部编版二年级上册语文期末复习教案：词语.doc

部编版二年级上册语文期末复习教案：词语复习目标： 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 3.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 4.能根据词语意思进行分类，找近义词、反义词。 5.准确搭配词语，并能灵活运用。 6.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 复习重点： 1.复习全册书课后的重点词语，引导学生准确认读。 2.整理由写字表生字组成的词语，引导学生正确书写。 复习难点： 1.能利用工具书或者联系句子理解重点词语的大致意思。 2.准确搭配词语，并能灵活运用。 3.积累ABB、ABAB、ABAC等形式的词语以及重点的四字词语。 复习准备：相关课件等。 课时安排：2课时。 复习过程： 第一课时 一、激趣导入 同学们，复习了生字，我们来复习词语。 二、闯关活动 第一关：认一认(读准词语) 【课件出示一：要求认读的词语。 脑袋口袋袋子袋鼠欢迎迎接迎风迎面水塘池塘鱼塘荷塘开始起始始终帮忙帮助帮手方便便利便于整个整数完整洪水防洪毒蛇毒害猛兽凶猛灾难火灾继续手续农业农民年级高级等级美术手术算术抓住抓好抓起表示发表表现风景景色秀丽秀美著名名字闻名新闻】 同学们，请小组合作逐一认读词语，找出读不准的词语。 同学们，请小组长领读组员找出的词语，组员听准字音，并标准拼音。 同学们，请自己反复练读找出的词语。 第二关：写一写(写对词语) 【课件出示二：要求会写的词语(由写字表中生字组成的词语)。 肚皮海洋知识熊猫朋友农忙辛苦老师课堂电灯华丽发现展现每份城市收留唱歌散步苍茫难道作业认识井沿圆珠笔】 同学们，这些词语中哪些词语容易写错？请找出容易写错的部分，并反复书空练写。 同学们，现在来听写这些词语，小组同学对照白板，互相圈出错字，学生改错后再练写几遍。 【课件出示： 练习： 一、连字成词。 脑欢池便帮继 迎袋塘续助利 新秀著使地完 名闻美板劲整 二、读拼音，填词语。 hupdphiyn 1.这只（活泼）的青蛙，露着雪白的（肚皮），它一心想到（海洋）里生活。 nnmnbindnsnb 2.（农忙）时节，爷爷挑着（扁担）来回走动，小孙女就在田野边（散步）。 nndochnsh 3.（难道城市）里就不能有小鸟的家吗？ loshyunzhbkzhu 4.（老师）把那支红色的（圆珠笔）放在了（课桌）上。】 第三关：分一分(词语分类) 【课件出示词语分类： 描写户外用品的词语：手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、望远镜、指南针。 与树木相关的词语：云杉、翠柏、白桦、椰树、胡杨、青松、松子、枫叶、白果、桂花。 描写农事活动的词语：播种、施肥、除草、插秧、耕田、割麦、打谷。 描写自然场景的词语：海滩、沙漠、高原、悬崖。 描写河流的词语：小溪、河流、湖泊、海洋。 描写风的词语：寒风、凉风、暖风、热风、微风、狂风、台风、龙卷风。 描写云朵的词语：白云、乌云、朝霞、晚霞。 描写自然现象的词语：雨点、霜冻、雪花、冰雹。 描写活动的词语：弹钢琴、练舞蹈、唱京戏、画图画、捏泥人、下围棋、滚铁环、荡秋千、滑滑梯。 描写颜色的词语：雪白、米白、火红、桃红、枣红、土黄、鹅黄、金黄、草绿、翠绿、墨绿。】 同学们，自己读读这些词语，找找它们的特点。 同学们，现在我们来开火车认读词语，注意读准字音。 同学们，你还知道哪些这样的词语？与小组同学分享分享。 【课件出示练习题：同类的词语还有哪些？写一写。 例如：白云乌云朝霞晚霞热风微风台风凉风 小溪河流湖泊海洋弹琴唱戏画画唱歌 雪白火红金黄碧绿】 第四关：辨一辨(辨析近义词) 同学们，现在我们复习近义词！【课件出示两组词语：隐蔽隐藏烦恼苦恼】 同学们，谁来读读这两组词语？ 同学们，我们怎样区别这些意思相近的词语？小组交流交流。 同学们，谁来把你们小组的交流成果与大家分享分享？ 预设：【课件出示： 方法一：利用词典等工具书查找词义。 方法二：把词语放在句子中，联系句子内容理解词义。】 【课件出示示例： 1.小兔隐蔽隐藏在草丛里，很难被发现。 2.去还是不去？小男孩拿不定主意，感到很烦恼懊恼。】 同学们，根据句子意思，我们应该选择哪一个词语？ 预设：【课件出示： 1.“隐蔽”和“隐藏”都有藏起来的意思，“隐蔽”表示借旁的事物来遮掩。句子中小兔有草丛的遮掩，很难被发现，所以选择“隐蔽”。 2.“烦恼”和“懊恼”都形容烦闷，“烦恼”侧重指遇到不顺利的事情和不好解决的问题。句子中小男孩拿不定主意“去还是不去”，不知怎么办好，想得有些厌烦了，所以选择“烦恼”。】 小结：同学们，我们在理解词语意思的时候，要多读读词语所在的句子，只有结合具体语言环境，才能准确了解词语的意思。 【课件出示练习题：读句子，选词语。(填序号) A、灾害B、灾难 1.雪也会给人们带来一些(A)。 2.洪水冲走了我们的家园，这是一场多么令人痛心的(B)哪！ A、冷静B、冷清 3.爸爸妈妈都没在家，从早到晚，家里都很(B)。 4.遇到事情，我们不能着急，要(A)。 A、有名B、著名C、闻名 5.这里的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常(A)。 6.万里长城举世(C)。 7.刘爷爷是(B)的科学家。】 第五关：对一对(了解反义词) 【课件出示： 苦(甘)重(轻)丑(美) 紧(松)好(坏)慢(快) 易(难)危(安)阴(晴)】 同学们，请大声读读这些反义词。你在读这些反义词时有什么发现？ 预设： 每一组反义词都可以组成一个词语：【课件出示：甘苦轻重美丑松紧好坏快慢难易安危阴晴】) 【课件出示：同甘共苦不分轻重好坏不分居安思危阴晴圆缺江山易改，本性难移】 同学们，请读读这些词语，看看你有什么发现？ 预设：四字词语和成语中也含有反义词。 【课件出示练习题：画出句子中的反义词。 1.有时候我很温柔，有时候我很暴躁。 2.喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟只能在寒冷的北风中号叫。 3.狐狸仔细地分着奶酪(lo)，一点儿也不敢大意。】 三、快乐设计： 在家人的帮助下，搜集反义词或带有反义词的四字词语，抄写在积累本上。 第二课时 一、激趣导入 同学们，这节课我们继续复习词语，看看有哪些丰富的知识等待我们去挑战？ 二、复习巩固 第六关：量词大集结 【课件出示填空： 一()水牛一()马一()扁担一()信 一()争斗一()圆珠笔一()鲜花一()山峰 一()海鸥一()沙滩一()军舰一()学生 一()秧苗一()稻田一()队旗一()铜号】 同学们，谁来试试？ 【课件出示： 一(头)水牛一(匹)马一(根)扁担一(封)信 一(次)争斗一(支)圆珠笔一(束)鲜花一(座)山峰 一(只)海鸥一(片)沙滩一(艘)军舰一(名)学生 一(畦)秧苗一(块)稻田一(面)队旗一(把)铜号】 小结： 同学们，括号里填入的词语是表示人、事物或动作的单位的词，我们把这样的词叫作量词。 同学们，一起来读读吧。 【课件出示填空： 一()垂柳一()翠竹一()水鸟一()欢笑】 同学们，谁来填填？ 小结：同学们，括号里可以填入不同的量词。 【课件出示： 既可以表示单数：一(棵)垂柳一(根)翠竹一(只)水鸟一(声)欢笑 也可以表示多数：一(行)垂柳一(片)翠竹一(群)水鸟一(片)欢笑】 同学们，你还知道哪些量词？可以用它说一个短语，也可以说一句完整的话。如果一句话中运用多个量词，你就更了不起了。 【课件出示练习题： 一、填一填，再读一读。 1.远处有一(座)山峰，山脚下有一(堵)山崖，崖上有一(道)缝儿，里面住着一(只)寒号鸟。 2.从前，有个人种了一(棵)葫芦。细长的藤上长满了无数(片)叶子，开出了几(朵)雪白的花儿。不久，就结出了几(个)小葫芦。 3.一(条)龙舟驶过江面，一(串)花炮升上天空。周总理包着一(条)水红色头巾，接过一(只)象脚鼓，同傣族人民一起跳舞。 二、比一比，看谁积累的量词最多。 一(朵)鲜花一(盆)鲜花一(篮)鲜花一(束)鲜花 一(丛)鲜花一(捧)鲜花一(把)鲜花一(支)鲜花】 第七关：动词大比武 【课件出示：迎上去追上去穿衣裳披衣裳甩甩头摇摇头】同学们，你能用动作动作表示这些词语的意思吗？谁来试试？ 同学们，通过刚才的表演活动，你有什么体会？ 小结：同学们，不同的动词表示不同的动作，我们要根据语言环境准确使用动词。 【课件出示典型示例：读句子，选择合适的动词填入句子中。 A、打B、落C、飘 1.小水滴聚在一起(落)下来，人们管我叫“雨”。 2.有时候我变成小硬球(打)下来，人们管我叫“冰雹”。 3.到了冬天，我变成小花朵(飘)下来，人们又管我叫“雪”。】 同学们，谁来试试？ 同学们，“打”“落”“飘”在句子中都表示物体从空中落下的动作，其中“打”下来的物体比较重，飘下来的物体比较轻。因此，最重的冰雹应该“打”下来，最轻的雪应该“飘”下来，而雨则是“落”下来。 【课件出示练习题：读句子，画出合适的动词。 一群小蝌蚪(甩摇)着长长的尾巴到处找妈妈。它们看见一只青蛙(鼓瞪)着大大的眼睛，(穿披)着碧绿的衣裳，(现露)着雪白的肚皮，蹲在荷叶上。】 第八关：特殊词语大舞台 【课件集中出示词语： 第一组：闻名中外秀丽神奇奇形怪状名胜古迹山清水秀 热情好客含苞欲放风景如画名不虚传一枝独秀 第二组：和风细雨风和日丽云淡风轻风平浪静云开雾散 冰天雪地风雨交加鹅毛大雪电闪雷鸣 第三组：一言不发不言不语三言两语千言万语 少言寡语自言自语甜言蜜语 第四组：水淋淋红润润喜洋洋笑盈盈喜滋滋湿漉漉 第五组：叽叽喳喳大大小小隐隐约约许许多多千千万万 第六组：很久很久火红火红好远好远极小极小 第七组：又蹦又跳又高又大越升越高越来越低 游来游去一年一度半信半疑 第八组：一动不动得过且过 第九组：点点灯光蒙蒙细雨闪闪发光窃窃私语 第十组：金光闪闪小心翼翼微风习习】 同学们，请自己读读这些词语，读准字音。 同学们，一起来读读。 同学们，每组词语有什么共同点？ 预设：【课件出示： 第一组：本册书重点的四字词语。 第二组：描写环境的四字词语。 第三组：和语言相关的四字词语。 第四组：ABB形式的词语。 第五组：AABB形式的词语。 第六组：ABAB形式的词语。 第七组：ABAC形式的词语。 第八组：ABCB形式的词语。 第九组：AABC形式的词语。 第十组：ABCC形式的词语。】 同学们，请自读词语，在每组词语中选择自己喜欢的词语抄写在积累本上。 【课件出示练习题： 一、照样子，写一写。 穷尽山穷水尽层叠层林叠翠 烟云烟消云散山川名山大川 张望东张西望清秀山清水秀 二、补充词语，并回答问题。 闻名(中)(外)秀(丽)神奇(名)胜(古)迹热情(好)(客) 风景(如)(画)点点(灯)(光)(自)言(自)语金光(闪)(闪) (1)和词语结构相似的词语还有恋恋不舍。 (2)我会用词语造句：我的家人都热情好客。】 第九关：词语搭配大练兵 【课件逐一出示各组词语：，指名朗读后自由练读。 第一组：群山环绕湖水碧绿树木茂盛太阳高照天气暖和 第二组：陡峭的山峰翻滚的云海明亮的眼睛弯弯的眉毛红润的脸蛋 茂密的枝叶热情的老乡鲜红的地毯欢乐的鼓点淘气的孩子 第三组：快活地游来游去自由地画画紧紧地闭眼微微地笑着沉沉地入睡 第四组：冻得直哆嗦热得直冒汗笑得喘不过气烧得旺旺的】 同学们，谁来读读这些词语？ 同学们，请观察第二、三、四组短语，你能发现什么时候用“的”，什么时候用“地”，什么时候用“得”吗？ 预设：【课件出示：形容词和名词搭配的时候，中间用“的”；形容词和动词搭配的时候，中间用“地”；当后面内容用来补充前面内容的时候，中间用“得”。】 同学们，一起来读读这首小儿歌吧。【课件出示小儿歌： 白勺的，有选择，名词前面笑呵呵； 土也地，真神气，喜欢动词前面立； 双人得，不一般，补充前面常出现。】 同学们，请选择