八年级语文上册第六单元第21课《小石潭记》导学案（无答案）语文版.docVIP

小石潭记第一学时一、导入唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。他就是柳宗元.今天我们一起来学习他的永州八记之一的小石潭记。二、自主学习（一）学习目标： 我要借助工具书理解课文内容，积累文言词汇。 我能正确理解掌握课文的主要内容。（二）自学检测（初读课文）（15分钟）1、了解一些相关知识。理解题目：“记”是古代的一种文体，主要记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。了解作者及作品。柳宗元（773-819），唐代文学家，字子厚，祖籍山西河东郡（今山西省永济县），人称“柳河东”，他生在长安，晚年被贬柳州，亦称“柳柳州”。为“唐宋八大家”之一。唐宪宗元和元年（806），柳宗元因为参加过以王叔文为首的政治革新集团，被贬至永州（今湖南省零陵县一带）为司马。政治上的失意，使他寄情于山水，遍游任所附近奇山异水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇，成为后世写作山水的楷模。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。本篇是永州八记的第四篇，原题是至小丘西小石潭记。柳宗元在游小丘后数日又和他的朋友吴武陵、龚古以及他的弟弟宗玄等游西山，在小丘西边百二步的地方发现了小石潭，他就写了这篇游记。此文是柳宗元山水游记的代表作。文章以写景见长，写潭、写树、写水、写鱼、写源头、写岸势，都写出了特点，生动细致，精美异常。区区二百字，写景特点鲜明，行文层次井然，文如作画，历历在目。2、借助工具书，解释下面划横线的字词从小丘西（ ）行百二十步，隔（ ）篁竹（ ），闻（ ）水声，如（ ）鸣（ ）佩环，心乐（ ）之（ ）。伐（ ）竹取（ ）道（ ），下见（ ）小潭，水尤（ ）清（ ）冽（ ）。全（ ）石以（ ）为（ ）底，近（ ）岸，卷（ ）石底以（ ）出（ ），为（ ）坻（ ），为屿（ ），为堪（ ），为岩。青树翠蔓，蒙（ ）络（ ）摇（ ）缀（ ），参差（ ）披拂（ ）。 潭中鱼可（ ）百许（ ）头，皆（ ）若空（ ）游无所依（ ）。日（ ）光下澈（ ），影（ ）布（ ）石上，佁然（ ）不动；俶尔（ ）远逝（ ），往来（ ）翕忽（ ），似与游者相（ ）乐（ ）。潭西南（ ）而（ ）望，斗（ ）折（ ）蛇（ ）行（ ），明灭可见。其（ ）岸势（ ）犬牙（ ）差互（ ），不可知（ ）其（ ）源（ ）。坐潭上，四面竹树环合（ ），寂（ ）寥（ ）无人，凄（ ）神（ ）寒（ ）骨，悄（ ）怆（ ）幽（ ）邃（ ）。以（ ）其（ ）境（ ）过（ ）清（ ），不可久居（ ），乃（ ）记（ ）之（ ）而（ ）去（ ）。同（ ）游者：吴武陵，龚古，余（ ）弟宗玄。隶（ ）而（ ）从（ ）者（ ），崔氏（ ）二小生：曰（ ）恕己，曰奉壹。4、翻译下面的句子隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 卷石底以出 为坻，为屿，为堪，为岩 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 日光下澈，影布石上，佁然不动。 斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 三、合作探究（再读课文）（一）生生合作（自主学习，小组交流）（10分钟）自主学习：1.作者是怎样发现小石潭的？小石潭的全貌是怎样的？ 2.潭水有何特点？作者是如何表现这特点的？3.课文是按什么顺序写的？写出了小石潭的那些特点？作者对小石潭的整体感受是什么？顺序：特点：感受：（二）成果展示及教师点拨：（6分钟）四、当堂检测：（10分钟）1.下列各项中加点字意思相同的一项是（ ）A.从小丘西行百二十步/隶而从者 B.如鸣佩环/枹鼓不鸣董少平C.四面竹树环合/如鸣佩环 D. 有一人欲依附/皆若空游无所依2.下列各项中加点字意思相同的一项是（ ）A.心乐之/似与游者相乐 B.伐竹取道/卒有取民麻一缕以束刍者C.潭影空人心/影布石上 D.全石以为底/卷石底以出3.下列各项中加点字意思相同的一项是（ ）A. 古道西风瘦马/伐竹取道 B. 香远益清/以其境过清C. 借旁近与之/近岸 D. 半卷红旗临易/卷石底以出4.下列各项中加点字不属于古今异义的一项是（ ）A.崔氏二小生 B.佁然不动 C. 参差披拂 D.不可久居五、自我评价 我的收获： 我的疑惑：第二学时一、学习目标： 我能正确理解课文主要内容。 我能正确把握作者思想感情。我能把握本文写景的方法二、小组合作学习1.作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 2.“一切景语皆情语”，找出文中相关语句，说说作者观景赏物时的心情是怎样发展变化的。3.文章前面写“心之乐”，后面又写“悄怆幽邃”，一忧一乐似难相容，该如何理解？（三）成果展示及教师点拨：（6分钟）三、统一观点（见下一页“结构图解”）四、当堂检测：（10分钟）1、本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水、鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。描写鱼静态的句子： 描写鱼动态的句子： 写潭水清澈的句子： 2.结合课文内容设计两个景点名称，并说出理由。示例：景点名称： 听水轩 ； 依据： 闻水声，如鸣佩环 。景点名称： ； 依据： 。景点名称： ； 依据： 。3、通读全文后，选用原文中