合作心理活动课.doc

心理活动课、心理班会素材团体辅导游戏（合作意识）(2009-11-08 14:53:17)转载标签：组员合作性母鸡圣诞老人彼得耶路撒冷杂谈分类：生活百科精彩生活01对对碰（合作、沟通）目的：合作、沟通时间：1015分钟材料：音乐内容：1. 众人围坐一个大圈，留一张空椅。2. 音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。3. 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。4. 音乐停止，还在走着的人便算输。变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走02香蕉运动（合作）目的：合作默契时间：10分钟材料：香蕉数只，绳内容：1. 两人一组，并将大家的左腕绑住。2. 给每组拿着一条香蕉在左手，然后叫开始，让他们合作用右手一同剥去蕉皮并尽嘴快速度把香蕉吃掉。3. 那一组最快就是胜利。03翅膀荫下（合作）目的：合力竞赛时间：1015分钟内容：1. 主耶稣曾经哀叹，向耶路撒冷的百姓说：“耶路撒冷啊我多次愿意聚集你的儿女，好象母鸡把小鸡聚集在翅膀底下，只是你们不愿意”（路十三34）。我们投靠在神的爱中，神要保守我们，照顾我们，如同母鸡把小鸡保护在她的翅膀底下。如果我们远离神，自己会遭受灾害。2. 分成2队。每队约5人。第一位当老鹰，第二位当母鸡，其他的跟在母鸡后面当小鸡。母鸡和老鹰对面而立。3. 母鸡张开两手，阻挡老鹰捕捉小鸡。每只小鸡把手搭在前面一位的肩膀上，第一只小鸡搭在母鸡肩上，躲避老鹰时，松手即算是被捉到。4. 老鹰尽力捕捉小鸡，拍到身体就算捉到。母鸡张开翅膀阻挡老鹰，小鸡们要搭手跟在母鸡身后一旦有小鸡被捉到后，最后一只小鸡换作老鹰，老鹰换作母鸡，原来的母鸡退在新母鸡后面，当作第一只小鸡。之是要让每一位组员都有机会做母鸡及老鹰，这样大家才玩得起劲。5. 等各队输过一次后，大家集合。由最后一次的母鸡念有关的经文。注意：每队最好都有一位带领者，喊“开始”口令。并且测定时间，如果一分钟后，老鹰未能捉到小鸡，就轮换下去，以免出现冷场。有关经节：路十三34，得二12，诗十七8，诗六一4，诗九一4。04共同分担（齐心协力、合作）目的：让大家体会同心的重要内容：1.2人一组，背对背坐在地上，手臂互扣，然后一起运力，互相依靠的站立起来。2.若两人合作成功，则可尝试多加一位或多位。3.这游戏人数越多，难度越大，也需更多的默契。05解结（齐心协力、合作）目的：同心合力内容：3. 全组人围圈站着。4. 当组长数出“1.2.3！”时，大家便要一同伸出一只手，握着其他人的手，记着一手捉一手。5. 捉好后便可开始解结。用穿、转、爬、拗手等方法都行，但握着的手不可断开，如果尝试多次仍解不开便为输。备注：紧记不可握你左右两边的人的手，否则这个结是解不开的。06找名字（观察力和合作）目的：考眼力及发挥合作精神时间：15分钟材料：旧报纸，胶水，纸内容：1. 全组一分为二。2. 每组各发报纸一份及胶水一枝。3. 听到组长的讯号，就开始在报纸上寻找与组内所有成员姓名相同的文字，撕下，贴在纸上。4. 时间到，看那组有最多组员名字的，就算胜利。07人肉运输（合作）目的：合作时间：10分钟材料：两圈绳内容：1. 组员一分为二。2. 给组员五分钟商量，如何靠合力及一卷绳把其中一人由一边运载到另一边。3. 号令一下，每组就只可以5分钟的时间编织绳。4. 组长再令下，每组要以最快速度把一位组员，由一边送到另一边。注意：1. 要过去对面的组员，脚不可踏地。2. 他一定要在绳上面。3. 不可碰到地，否则当输。08变形虫赛跑（合作）目的：群体合作时间：1520分钟材料：数条绳子内容：1. 8至10人一组。2. 组员互相靠紧站着，举起双手，用绳子围着组员们的腰间绑紧。3. 画好起点和终点，进行一次变形虫赛跑，最快到达终点的组别获胜。变化：1. 设一个简单的障碍赛，例如：全组人要绕着椅子走几圈。2. 若要增加难度，各组选一位指挥，其余人闭上眼睛，由指挥带领完成障碍赛。3. 为免尴尬，可男女分组。09叠叠乐（合作）目的：合作性时间：2030分钟材料：旧报纸、鸡蛋或小球内容：1. 组员分为2组。每组派发一些报纸及鸡蛋。2. 限时510分钟，将报纸用任何方法叠高，然后把鸡蛋放在最顶部。3. 能够在最短时间叠得最高者得胜。10集体创作（合作）目的：合作性、创作性时间：2030分钟材料：笔、纸或黑板内容：1. 把组员分成数组。2. 组长指定一个画题，如人、狗、鱼。各组轮流在纸或黑板上作画，每人只能画一笔。3. 画得最完全、最好就获胜。11吸豆竟走（合作）目的：体会合作的重要性时间：2030分钟材料：空碗、吸管、比吸管直径大的豆内容：1. 组员分成两队，各成单行纵队，站在线的后面。2. 在起点上各擺一只空碗；在对面的终点上也各放一只碗，碗内盛有与各队人数等量的豆子。3. 游戏开始，第一人拿着吸管跑到对面终点，用吸管吸起一粒豆子，跑回来放在起点空碗内，若途中豆落地要重新吸起再跑。4. 然后交第二人继续。如此类推。先跑完的一队得胜。12穿针引线（合作）目的：合作默契时间：3040分钟材料：细孔针、线内容：1. 男女2人一组。也可视情况作变动。2. 男组员各离一尺站在室内一边同一线上，各人手中有一根线。3. 女组员站在室内另一边同一线上，手中各有一针。4. 各人将左手放在背后。男组员跑向同伴，尽快把线穿入针眼内，连针带线跑回原位，最先回到原位的一组得胜。13合作无间（合作）目的：合作精神时间：3040分钟:材料：绳或胶纸、剪刀、报纸、橡皮圈内容：1. 每组3人，中间的组员与左右两人面向相反方向，排成一直线。2. 中间的人交叉双手，与左右两旁的人其中一只手相互用绳或胶纸捆绑着。3人只剩下一只左手及一只右手。3. 3人同做以下事情：A 用纸折一只飞机。B 用剪刀将纸剪一种形状，如圆形、三角形等。C 用橡皮圈将报纸捆好。D 左、右两人解开中间组员的鞋带，再重新绑好。E 从起点跑到终点。4. 做得又快又好的获胜。14点心塔（合作）目的：合作与平衡时间：2030分钟材料：饼干，或其他可以叠高的食品内容：1. 每组3人一起负责叠饼干，互相协助。2. 3分钟内将饼干叠得最高便赢。3. 完结后各组可一同吃完自己的饼干。15上下传物（合作）目的：合作精神时间：2030分钟材料：球、豆袋或其他物品内容：1. 组员分为2队或以上，排成单行。把两个球各给排第一位的组员。2. 号令一发，排头的组员把球在头上向后传给第二人，如此依次传至最后一人，此人把球留着。3. 第一人把球传出后，10秒内后把第二球在胯下传给第二人，如此依次传至最后一人。4. 当最后一人接得第二球时，他每手各执一球，跑去站在排头前面，此时各组员都向后移动一步，留下前面的位子给他。5. 他也依法把第一球在头上传至后面，然后口喊一至十，再把第二球在跨下向后传递。6. 待原来的排头移至队尾而接得两球时，他亦挟球跑至前面原来位置。排头位的组员先跑回原位的那组即获胜。16磁石竞走（合作）目的：合作精神时间：1520分钟内容：1. 每组2人，面对面，双手置背后，每人各有一只脚踩在对方的脚尖上。2. 一声令下，向前竞走。两人的脚要如磁铁吸住，不可分开，最先走完者为胜。3. 若有多组可改为接力赛。17排龙比赛（合作）目的：合作性时间：1520分钟内容：1. 全体组员分为3至7人一组。2. 比赛开始，各人将自己身上的东西拿出来排列，最长的一组便得胜。3. 比赛要计时，最好以倒数的方式喊停。18反弹投球（合作）目的：合作性时间：2030分钟材料：每人一个球内容：1. 每组3人，其中2人面对面站立，手拉手形成一个圆圈，另一人在距离23米的地方投球，将球投掷地上反弹入圈内。2. 每组有10次投球机会，各人可以轮流当投手。3. 每次入球得1分，得分最多得胜。19神秘圣诞老人（合作）目的：互相接踵时间：3040分钟材料：一些小礼物，数目与圣诞老人相同内容：1. 组长先秘密选出几位圣诞老人。2. 组长宣布：“有几位圣诞老人来到我们当中，凡第12个与任何一位圣诞老人握手的，就可得一份礼物。”3. 大家踊跃找人握手，都希望自己是与圣诞老人握手的第12个人。4. 过一会儿，其中一位圣诞老人宣布过到第12个与他握手的人了，他说出幸运儿的名字，大家鼓掌祝贺。这位圣诞老人就把礼物送给他。5. 大家继续握手，直至每位圣诞老人把礼物送完。备注：每次只有一位圣诞老人出来送礼物。当过一次圣诞老人的和得过礼物的人，握手不算次数。20火箭登陆月球（合作）目的：合作精神时间：2030分钟材料：铅笔、白纸（对开画纸，每组一张）、桌子一张内容：1. 每组2至4人。2. 在纸中央画一圆形月亮（直径一公分），其余组员在纸任何一角各画3架火箭作为发射基地。3. 猜拳决定先后次序。开始时用左手食指把笔尖竖立在其中一架火箭上，一边说“发射”一边用一只手指按着笔的顶部往月球方向滑进。4. 铅笔滑进时在纸上画出线条，就是火箭的前进方向，在线端画上*记号，然后猜拳输的人也以相同方法进行。5. 轮完后进入第二回合，要从*记号开始发射，线条到达月球表示登陆。6. 接着发射第二架火箭，比较哪一位组员及哪一队的3架火箭首先登陆月球。21纸龙门（团结、协作）目的：培养共同努力的意識时间：1520分钟材料：数个小皮球、报纸内容：1. 二人一组，各执报纸一端。2. 组长在距离56公尺处，将球一个一个滚向组员。3. 组员必须赶紧用报纸将球捞起放在一边。4. 取得最多球的便是胜方。备注：如果二人拉扯时用力过猛，便会将报纸撕破。也可试用大的橡皮球，但若球太重就容易弄破报纸，因此必须要有高度合作精神才能取胜。22顶球工夫（合作）目的：合作性时间：2030分钟材料：两个厕纸筒，或以厚纸做两个纸筒、两个小橡皮球内容：1. 将球放在纸筒上，小心从一方送到另一方，途中不可跌落。2. 亦可决定目标，将组员分为两组，以接力方式来竞赛。3. 偶尔也可用大球，另有一番趣味。23乐乐球（耐力和合作）目的：培养耐性及合作性时间：2030分钟材料：小皮球数个内容：1. 设定起点与终点，将组员平均分组。2. 组长一声令下，组员便将一脚向后弯，以膝盖内侧（即腿窝）夹球。从起点单脚跳至终点，把球传于下一位组员。3. 如果球于途中掉落地面，必须重新开始。最后，以先结束游戏的一组为胜方。备注：组长可在途中设障碍物增加难度。24气球大对抗（合作）目的：合作性时间：2030分钟材料：红、兰两包不同颜色的气球内容：1. 组员分为红兰两组。2. 组长将气球吹放在地上。3. 组长一声令下，组员在15分钟内，用尽任何方法去弄破另外一组颜色的气球。但禁止使用手或脚，可用坐在地上的方式等。4. 限时15分钟，剩下最多气球的一组得胜。25慈绳爱索（合作）目的：合作性时间：2030分钟材料：两卷卫生纸内容：1. 组员平均分为两组，直排。2. 组长将卫生纸发给排在第1位的组员。3. 组长一声令下，第1位组员便要用卫生纸把第2位组员的脚从膝盖以下捆至脚跟。不能露出衣物，纸不可断开。4. 再用卫生纸捆第三位组员的脚。5. 如果卫生纸断开，要取下已捆好的纸，重新开始。6. 最快把组员捆在一起便得胜。备注：组长可以请组员一起从一方走向一方，但不可弄断卫生纸。26看看我的背面（合作）目的：合作性反应时间：2030分钟材料：每人一份手巾或纸巾内容：1. 两人一组，每人一条手巾。2. 组员将手巾一端“塞”在衣领后面，露出另一端。3. 两人挽手，不能动及分开。4. 组长一声令下，两人合作去偷别人的手巾。5. 将偷来的手巾也塞在衣领后面。6. 如果两人手巾都被别人偷去，便要退出。7. 获得最多手巾的一组便得胜。27抢救大兵（合作）目的：合作性时间：2030分钟内容：1. 在场地中间划一条线，组员分为甲乙两队，各占线的一方。2. 各在阵地划出一角，作为监狱。3. 各队员冒险跑入敌方阵地。4. 若被敌人捕获，就成为俘虏被囚禁监内，需待同伴到来相救才能出监狱。5. 若拯救行动不成功，而人未及逃回阵地而被敌人捕回，则二人都沦为俘虏。6. 把敌人全数捕获的一方，或有队员成功冲入敌军监狱的，便是胜利队。28同心协力（齐心协力）目的：体会同心合力的重要和乐趣时间：1520分钟内容：1. 每组2人，背对背坐在地上，手臂相扣。2. 两人同心运力，一起站起来。3. 若2人一组合作成功，则可尝试3人、4人、5人一组。4. 人数愈多，难度愈大，亦需要更多默契，各人所使出的气力与方向必须一致。29凹凹凸凸（合作、了解自己）目的：互相合作，了解自己的长处及短处时间：2030分钟材料：数套自制拼图、信封、纸、笔事前准备：1. 自制数套拼图，用海报或杂志图片，贴在硬卡纸上，然后剪成20至30块有凹凸形状的小块。2. 将一套拼图打散在数个信封中，每位组员一份。3. 其他几套拼图照样准备，在每套信封上注明组别。内容：（一） 步骤：1. 每组4至8人，各分得一套装有拼图块的信封。2. 在10分钟内，每组齐心将图拼出。3. 可禁止组员说话，只用身体语言，以增加游戏难度。4. 亦可计时，最快完成拼图的一组获胜。（二） 彼此互补1. 完成拼图后，请各组讨论以下题目：A.什么因素使你们拼得快而准？B.组员中谁最主动？谁最被动？C.谁只留意自己？有没有人留意别人手中的拼图，尽量配合别人所需，贡献己有？D.在整个过程中，你感觉如何？为什么？2. 负责人告诉参加者，其实每人都是拼图的一块，既有凹处，也有凸处，并请参加者想一想，自己有什么突出或不圆满之处？3. 每人发一张纸，分两栏，各人在一栏写上自己的凹处（短处），在另一栏写上自己的凸处（长处）；并在背面写下一项自己可以在这群体中，发挥“凸处”的具体行动。30群策群力（肯定自己）目的：明白群体互助的重要性，肯定自己在群体中有所贡献时间：2030分钟材料：眼罩或蒙眼用的手帕、恩赐表内容：1. 4至6人一组。2. 把“恩赐表”分发给每一组，3. 恩赐表：说话的恩赐：1人。看见的恩赐（这个可以不蒙眼，其他组员要蒙上眼睛）：1或2人。搬运的恩赐：1或2人。指挥的恩赐：1人。4. 各组在5分钟内分配恩赐，每人起码必须具有一项恩赐。大家计划行动。过程中不可插手做自己恩赐以外的事。5. 组长指派各组任务。例如：由出发点开始上一层楼梯再回来、携带两张椅子走50公尺，环绕会场一周等。6. 每组任务异同均可，目的是完成任务而非竞赛。7. 轮流完成任务表，一起分享经验。备注：提议跟进查经A 每个肢体的恩赐，都能在身体中发挥作用（林前十二1431）B 接纳每个人都有限制（罗十二18）C 彼此同心（腓二15）31全能竞赛（合作竞争）目的：合作竞技游戏时间：2030分钟内容：1. 每组35人。2. 组员说出比赛的范围，例如“比高”、“比长”等，但不透露要较量什么。3. 各组各自推测，派出代表后，组长才宣布要较量的项目。例如，各组派出代表来较量身高，却原来是要较量音高；派出代表来比头发长，却原来是比指甲长等等。4. 每次胜利得一分，最后得分最多为胜方。32托球接力（合作）目的：合作精神时间：2030分钟材料：球一个内容：1. 将组员平均分为两组，手拉手围成一个圆圈，顺时针方向报数，1号手持球站在中央。2. 组长一声令下，将球抛起，托给2号，2号再将球托给1号，1号再托给3号，这样依次轮完，再由1号回到中央位置，先还原的组便为胜方。备注：1. 托球要顺着编号轮流，否则即为犯规。2. 如球落地，作犯规一次。33保罗、彼得（合作与应变）目的：应变与合作时间：2030分钟内容：1. 组员围圈坐下，留一个空位。2. 请其中一位组员站在中央，设法抢座位。3. 各组员合力不让座。4. 方法如下：若左面是空位A 组员可以一起向左移坐。B 拍一下左面的空位喊“保罗”，左面的组员便要立即移位到左面的座位上。若右面是空位A.组员可以一起向右移坐。B.拍一下右面的空位喊“彼得”，右面的组员便要立即移位到右面的座位上。5. 若组员动作太慢或没有默契，给站立者抢走座位；他两旁的组员便要决定谁人代替他的位置。34独臂神功（合作）目的：锻炼合作精神时间：2030分钟材料：香蕉若干条内容：1. 分给组员各一根香蕉。2. 游戏开始，组员一手放在背后，另一手拿一条未剥皮的香蕉。3. 口令一下，各人各自想办法单手剥皮吃香蕉，最先吃完者得奖。35喝汽水（合作）目的：锻炼合作精神与气量时间：1520分钟材料：每人一杯水、吸管内容：1. 组员平均分两队。2. 各组每人一支吸管，排成单行，在距起点约10尺处为每人放置一杯水。3. 口令发出后，各队首位组员从起点跑向水杯，用吸管饮水，喝完后速跑回换另一人，最先喝完的那一队算胜方。四十三 指尖流转目的：锻炼合作精神时间：2030分钟:材料：指环两个，牙签每人一支内容：1. 两组相对而坐，各人手中一支牙签，为首者各有一枚指环。2. 口令发出后，为首者即将指环套在牙签上，用牙签将指环传到另一人的牙签上，最先传完的一组即获胜。3. 若指环掉在地上，不可用手去拿，必须用牙签挑起，才可继续。36、飞毡（团体协作）单元目标：培养团体协作精神活动内容：全体组员一起站在一快塑料薄膜上，全组人不可离开布，并合力把布反转。备注：材料：薄膜要足够大，差不多要1.5米。场地：在空旷的水泥地时间：5分钟活动名称围城闯关 （10分钟）活动目的先热身，使其他成员们的情绪达到饱满具体操作1、选择一个可以自由活动的较大场地，成员们自愿报名做挑战者2、成员手拉手肩并肩背对背紧紧地围成一个圈，挑战者站在圈外，要想方设法闯入“城”中央。活动直至挑战者成功闯入为止，若挑战不成功，挑战者要举手表示投降。3、团体分享感受。37、两人三腿、串编花篮、巧解方程（团结协作）活动目的通过由最初的两人，再到五六人，最后十几个人一起参加活动，逐渐增加他们之间的默契，提高团对的团结协作能力，强化团队的共同目标意识，增强他们的一致行动力。活动步骤1、两人三腿让两名队员并排站立，将他们彼此紧挨的腿绑在一起，进行折返跑或障碍跑。比赛哪个组合跑得最快。待两人配合默契后，再换人重新开始。2、串编花篮（1）让五六个队员围成圈站好。第一个队员将右腿向后抬高到与膝盖齐平的位置，第二个队员将右腿搭在第一个队员的右腿腕上。依此往下搭，第一个队员再将自己的右腿搭在最后一个队员的脚腕上，这样所有的人都用同一只脚围成了一个圈。（2）然后，队员们按一定的节奏用左腿转圈跳，同时要拍手，嘴里唱歌谣。如“编、编、编花篮，编个花篮上南山，南山有株红牡丹，朵朵牡丹开得欢，开得欢！”38、流星雨（分工与合作）类别：团体分工与合作活动准备：不同颜色的小球30个，哨子两个（球数=人数）活动规则：1、所有成员背向圆心，围成一个大圈圈。2、领导者给其小组三个成员每人一个不同颜色的小球，让其听哨音向上抛球，令其他成员接住此三个球（上述三个人不可再接回他们向上抛的球），一个人只能接一个球，再由刚接住球的三个人，向上抛球，由其他成员接，如此联系知道所有人都接过球（接过的人不可再接球）3、领导者再加如两个球，重复上述第2步的步骤，知道所有人都接过球，且球不落地（若有一个球落地需重新开始）。接着再增加几个球，重复上述第2步的步骤，最后直至加到15个球，让团体成员每个人皆有一个不同颜色的球。4、进行最后一项挑战，听到哨音，所有成员将球抛向天空，不能接到自己的球，看看团体成员总共能接住几个球。让团体进行讨论后，进行第二次全数抛球的挑战。活动分享重点：1、在次活动中，你觉得印象最深的是哪一个阶段？为什么？2、当你接到球或者漏接了，你有什么感觉？为什么？3、当球越来越多的时候，你有什么感觉？你会如何配合团体成员共同达成目标呢？4、在活动中，我觉得团体能达成任务最重要的原因是什么？39、毛线支撑饮料罐（合作）目标次热身显示合作的重要性内容1、每八人围成一圈，共分成五组，一组一团毛线，一罐罐装饮料2、八人围成一圈圈，毛线由一个人拿着抛给其他七人，如此反复，每个人可以接到很多条毛线。3、毛线在八人的圈圈中呈网状，等到组员认为网足够撑起饮料时，便将饮料直立在网上，若饮料直立不倒，便算成功。备注 1、准备毛线五团，饮料罐五罐2、时间大约是20分钟3、材料的准备，分组等视具体人数而定40、顶气球（齐心协力）目的：热身，感受团队的力量，在合作中增强自信心。准备：气球若干操作：分两组比赛进行，看哪个组救起的气球多，坚持的时间长。41、巧解方程（50分钟）（合作）（1）实际操作（30分钟）取几条长约20米的编织绳，按组员人数（每组1215人为宜）打上等距等人数的单结，每个绳结均由一人单手握住。设法用握住绳的手，将整条绳的结打开。注意在其过程中手不可离绳，也不可借助任何器具及另一只手。（2）分享感受（20分钟）A活动刚开始时，你有什么感受？觉得这个活动具有挑战性，还是觉得不可完成？B你的团队是怎么完成这个活动的？C面对问题时，团队是否即时产生一个领导者，还是各献妙计？D当自己的意见与别人不一致时，你怎么办？E从这活动中，你受到了什么启发？在现实生活中，你是否也会采取相同的态度？42、数字+传递（团队协作）时间：1020分钟人数：不限（最好分成3-4组）道具：一块平坦的草地概述：还记得心灵感应吗？为了测试同学之间的默契情况，我们进行一次数字传递！目的：1.使整个团队参与到解决问题的游戏中来。2.让整个小组协同工作，实现共同目标。3培养团队精神。准备：纸 笔秒表步骤：1。将队员分成若干个由89人组成的小组。2向全队说明游戏规则：a.分小组讨论要传递的方法，给3分钟的时间。b.每一个组的的成员排成丛队#，并让成员坐在草地上（三不准：不准向后看，不准说话，前面的队员不准将手伸到前面队员的胸前或者过肩）；c.从每组的最后一名队员中传递一个数字（09）d.让组员 想办法把最后一名队员看到的数字由后往上传；e.让组员想办法把最后一名队员看到的数字由后往上传；f.让领队公布正确答案；g.看哪队的成员传的又快又准。3再做一次数字传递（第二次要传35个数字）；4看哪一组传的最快，得出一个好的方法；5哪组的最快就用哪组方法再测试，确定可行性后，对该组进行表扬。6请队员谈谈看法！讨论问题示例：? 游戏过程中你们遇到了什么问题？如果对问题进行拆分的？? 每个人都做什么？ ? 有传递错误的信息吗？为什么传递错误？? 怎么做才能使游戏做的更好？领导者总结游戏经验，最后陈述！43、探险盲行（信任、协作）主题活动增强彼此的信任，增强团队的合作内容1、由组织者先向大家讲述规则：我们探险队要去古城探险。由于怕古城宝物被偷，每个人必须戴上眼罩，保证以后不会再找到原路，一路上不能语言交流，但可通过肢体语言告诉队友，以确定团队的安全。2、队员手拉手围成圈，戴上眼罩3、悄悄让一个人摘下眼罩，充当向导，负责带到终点，让两位成员充当沿途的保护者4、分享感受备注1、准备眼罩数目视具体情况定2、时间大约在35分钟44、有轨电车（合作）一活动意义：只有通过十名队员的通力合作才能完成比赛。强调团体合作的精神，考验对员个人行为的协作性和队员集体行为的默契性，并注重领头队员领导力的培养。二场地准备：起点到终点之间的距离为20米，两队同时进行比赛，参赛队必须在规定的范围内完成全路程，不得超出界线（界线用红线标明）。材料：长4.5米，宽0.15米的木屐2（分别在距离木屐两端0.25米处钻两孔，其余9个孔均匀分布与此两孔之间，每两孔相距0.40米）。绳子约40米（截成等长的十段，每段绳子穿过两孔，两端握在队员手中）。计时器2，哨子8，秒表2，小旗4三人员安排：裁判员（两名）：站于起点和终点，观察比赛过程中参赛队员是否有犯规行为和记录比赛时间。工作人员（两名）：记录各队比赛情况并及时反馈给总务组，处理紧急或突发事件。四比赛规则：1） 每队+各队员参赛2） 参赛队员须将双脚分别放在两条木屐上，双手提绳，由带队人控制方向前进3） 比赛过程中，任何参赛队员任何一脚不得落地4） 每支参赛队必须在所规定的范围内前进，不可越过边界线。5） 参赛队可以自定口号。6） 参赛队应遵守比赛规则，服从裁判决定。如有争议，由参赛队队长向裁判示意，再经过主、副裁判商讨，作出最终裁决。7） 若因不满裁判决定而出现不当言行者，可由裁判自行决定取消其单场比赛资格。五评分规则：1） 由裁判宣布比赛开始鸣哨并开始计时，参赛队完成任务，摘除眼罩前向裁判示意指出顶点位置，计时结束。2） 比赛以比赛时间、三角形的形状、顶点与北方的偏差为评分参考依据。3） 得分数=时间（分钟）（100+偏差角度）%三角形得分系数（若三角形为正三角形，系数为100%；若三角形不是正三角形，则系数为120%）4） 所有参赛队按照上述得分参加单场比赛评分，得分最少者为50分，第二名得49分，依此类推。5） 任务失败或被取消单场比赛资格者，单场比赛计0分。45、月球散步（创造性和合作）时间：1520分钟，取决于组员的人数和选定的路线道具：1、给每组准备两个气球，另外多准备一些备用。2、选定一条高有障碍的路线（可以是绕过树木，从桌子旁边或者下面通过，绕过篱笆或一块大草坪-不管你选择什么路线，只要富有挑战性就可以）3、一个口哨步骤：1、让大家互相结为搭档。2、给每组搭档发两个气球，要求将其中一个气球充满气后扎口，另一个放进口袋务用。3、他们的任务是着充气的气球通过一个预先设有障碍的线路。哪组搭档最先到达终点，并且气球完好无损，即为获胜者。要求气球始终飘在空中_不允许队员人手拿气球前行。如果气球落地，他们必须回到起点，重新开始。如果气球爆裂，他们只能呆在原地，拿出备用气球将其充满气后，才能继续前进。如果他们边给气球吹气边前进，一经发现，必须回到起点，重头开始。4、吹响口哨，游戏开始。5、开场白如下：你和搭档在月球上登陆后，在舱外行走时，发现了一个非同寻常的物体，决定把它回登月舱。很不幸，你们不能随身携带它。但是，因为月球上没有重力，可以把它抛到空中，不让其立即落到地上。你们的任务是将这个物体带回月舱，并且不能让它接触地面。一旦物体触地，你们必须回到起点，重新开始。如果这物体被扎破了。你们只能创造一个新物体，然后才能前进前进。祝你们好运并安全完成任务。46、找家（自信、信任、协作）团体对象：新兴团体团体目标：（1）加强团体中个体成员的自信心，促进团体成员之间的信任感；（2）增强整个团体的凝聚力，让团体成员意识到团体协作的重要性。地点：草地目的：通过找家，让团体成员意识到团体协作的重要性。内容：1.全体同学先围成一圈，听从领导者的指导语。比如说领导者蒴个人组成一家，同学们就自由组合的形式六个人手拉手围成一个圈。可能在游戏过程中有的同学能找到家有的找不到。每次活动后，请没找到家的同学谈谈他的感受，然后领导者带领加入其他小组，找到自己的家。最后一次安排刚好每个人都一个家的数，这样分可以让同学都找家，不会有找不到家的天下出现。同时为下个活动做准备。2.活动结束后由领导者组织整个团体特别是活动中没找到家的成员总结、讨论活动的感受和想法。时间：30分钟心理活动课中的小组合作从心理学角度分析：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。从动机激发理论角度分析：激发动机的最有效手段是在课堂教学中建立一种“利益共同体”。那么小组合作，就是在良好人际关系的基础上建立起”利益共同体”，从而导致小组各成员尽力做出自己的最大努力，获得最大的利益。 一、科学设计、组建合作小组 心理活动课上，学生都是以圆桌式位置进行活动的，这样学生心灵会更具安全感，更易于开展活动。因此，我把各班学生均分成七个小组，每组6-7人，组别间男女生人数相当。根据从班主任处了解以及自我观察得到的学生人格特征情况，努力做到组别间分配力量均衡。这也是符合“组内异质，组间同质”的原则，这样分组不但有利于学生间的优势互补，相互促进，又为全班各小组之间的公平竞争打下了基础。活动课开课前以组为单位，推选组长，因为大家推选产生的组长，学生会从心理上信服支持。然后，我引导组长带领组员制定契约：积极，真诚，文明，尊重，保密，说真话.这样，组员们从心理有了份约束，就更能有效地开展活动。接着，我再统一组织破冰活动，如：寻找归属手指圈丹麦大拇指手指花等，帮助组员建立起归属感，建立起良好的人际关系，增进了组员间的情感，提升了小组的凝聚力。 二、有效开展小组合作活动 心理活动课上，我努力把握教学目标，把小组合作设在重点难点疑点处，避免课上只走过场的频繁的活动，真正让合作发挥实效性。比如：培养“合作能力”主题活动，让每个学生都亲自参与活动，如火场逃生运球等，让每个孩子通过合作活动，体验合作的重要，这样既发挥学生的主体作用，又调动了学生的参与活动的积极性。 另外，在分享活动体验时，重视引领，不追求表达的深度，表达的完美。由于每个学生成长环境不同，成长经历不同，认知水平也不同。我会适时地组织组员们给予积极关注，送去尊重。因为，这也是来自团队组织的力量，这力量会让大家得到不同程度的心灵成长，这才是我们心理活动课的最大意义。 还有，在问题解决需要考虑多种因素时，可能出现多种想法时，组织学生进行合作交流。如：情绪心理调适-寻找快乐，“当你不快乐时，都有什么好办法？看看哪个小组的方法最好最多。”这时，学生一起探索调解情绪的方法；学会感恩主题，“行动在线”环节，设计这样的环节：组长组织大家思考“我们应该为父母做哪些事？”由一名同学做好记录，五分钟后比比哪个小组办法好，办法多。这样在竞争的条件下，孩子们会发挥最大的潜能，将感恩的认识落实到行中去，从而促进认知到行为的转化。“责任心理”主题活动中，组织学生发挥小组智慧，组员一起探索在“学校、家庭、社会”三个方面探索，我们都应该怎样做？这样的思路会更开拓，视野面会更广，更大限度地帮助学生建立责任意识，从而促进责任行为的形成。 当然，每一次活动中的评价作用更不能忽视。这学期，我的课堂评价与班级评价相结合，在活动课上的得分以“圆桌小组”为单位，同时个人的得分还要加到所在的“班级小组”中，这样的捆绑式的评价，对学生的集体荣誉感以及个体的荣誉感都大有益处。个体、集体利益均得到最大化。 能够真正让小组合作成为我心理课的怡人风景，成为学生成长的怡心饮品，是我的追求，我还会在实践中不断地探索.小学生心理辅导活动课学会合作教学设计 理念阐述 我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会。随着现今社会竞争领域的日益普及，校园内学生间的竞争冲突也日益突现。不少同学在学习上各自为战，在日常生活中和其他同学“合不来”，不懂得如何与他人共处共事，甚至不愿意或不屑于与他人合作。这种思想如不及时扭转，不仅影响学生的身心健康，也势必影响将来的工作，更不利于社会的进步。为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。辅导目标 1、使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。2、在游戏中领悟并了解合作一般应有的正确态度和方法。 3、通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。 活动准备课件、苹果一个、口哨一个、水彩笔、画纸、硬纸板课前将学生分组活动设计一、暖身运动1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。2、体验游戏：一指抓苹果师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。二、活动过程（一）、情境导入，感受合作1、导入新课，初步感受合作（1）、观看FLASH动画三个和尚（课件出示）老师今天不仅给大伙带来了游戏，还带来了一个故事呢，赶快去看看，边看边想想：为什么人多了反而没有水喝了呢？师：为什么人多了反而没有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）师：那他们三个人怎样才能有水喝呢？请大家帮他们出出主意吧！（合作）师：是啊，从刚才的游戏和故事中，我们认识到合作是非常重要的。只有懂得合作的人，才能取得伟大的成功。今天我们学习的主题就是学会合作-板书2、问题情境设计，初步理解合作师：世界上的许多事情都是要靠人与人之间的合作才能完成的，你能举出一些例子吗？学生举例，教师补充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本书的出版、一辆汽车的出产师小结：合作无处不在，小到我们的日常学习、生活，大到国家的建设，都需要合作。所以我们应该从小学会与别人合作。二、游戏引领，学会合作做合作性游戏-渡船师：既然合作那么重要，那怎样学会与别人合作呢？让我们到游戏中去学吧！师出示并宣布游戏规则：注意听清要求再行动。给同学们2分钟的时间讨论，可以试着演练一下。哨子一响请马上停止讨论，并请每组做好准备，如果违规，取消游戏资格。1、学生讨论2、采访旁观者师：你们对自己有信心吗？那所有组员把手握在一起，互相鼓励一下吧，说：“我们能行的，耶！”3、学生在哨子声下游戏4、采访旁观者师：你们的队友成功了吗？你们觉得他们为什么能成功？（互相商量、互相沟通、互相配合让他们成功了）你们觉得他们失败的原因是什么？（争先恐后、没有配合好、缺少商量和沟通让他们失败了）你们觉得呢？到底是不是这样，我们来采访一下参与者。5、采访参与者（1）采访成功者师：你们成功的秘诀是什么？（2）采访失败者师：你们失败的原因是什么？师小结：原来互相商量、互相沟通、互相配合对于成功合作来说，也如此重要。(贴板书)三、回归生活,体验合作师：与人合作不仅重要，其实还是一件很快乐的事，现在就让我们一起去感受一下吧！（课件出示合作的图片，生欣赏图片，并选择自己感受最深的图片进行讨论交流，感受合作带来的快乐）师：那,你想知道自己在合作中是否受人欢迎吗?让我们一起测试一下吧!我们来做几道抢答题。(课件出示抢答题，学生抢答，并说说原因)师：看来我们班的同学都是受人欢迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：问题情景让生讨论） 师：看来合作还是要分清是非的。 四、实际行动，真诚合作知道了这么多的合作方法，想不想体验一下自己与他人合作带来的快乐呢？下面老师就有一个任务想交给同学们合作完成，你们有信心吗？ 师：我们先来看看活动要求吧。1、出示活动要求：请每组的同学合作着为龙泉的青瓷或宝剑设计一幅图并写上广告语。（课件出示要求）师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的？2、学生讨论合作方法（评价：是不错的建议，是很好的合作方法）3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦师：把你们的合作的硕果都展示出来吧？谁来念念你们的广告语？师：望着集体合作的成果，心情怎样？、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧！、你觉得本次活动给你最大的收获是什么？师小结：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们还只学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的活动就要结束了，就让我们在这首“互相帮助齐欢乐”的儿歌中互拍小手有序地走出教室吧。，学生情况分析：合作存在于学生生活的方方面面，与生活关系密不可分，同桌、四人小组学习需要合作，大扫除、做值日需要合作，参加集体活动都需要合作，社会上也有许多合作的事例，学生耳濡目染，心中早已有了些许团队精神，掌握了些许合作技巧，学会合作(心理辅导活动课教案)。可现在班中学生大多是独生子女，生活中，也常见到学生为一件小事争得面红耳赤，闹得不欢而散，合作并不都是愉快、成功的。总体设计意图、主要教学策略和方法：在这个崇尚个性张扬的时代，在这个独生子女众多的大环境中，合作精神的培养，合作技巧的掌握显得尤为重要。心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。本班学生的动手能力较强，可在动手实践中培养他们的合作精神，通过实践活动能培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法，并能在实际生活中乐于与他人合作。另外，我觉得应充分挖掘学生的生活资源，可以让学生从调查身边合作的事例入手，感受合作的普遍性和重要性，加以引导磨合学生合作中的矛盾冲突。并引入学生喜爱的游戏，寓教于乐，在愉快中学会合作。通过活动来感悟合作成功的条件，并体验合作成功的喜悦。辅导目的：1、通过活动培养学生初步的合作意识和能力，初步掌握合作的分工和方法,并能在实际生活中乐于与人合作。2、通过活动感悟合作成功的条件，体验合作成功的喜悦。辅导重点：1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。辅导难点：1、在活动中领悟到学会合作的重要性。2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。辅导前准备：多媒体设备、电脑课件、表格、信封、纸张等。一、活动过程：（一）在游戏活动中了解合作1、 热身活动1）拍手游戏同学们，让我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击自己左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个直到用五个手指一起拍。老师喊一二三四五六七八时用一个手指，二二三四五六七八时用两个手指，依次类推，大家会了吗？2）与老师一起游戏。（创造一种愉快合作的气氛）2、导入课题教师归纳：一二三四五声音越来越响，响亮的声音来自于大家的合作！今天，就让我们一起来合作，（课件出示一双紧握的手及课题）就像这双手，紧紧地握在一起。同舟共济，向着目标努力! （课件出示游戏：同舟共济）（二）在合作的游戏中学会合作师：有这么一个真实的故事：在一个风雨交加的夜晚，山洪突然爆发，小山村里的村民们惊慌失措，纷纷爬上屋顶。在这紧急关头，解放军叔叔开着船赶来营救村民了。现在，我们就是这个小山村的村民，村民们，我们要同舟共济，共度难关。（课件内容：小山村+风雨声）课件出示：同舟共济动画开始 游戏1、讲清要求：（出示道具船，）师：这就是一条小船，（把它放在地上）小船迎着汹