初一语文课内语段练习三.doc

初一语文课内语段练习三二十四、阅读P115牡丹图，回答以下问题：1、本段选自_，作者_，他是宋代杰出的_家、_家。字_，_人。语段中出现的“欧阳公”“欧公”都是指_，他是宋代的_家、_ 家。2、“其下有一猫”中“其”指代的是_，“其花披哆而色燥”中“其”指代的是_。3、欧阳公是一位藏画者，他得画却“未识”精粗，但愿意向吴育请教，由此可以看出他的_。4、吴育认为画的是“正午牡丹”，原因有二：一方面_，一方面_。5、“此亦善求古人笔意也。”这句话的意思是_。这句话是针对_来写的。6、解释下列词语，并给加点的字注音：尝得：_披哆（ ）_房敛（ ）_日渐中：_二十五、阅读P116斗牛图，回答以下问题：1、本段选自_，作者_，他是宋代_家、_家，字_，号_。他与欧阳修都是“唐宋八大家”中的成员，其余六人分别是_、_、_、_、_、_。2、给加点字注音：好书画（ ） 戴嵩（ ） 曝书画（ ）拊掌（ ） 谬矣（ ）3、解释下面加点词： 所宝以百数（ ）今乃掉尾而斗（ ）锦囊玉袖，常以自随（ ）4、“牧童见之”中的“之”解释为_，“处士笑而然之”中的“之”解释为_。5、“处士笑而然之”中“然”的意思是_。6、这则短文从戴嵩画牛，牧童评画的角度，告诉我们一个什么道理？二十六、阅读P135第2段，回答以下问题：1、分别写出下面几种植物的特点和揭示特点的角度。菜畦：_，（ ）皂荚树：_，（ ）2、作者描写这些动植物特点的观察角度各不相同，请用直线把相应的连接起来。听觉角度 覆盆子视觉角度 斑蝥 味觉角度 桑椹 触觉角度 油蛉3、作者在描写景物时注意了一定的顺序，请指出描写下面景物时所运用的顺序。第一个“不必说”所写的4种景物的顺序是_。第二个“不必说”所写的4种景物的顺序是_。4、指出哪些景物是动态描写，哪些景物是静态描写。菜畦（ ） 石井栏（ ）黄蜂（ ） 油蛉（ ）5、作者描写这些景物，着重表现了什么？二十七、阅读P136第34段，回答以下问题：1、要注意本段的动词，本段详写了百草园冬天游戏活动中的什么活动？突出表现了什么？2、“我”和闰土父亲的问答表现了什么？二十八、阅读P140-141第9-12段，回答以下问题：1、以雏鸟为例，填表说明珍珠鸟对人由害怕到放心的变化过程。小鸟活动范围神态、动作行为怕人胆大放心2、第9段描写小珍珠鸟的外形特点是_。3、下列三个句子中不是比喻句的是（ ） A、瞧，多么像它的母亲。B、它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 C、只是背后还没有生出珍珠似的圆圆的白点。4、用文中的语句填写出雏鸟对人从渐渐胆子大了到放心的变化过程。_-_-_-_-_二十九、阅读P142第14-16段，回答以下问题：1、“小家伙”竟然“趴”在我的肩上“睡着了”，这说明（ ）A、“小家伙”完全信赖“我”。 B、“小家伙”胆子大，从不怕人。C、“小家伙”累了，需要休息。 D、“小家伙”搞错了，竟把“我”的肩当作巢了。2、能够表现小鸟动作行为的三个动词是（ ）A、落 趴 睡 B、伏 看 跑 C、落 盖 呷 D、趴 睡 盖3、能够表现作者写这篇文章主旨的一个句子是_4、为什么说“信赖，往往能创造出美好的境界”？三十、阅读P145螳螂捕蛇，回答以下问题：1、解释下列句中加点的词。见巨蛇围如碗（ ）摆扑丛树中（ ）反侧倾跌之状（ ）然审视殊无所见（ ）蛇竟死（ ）视额上革肉（ ）2、下列各组中加点的字意思相同的一项是（ ）A、再接再厉 闻崖上有声甚厉 B、渐近临之 不临深溪，不知地之厚也C、处士笑而然之 然审视殊无所见 D、已破裂云 满天乌云3、课文由浅入深，由表及里地叙写出螳螂捕蛇的全过程，它以_为序，先写_，再写_，最后写_。4、这则故事告诉我们的道理是_5、将下列句子译成现代汉语。见巨蛇围如碗然审视殊无所见三十一、阅读P162牛郎织女第3-4段，回答以下问题：1、“他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？”这句话表现了他的_品质。2、“挑”“筛”“牵”“刷”“赶”“扫”这些动词突出了牛郎_。3、在牛郎的眼中，老牛是他最亲密无间的伙伴，因此，他不但精心照看好老牛，还_、_、_、_。4、在描写老牛对牛郎的亲密感情时，文章运用了_的手法，赋予了牛_，平添了作品的_。5、概括这两段的大意_6、作者竭力铺叙牛郎和老牛的亲密关系，其用意是什么？三十二、阅读P166第21