语文人教版八年级下册《云南的歌会》教学设计.doc

教学设计No. 单元课题第四单元单元课时数课 题云南的歌会第 课时，_月_日教 学目 标1、感知文章内容，体会云南少数民族的歌会习俗。2、揣摩品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。3、学习人物描写、环境描写、场面描写。4、领略云南的民俗美教 学重 点理解课文，体会文中流露出作者的思想感情。教 学难 点揣摩品味文中重要词语和句子，学习人物描写，环境描写和场面描写的方法。教学准备ppt课件有 无板书设计： 山野对歌 人美 山路漫歌 景美 对人、自然、民俗艺术的赞美 山村传歌 歌美 人与自然的和谐美作业布置：完成小作文一篇、作业本教学反思：教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动【导入】问：欣赏图片和音乐 谈自己的感受婉转的歌声，灿烂的微笑，美艳的服饰，忘情的舞蹈，将我们带到民歌王国云南。今天就让我们跟随现代作家沈从文先生走进云南的歌会。【作者简介】沈从文(19021988)苗族，湖南凤凰人，历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集边城、散文集湘行散记、论著中国古代服饰研究。从作品到理论，无不浸透着人与自然“和谐共存”，本于自然，回归自然的哲学。【整体感知】1. 题解歌会，意为聚在一起歌唱，那么文中都有谁在歌唱？预设：年轻妇女、赶马女孩子、摆小摊卖酸泡梨的、城门边跳水洗衣的、打铁箍桶的工匠、小杂货商店的管事、乡村土医生、阉鸡匠、卖针线花样的老太婆、吹鼓手、戴胜鸟、云雀等各种山鸟。2. 那么，他们都在什么地方唱歌？唱歌的方式各有什么不同？预设：山野对歌。对抗赛性质，是才情智力的大比拼。山路漫歌。即兴自由歌唱，发乎性情，自然成趣。山寨传歌。是民歌展览，更是民歌课堂，气势壮观，场面宏伟。主题：人美 景美 人与自然的和谐，表达人与自然、 歌美 艺术的品味与赞赏【品赏歌会揣摩语言】从马背上研究老问题，不免近于卖呆， 远不如从活人中听听生命的颂歌为有意思了。 沈从文 记忆中的云南跑马节沈从文先生说“有意思”，请你静静阅读课文，琢磨哪些语句或词语“最有意思”。预设：生1：那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。运用叠词写出唱歌的轻松快乐，描写形象具体，朴素动人，人物栩栩如生。生2：“在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。”“一年四季”“早晚”“各种”写出歌声不断，仿佛耳畔萦绕着婉转动人的歌，有余音绕梁，三日不绝的美妙。这是发乎性情的歌唱。生3：“声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。”具体化形象化的语言，激发我们的情感。借助画面来呈现抽象的声音，给人留下想象的空间生4：“集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，”“不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，”可以看出这是一个全民盛会，宏大场面，传承让云南民歌既保持本色又源远流长。【漫谈歌会，舌灿莲花】1、写法探讨：课文第四段，用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色，写“开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋伴侣”这些内容和“赶马女孩子的歌唱“有什么关系？预设：用优美的景色衬托歌声动听。天空如此湛蓝，花儿如此美丽，鸟鸣如此悦耳，所谓地灵人杰。在这美好环境中长大的女孩子，自然歌声动人，情韵悠长。2、教师范读第四段，学生发挥想象感受【歌会尾声，余音袅袅】教师总结，并布置作业今天我们一起到云南采风，感受沈从文先生对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。我们自己的家乡也有很多的民俗，请用自己的语言传出你家乡的特色。学生观察意图：激发学