初中生物结业会考复习 心得与总结(教师版).doc

初中生物结业会考复习 心得与总结(教师版) 初中生物结业会考复习七要光阴似箭岁月如梭转眼间一年一度的初二生物会考又将来临了这意味着为期两年的初中生物教学即将终结了面对现实怎样复习从而保证绝大多数学生顺利通过初中结业生物会考这是广大师生目前密切关心的话题之一笔者长期战斗在初中生物教学的第一线曾进行了许多有益的思考和大胆的探索既积累了一些成功的经验也总结了不少失败的教训下面笔者就此谈谈自己的肤浅看法与诸位同仁交流探讨以期抛砖引玉使初中生物教学迈上崭新的台阶1要思想重视态度端正认识是行动的指南态度常常决定一切无须讳言由于中考这根无形又无情的指挥棒的作用以前的初中生物结业会考曾经流于形式在这样特定的现实中谁还会踏踏实实认认真真地复习呢不过随着新课程改革的深入实施新教学理念的不断落实本县虽然没有把生物列为中考科目但是2005年的会考与以前相比有了截然的不同会考前一学期本县教育行政主管部门就明文初中有关学科结业会考的要求从当年起每个学生的结业会考成绩是否合格不仅关系到他们能否顺利拿到初中毕业证书而且关系到他们能否被三星级及三星级以上高中录取结业会考和中考是同样的级别同样的规模同样的组织全县统一试卷不同学校的老师推磨监考试卷都集中到县城批阅结业会考成绩及时录入微机存档本县教育主管部门如此重大而实在的举措极大地加强了初中生物结业会考的公正性和权威性因此有关文件精神一传达立刻引起了广泛而深刻的社会影响特别是广大师生的精神为之一震初中生物教学的热情空前高涨因为人人心知肚明真正的考试就是硬道理为了自己的前程只有埋头复习才是正道2要依纲扣本夯实基础会考前约两个月本县教研室出台了初中生物结业会考考试说明对考试的性质要求形式题型示例和考试内容等作了较为详细的说明近年来初中生物一直是非中考学科学生的生物基础知识相当薄弱结业会考考查的是整整初中生物四册课本的内容范围较广泛相对中考学科生物的每周课时少得多只有两节课而新授课尚未结束离会考仅剩两个月这些客观情况与初中生物结业会考的新要求极不和谐形势陡然变得严峻起来有些师生措手不及手忙脚乱其实结业会考考试说明不仅是每年结业会考命题的依据也是组织实施复习的依据因此笔者认真仔细地研读了考试说明发现其中明确指出结业会考试题中容易题中等难度题较难题约为721也就是说有关基本知识和基本技能的考查比例在70左右同时从近几年的结业会考试题来看不少题目内容都直接或间接来自课本注重基础考查一直是结业会考的主旋律因此笔者组织学生把结业会考说明中所列的考试内容一一过目并从课本中找到有关的具体内容首先引导学生用口去朗读用脑去思考然后利用挂图模型等直观教具对复习的重点难点作适当讲解点拨最后要求学生课后把这些内容加以整理加深对基础知识的识记和理解笔者还组织学生适当做小练习不断检查督促学生这样把握复习的节奏这样确保人人做好容易题拿到基本分3要归纳总结构造网络认知结构同化论认为学生只有具备了系统化和结构化的知识才能形成能力合理的知识结构是能力形成和发展的土壤可是有的教师采取放羊式复习虽然教室里经常书声琅琅粗看起来学习气氛浓郁但是学生一拿到试卷却愁眉不展困难重重究其原因这种复习方式忽视了教师的指导作用过度强调了学生的主体作用结果学生往往抓不住复习的重点和难点导致复习的效果大打折扣其实结业会考复习绝不是简单的重复它的目的和任务就在于帮助学生对初中阶段所学的生物知识加以疏理归类和总结系统而科学地理解生物学科的基本知识基本原理和基本技能进而得到巩固和提高因此在复习中教师适当的引导点拔和归纳等自然显得特别重要在复习完一节或一章后笔者不忘引导学生进行小结归纳一下这一节或这一章讲了哪些问题学习的重点是什么难点有哪些与前后的学习内容有什么联系这样把学过的知识串成线由线再织成相互联系的网络化整体化的知识体系使知识的信息量大大减少便于学生的理解和记忆又能把学过的内容融会贯通升华知识另外对于学生极易混淆的概念如非条件反射与条件反射近视与远视非特异性免疫与特异性免疫植物的光合作用与呼吸作用等利用一定的表格进行多角度多层次的比较从而加深对这些概念的理解使各个知识点之间融会贯通还激发了学生的思维培养了学生知识迁移的能力4要适当精练重在提高教育教学实践表明适量的练习有助于增强学生对所复习知识的理解和掌握提高他们的辨析实际运用所学知识的能力可是有一些师生忽视练习的科学性在复习期间他们热衷于题海战术以做题代替复习以练习代替讲解深信量的积累会引起质变甚至寄希望于同结业会考试题撞车长此以往不仅学生浪费了许多宝贵的时间和有限的精力而且连课本中的一些最简单的识记知识也不会因此一方面能力是建立在坚实的基础上的知识是能力的载体没有一定基础知识的积累能力也只能是空中楼阁另一方面练习要适量宜少忌多宜精忌滥宜巧忌偏要通过做一题达到学一片带一片针对目前初中生物教学的实际情况笔者首先花主要精力引导学生识记理解基础知识真正抓实双基的复习和巩固然后在此基础上选择近年的结业会考试题进行实战演练让学生熟悉结业会考试题的题型难度对结业会考试题心中有数不再感到陌生恐惧另外笔者还及时认真批阅试卷并通过对试卷上一些典型题目的评析引导学生形成正确的解题思路帮助学生提高分析问题解决问题的能力从而提高学生的解题能力使学生真正从题海中解放出来对于那些学有余力的学生笔者则提供一些他们从未见过的构思巧妙的富有新意的题目让他们认真做并引导他们对解题思路和解题方法进行反思理解要求他们决不能满足于得到某题的标准答案而要分析得到答案的途径和方法从而能举一反三真正提高解题能力笔者还要求学生专备一本错题集对错题进行记录和整理分析每次产生错误的原因有哪些应当吸取的教训如有可能再找出类似的题目进行练习巩固总之复习中的练习不在多而在精重在有新的收获与体会重在发现存在问题重在查漏补缺5要指导学法贵在主动古人云授人以鱼只供一饭之需教人以渔则终身受用无穷学生成绩的好坏在很大程度上取决于学习的方法技巧和主动性积极性教师一定要重视对学生进行相应的学法指导但是一些师生认为初中生物学的绝大多数内容是属于记忆性的复习时只要下功夫死记硬背对所学知识没有深刻的理解在考试中一旦遇到略有变化稍微灵活的题目学生便会感到抓耳挠腮无法下手因此在复习时教师绝不能以讲代教学生绝不能以背代学忽视培养和训练学生的综合能力而要引导学生深刻理解教材中的基础知识多向学生传授一些复习方法和解题技巧如在学生诵读记忆有关复习内容前笔者适时提醒他们要多理解记忆少死记硬背要多边读边回忆少有口无心要多结合图形和图表少机械重复又如在评讲选择题时笔者多次指出除了要认真审题外还要综合考虑回忆法直接解答法淘汰排除法特殊值法等多种方法6要因人而异制定目标前苏联作家高尔基曾说一个人追求的目标越高他的能力就发展得越快对社会就越有益在复习中教师应针对不同的学生分别帮助他们制定相应的目标使他们跳一跳也能摘到树上的桃子学生品尝到甜头后就会兴致勃勃信心百倍地学习但是有的教师把学生的目标制定得过高或过低引起教与学的严重脱节使教学变得生硬而且不和谐使学生的美好愿望最终化为泡影也挫伤学生的学习热情笔者能依据不同层次学生的学情特别是平时的考试成绩分别提出相应的要求对于平时学习基础较扎实考试成绩较突出的学生帮助他们分析平时的失分点在哪里如果是基础题就不能因题目容易而粗心大意如果是能力题就对他们进行适当的指导着重加强这方面的训练要求他们在结业会考中冲刺满分对于平时表现一般学习成绩中等的同学则要求他们加强选择题填空题的训练激励他们向八九十分努力对于学习兴趣低迷考试成绩时常不及格的学生笔者特别重视给他们鼓劲加油使他们确信只要肯下功夫同样能取得理想的成绩笔者还指出他们要加强基础知识的复习针对重点题型进行适当训练力争结业会考成绩能突破六十分大关7要想方设法开设实验生物学是一门以观察和实验为基础的自然科学通过生物实验学生才能理解和巩固知识形成概念同时养成科学的学习态度和学习方法新教材中增加了大量的实验实习观察调查探究等内容几乎遍及各个章节实验能力是学生各项能力的综合表现实验一直是每年结业会考的必试内容之一对实验的考查越来越得到重视对实验题的解答却是许多考生的较薄弱的环节之一一些学校的教师常常以学校实验设备物质条件的限制为借口不做学生实验不组织调查更不开展科学探究而是纸上谈兵教师讲学生记这样做实验即使学生从理论上听懂了实验原理方法和结果分析但是动手操作的能力未能得到锻炼和培养更谈不上自己设计实验在平时的教学中笔者总是尽可能地创造条件开好实验课而在复习阶段笔者一方面开放实验室准备好有条件开设的实验让学生利用课余时间实际动手操作复习有关实验另一方面对于那些实在无法开展的实验笔者则千方百计地买一些实验光盘集中放给学生看让他们结合已有的知识理解实验的设计思路原理步骤学会对实验结果的预测评价或作出合理的解释掌握科学探究的一般方法特别是怎样设计对照实验从而提高科学探究的能力和创新能力总之复习是生物教学过程中的重要环节之一只要我们广大初中生物教师善于总结经验吸取教训想方设法地提高复习效率一定能使学生在初中生物结业会考取得较理想的成绩为今后的高中生物教学奠定坚实的基础初中生物会考复习策略作为一名生物教师我们很幸运因为我们执教的是二十一世纪最有潜力的生物学科但我们也很不幸因为在中考中生物学科分值偏低就几十分这样的分数比例让生物学科在连续10年被称为豆芽科之后又不得不面临中考的检阅因此我们所面临的中考生物复习可以真正称得上时间紧任务重要完成四本书内容的复习记忆和训练难度应当是比较大的再加上生物学科分值小分数少学生普遍不重视想让学生课余时间用在生物学科上几乎就没有指望因此只有提高课堂复习效率才是我们抓好后期复习的唯一选择如何进行复习应考提高学生的升学成绩呢这是初二生物教师面临的问题下面是我在教学实践中所采取的方法仅供参考1认真学习有关的规定把握考试方向 首先中考的命题是以义务教育课程标准为依据的因此我重视学习研究课标明确考试不仅重视考查生物学基础知识实验技能探究能力情况而且重视考查学生对科学技术与社会的相互关系的理解对科学本质的理解以及运用所学知识分析和解决问题的能力关注学生创新精神环保意识科学态度和良好习惯其次通过学习明确复习的方向把握重点做到胸有成竹有的放矢落实到位充分利用有限的时间有效地提高初中生物学总复习的教学质量2系统复习夯实基础开阔视野加深理解首先对知识进行整理概括一本书的内容上完了这本书中到底讲了些什么一般的学生是不会归纳概括的教师可以帮助学生打破章节界限列出一些标题把各种知识相互融合在一起形成网络或体系如学了循环系统消化系统呼吸系统排泄系统可以列出如下标题1四大系统循环呼吸消化排泄在新陈代谢中有何作用来进行综合复习2体育锻炼对人体健康有什么影响包括对运动系统对循环系统对呼吸系统对神经系统等进行综合复习 其次对知识进行串联就是根据概念之间的包含关系外延大小将一些有联系的知识连成一体如学了植物体的组成可以将细胞组织器官植物体这些知识串联起来而不是将这些知识单列出来因为这些知识都不是孤立的是有联系的若不如此尽管我们以前给学生上了新课后又进行了复习如果再问学生植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑答不上来3讲精练提高能力基础复习必须全面但又不能平均主义必须在全面复习的基础上突出重点在平时的练习中进行强化训练即把平时的训练当考试在规定的时间内独立闭卷完成中途不能中断不能查阅书本和答案直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案看书讨论或问老师这样有利于保持思维的连续性提高反应速度和熟练程度消除对课本和答案的依赖培养自信心同时减少因重复翻阅答案而消费的时间在课堂小测时不写题目而是口述题目学生必须听清题目记住有关问题和供选答案口述一题马上答一题目的是强化学生的记忆力和反应速度在考试时适当加大题目量难度和能力要求缩短考试时间以提高学生的应试能力和应试心理承受力 提高初中生物课的复习效率其方法是多种多样的教师要勤于钻研打开思路运用多种教学手段对所教的学生要有针对性做到精讲精练注重回扣课文内容充分调动学生的学习积极性定能完成会考的复习工作复习是教学过程中的一个重要环节学生成绩的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧我根据近几年的教学实践针对复习中出现的几个带有普遍性的问题归纳为以下六忌 ?伞爸胤徘嶙?自由式复习法又叫放羊式复习法这种复习方法忽视了教师的指导如果教师放松了抓 过度强调学生的自由复习往往会使学生把握不住重点甚至走向复习的误区进而导致复习效果不佳正确的复习方法应该是在教师的指导下学生有计划有顺序的复习适当的时候给学生留一定的时间自由支配 忌重练轻讲 总复习的目的和任务在于帮助学生对所学的知识加以整理和总结进而巩固和提高因此复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步掌握一个个知识点并逐步形成知识的网络和系统只有把这一基础打牢固才有可能进一步提高而仅仅靠做题是难以达到上述目的的在复习中有的教师把讲练结合精讲精练片面地理解为以练为主以练代讲从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研把复习课当成了练习课这样复习的结果必然会使一部分学生一旦遇到较为陌生的题目便束手无策因此在总复习时一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来把引导学生理解好课本上的基础知识放在第一位而不能以练代讲 以练代学忌重文轻图 在现行的生物课本中有大量的插图这些图像概括性强生动直观是对课本内容的高度浓缩和升华其作用是语言文字无法代替的从近几年生物会考的试题来看图像和图表分析题都占有相当大的比重 这就提醒我们在复习时应重视课本图像的复习而实际上在总复习的过程中师生往往忽视对图像的复习片面认为只要把课本中的基本知识基本原理记住就万事大吉了这样复习的结果必然是事倍功半成绩不够理想针对这种情况在进行复习时应强调学生读文对图看图释文文图活用读图解题使图文充分结合教师讲解时应该重视图的作用以图引文以图释文而决不能忽视图的作用忌重死记硬背轻能力培养 很多学生乃至部分教师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的复习时只要下功夫死记硬背就行了结果在考试中一旦遇到稍微灵活一点陌生一点的题目便感到无从下手分析其原因并不是学生没有记住知识本身而是对知识缺乏深刻理解缺乏灵活运用知识去分析问题解决问题的能力