2013年高二语文教案：3.1《寡人之于国也》（新人教版必修3）.doc_第1页
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新课标第一网不用注册，免费下载！寡人之于国也教学设计【教学目标】、了解文中的词类活用；掌握“直耳”、“是也”、“是何异于”几个句式；通过课后练习把握一词多义。、理解孟子主张仁政，重视民心向背的积极思想。、体味欣赏本文运用比喻说理，善于运用排比、对偶增强文章气势的艺术特色。 x k b 1 . c o m【教学重点】理解孟子主张仁政。【教学过程】一、孟子简介孟子，名轲，字子舆，战国时邹人。他受业于孔子的孙子子思的弟子，是儒家继孔子之后又一位重要的代表人物，后称为“亚圣”。他提出“民贵君轻”的主张，反对“霸道”，提倡以“仁”、“义”为中心的“仁政”、“王道”。二、孟子简介孟子是先秦诸子杰出的散文著作，内容包括孟子的政治学说、政治活动、哲学思想和个性修养。孟子与论语同是语录体散文，但与论语相比，它篇幅较长，内容也更具体，描绘也更细致。孟子比喻准确形象，语言犀利酣畅，感情洋溢饱满，说理深刻透彻。三、读课文，生字正音弃甲曳（y）兵涂（t）有饿莩（pio）鸡豚（tn）狗彘（zh）之畜（x）数（c）罟（g）不入洿（w）池无（w）失其时 谨庠（xing）序之教颁（bn）白者不负戴于道路矣申之以孝悌（t）之义 谷不可胜食也（shng） 四、重点字词、通假字：无失其时（“无”通“毋”，不要） 则无望民之多于邻国也（“无”通“毋”，不要）颁白者不负戴于道路矣（“颁”通“斑”）涂有饿莩而不知发（“涂”通“途”，道路）、名词活用为动词：填然鼓之 树之以桑 五十者可以衣帛矣 七十者衣帛食肉 是使民养生丧死无憾也 然而不王者、之：寡人之于国也：主语和介宾结构之间无意义。无如寡人之用心者：主谓之间取消句子独立性。填然鼓之：衬字，无意义。树之以桑：衬字，无意义。五、文言句式、否定句宾语前置：未之有也、介词结构后置：树之以桑申之以孝悌之义则无望民之多于邻国也 xkb1是何异于刺人而杀之、判断句：是亦走也 非我也，兵也 是使民养生丧死无憾也、固定格式： 或百步而后止，或五十步而后止直不百步耳。 六、分析课文理解孟子的仁政、提出问题：寡人之民不加多。、分析问题：无望民之多于邻国也。、解决问题：斯天下之民至焉。、仁政内容：孟子的仁政：民本思想，孟子认为“民为贵，社稷次之，君为轻。”施仁政应使百姓安居乐业国君应以保民为职分，君王要“不扰民”、“不违农时”，要“与民同乐”，才可以“王天下”。七、体味欣赏 、结构严谨。 、善用比喻。 、气势充沛。八、通过背诵练习感受孟子的语言魅力不违农时，。数罟不入洿池，。斧斤以时入山林，。谷与鱼鳖不可胜食，是使民养生丧死无憾也。，王道之始也。九、学以致用，课堂思考孟子思想在当今社会有什么现实意义十、课堂练习 一词多义。十一、结束语 师总结全文，师生在歌声中感受孟
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