2019-2020年三年级语文上册“神童”的秘诀 1教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册“神童”的秘诀 1教案 沪教版教学目标：知识目标：能独立认识本课8个生字“诀、毅、茅、旺、抄、劝、阻、符”，积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义，并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思，并选用其中一个练习说话。能力目标：能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。情感目标：通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事，懂得“聪明在于勤奋”的道理。教学准备：收集老一辈革命家陈毅的生平资料。教学过程：一 、导入新课、资料介绍。1出示课题：19 “神童”的秘诀 （齐读）2学习生字并理解：秘诀（jue）3质疑 师：读了课题，同学们有什么疑问？ 预设问题：文中的“神童”指谁？为什么叫他“神童”？“神童”上面为什么要打引号？“神童”有什么秘诀？4交流 师：预习了课文，我们能不能马上解决第一个问题？ （文中的“神童”指谁？ 文中的“神童”指的是陈毅。） 学习生字：毅 （书空、组词）5了解陈毅生平 师：你了解陈毅伯伯吗？（生自由交流） 师：陈毅伯伯是老一辈革命家，是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战，而且能吟诗作赋，文武双全！今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。说明：这一环节主要通过学生对课题的质疑，引发其进一步学习课文的兴趣。同时在教学伊始让学生对本文的主人公陈毅，有较全面的了解，使学生学完课文之后，能懂得小时候养成的好习惯能成就一个人的一生。 二、初读课文，预习反馈。1轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。2各小组内反馈预习情况：交流已懂字词3归纳理解词语的方法师：理解词语的方法很多，既可以联系上下文来理解，也可以通过查字典选择正确的义项来理解，我们可以根据自己的需要来选择方法。说明：这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自主性，自学字词。再由老师来归纳理解词语方法，培养其学习能力。三、学习课文、加深体会。1指名读第1节 说说：为什么称陈毅为“小神童”？ 结合理解“私塾、名列前茅” 用“总是”说一句话。2学习25节（1）默读课文25节，用直线划出“神童”的秘诀的什么？（2）交流、指导朗读。出示句子：原来陈毅每次听课前，总要把新课先预习一下，把生字和不懂的词句划出来。听课时，他格外留心，再有不懂的地方，便直接向老师提出问题。师：格外是什么意思？谁能为它找找近义词？（分外、非常）说明：这一环节直切文本中心，了解了陈毅学习的秘诀可谓牵一发而动全身。读课题后提出的问题都可迎刃而解。（3） 找找陈毅的预习方法，用曲线划出。师：原来陈毅的秘诀就是“先预习，再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号？找找有关句子用曲线划出，多读几遍。（4）交流自己的预习方法师：最近，我们也在学习预习课文的方法，谁来说说，你一般怎样做预习？会在书本上作些什么记号？板书：-？表示疑问或不理解的词句 表示好词好句 . 表示点出重点词、关键词 表示圈出的动词说明：这一环节结合学生实际，在学习课文的同时，将学生平时的预习方法做交流和归纳，帮助学习进一步养成良好的学习习惯。3有感情地朗读第6节师：陈毅学习时：先预习，后听讲，又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法，是怎么说的呢？同学们自己读一读第六节，注意提示语给你的提示，读出称赞的语气。（1）自由读（2）理解“勤奋、称赞”的意思，并给“称赞”找近义词。用“总算”说一句话。（3）全班齐读说明：这一环节结合文中的关键词的理解，帮助学生理解老师的话，进而能有感情地读好它。4根据提示语，有感情地朗读课文5自由交流：课题的“神童”上面为什么要打引号？6小结：正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子，他懂得“学问学问，多学多问”的道理，总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样，做一个多学多问的人。四、课外延伸、开阔眼界。1积累激励人勤奋学习的名言2找找历史上名人勤奋好学的故事板书设计：19 “神童”的秘诀质疑： 常用记号：文中的“神童”指谁？ -？表示疑问或不理解的词句 为什么叫他“神童”？ 表示好词好句“神童”上面为什么要打引号？ . 表示点出重点词、关键词“神童”有什么秘诀？ 表示圈出的动词附送：2019-2020年三年级语文上册“神童”的秘诀 2教案 沪教版【内容简析】本课讲述了老一辈革命家陈毅小时候因专心看书，把米饭烧糊了的故事。故事揭示了“神童”的学习秘诀，告诉我们学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。课文主要是通过人物的对话形式进行叙述，内容浅显易懂。教学时，要引导学生自读自悟，教师不必作太多的讲解，并可以通过分角色朗读或故事表演，进一步加深学生对课文内容的理解和体会。【设计理念】通过引导自读自悟，读中思疑，促进学生主动学习，培养良好的学习习惯；可以通过分角色朗读或故事表演，活化教材内容，激发学习兴趣，加深对课文内容的理解。【教学目标】知识目标：认识10个字，会写13个字。能理解生字词的意思。情感目标：理解课文内容，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。能力目标：1.继续训练边读边想、提出问题的学习习惯，体会冒号、引号的用法。2正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】通过读书思考、讨论交流，理解课文内容，知道“神童”的学习秘诀，懂得学习成绩好主要是靠专心用功和好的学习方法。【教学时间】2课时【教学设计】第一课时一、揭示课题，读题思疑。1这节课我们学习“神童”的秘诀（教师板书课题）。大家把课题读一读。2理解“神童”、“秘诀”的意思。3读了课题，你想知道什么？二、学习生字，读通课文。1自由读课文，借助注音和字典把生字读准确。2出示生字词卡片，指导把生字词读准确，并重点理解“私塾、名列前茅、劝阻“的意思。3指导把课文读正确，读通顺。（1）按自然段分别指名读，并纠正读错的地方。（2）全班齐读。三、读书讨论，理解内容。1默读课文，边读边想：“神童”平时是怎么学习的？“神童”的秘诀是什么？2找出有关词句，在小组里谈体会。3全班交流，教师结合插图，相机引导理解和朗读。四、指导书写部分生字。出不懂的问题。第二课时一、检查复习。1复习生字词。2这篇课文讲了一件什么事？“神童”的秘诀是什么？二、质疑问难，讨论交流。1读课文，提出不懂的问题。2梳理问题，启发引导解决问题。3结合课文“指南针”的话，组织学生交流自己平时是怎么做好预习工作的。三、朗读指导。1抓住“连忙劝阻、亲切、惊奇、高兴、称赞”等词语，指导读出相应的语速、语气、