明了乔依是多么真心诚意地帮助老妇人啊！）.读到这里，乔依给我们留下了怎样的印象呢？（一个为他人着想、真诚助人、心灵美好的人）.过渡：得到乔依帮助的老妇人有没有按照乔依所说的去做呢？ 四、学习到节，老妇人关爱女店主. 自己从到节中去找一找，读一读。然后完成下面的填空：“得到乔依帮助的老妇人（）地帮助（）的女店主。”先想想是怎样的女店主？（贫困的、热情的、劳累的、为他人着想的）出示部分填空女店主的特点很像谁呢？也许这就是老妇人突然想到乔依的原因之一。那么让老妇人想起乔依有没有其他原因了呢？（乔依说过，如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧。而眼前这个怀孕了8个月、极度疲劳的女店主正是需要自己帮助的人） 你觉得老妇人的帮助有什么特点？（巧妙的、真心诚意的、慷慨的）出示完整填空。然后出示选择的词读一读。.老妇人在留下的纸条上写的话，课文由于篇幅限制已经有所缩减，大家想不想读读原文中纸条上的句子。出示原文中老妇人纸条上的话，朗读体会。（“你不欠我什么，我曾经跟你一样。有人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。如果你真想回报我，就请不要让爱之链在你这儿中断。”）.你认为爱之链会在女店主这儿中断吗？.是啊！乔依帮助了老妇人，老妇人又帮助了女店主，这份“爱”在不断地传递着、延续着完成板书：乔依老妇人女店主（实际板书破折号用相交的椭圆代替）五、学习第自然段：爱的力量温暖着女店主，请大家一起读这句话：（出示最后一句话）她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来的，亲爱的，乔依”她凭什么安慰乔依“一切都会好起来的”？是不是这些钱就能彻底改变他们的生活？让他们的生活好起来的是仅仅是这些钱吗？还是（他们的生活虽然很贫困，但由于别人的爱的传递使他们对生活充满了希望，让他们有了克服困难的信心，有这样的心态，生活肯定会好起来的。每个人都付出自己的关爱，世界会变得更加美好。）六、总结全文，深化主题： .看板书总结：现在，你觉得课文为什么以爱之链作为题目？你们看，乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，乔依帮助了别人，其实就是帮助了自己。只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递，在延续，这就是一根爱的链条，这就是一条爱之链（生齐读）。.同学们，当我们享受着爱的阳光，呼吸着爱的芬芳，你是否曾想过也把这份爱传递给别人呢？真心希望我们都能沐浴“爱”的光辉，成为爱之链中的一环，把“爱”的故事延续下去,让爱的金链永远不断！让我们一起来欣赏一首赞颂爱的歌曲爱的奉献。.播放爱的奉献，出示歌词，学生边听边跟着唱。.歌词中哪句话最能体现出爱的真谛？是啊（板书：（爱让世界变成得更加美好）七、布置作业：出示：作业设计：.学了课文，你对“爱”有了怎样的认识？请大家读这几行诗句，出示：爱