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鄂教版四年级语文上册书本里的蚂蚁教案知识链接：本文是一篇短小精致的童话，写了一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成了一个会走路的字，它挺愿意做一个字，就带着那些沉闷的字，跳跳舞串串门，使那本旧书每天都编出新的故事来，小姑娘得到了极大的快乐和满足。学习目标：1、掌握本课个生字，认识一个字。理解“孤零零”“随手”“乐意”等词语。2、用普通话正确流利地朗读课文，并能进行复述。、学习课文，把握故事情节，理清事情的前因后果。初步了解汉语语序在表达语义时的作用，做简单的语序变化练习。学习重点：知道宵小蚂蚁住进旧书之后，发生了那些新奇有趣的事情。学习难点：复述课文，使我们感受到语言文字的神奇力量。导学过程：（师生互动）第一课时学法指导，知识链接一、质疑导入（教师板书课题，学生齐读课题。）同学们，大家读完这个课题后，你特别想知道什么？那么今天就让我们带着这些问题，一起来阅读第三课。二、初读自读课文。想想课文写了些什么，并边读边圈生字，读完课文后把所圈生字反复多读几遍直到熟练。检查生字。把生字送回课文再读课文，想想读完课文后，你还有哪些不明白的问题可提出来。三、精读1、师：读了这则故事，你知道发生了一件什么事情吗？（指名自由概括）2、学习第1、2自然段3、指名读1、2自然段，你知道了什么？发生了一件什么事呢？（指名说）4、同学们，如果你们是这只小蚂蚁，一觉醒来，发现自己变成扁扁的了，你们会想些什么呢？四、独立学习1、学习“墙、零”等9个字。2、让学生多识记字形：随手：顺手。在文中说明小蚂蚁来到书本是偶然的，也是故事发生的原因。乐意：心甘情愿。花蕊：花的雄蕊和雌蕊的统称。导学过程：（师生互动）第二课时一、复习导入上节课通过阅读，我们了解到小蚂蚁，被小女孩无意间夹到了旧书里面，那么随后又发生了哪些新奇有趣的事情呢？我们继续来学习课文。二、理解课文，读中领悟。1、自由读课文的36自然段，思考：自从小蚂蚁住进旧书后，发生了哪些新奇有趣的事情？2、学生朗读课文，指名回答。3、指导朗读：小蚂蚁非常乐意做一个字的，而且它在那本很旧的书里，到处跑来跑去。其他的字也学着它跳跳舞、串串门。它们多快乐呀！那么现在我就请三位同学起来分角色朗读26自然段。看看你能将小蚂蚁和书本里的字的快乐读出来吗？（体会小蚂蚁的乐意、字的醒悟。注意旁白部分对小蚂蚁描写的朗读。体会“会走路的字”）4、在小蚂蚁的感染下，旧书里的字都变成了会走路的字。那么大家想一想，这本书会变成什么样子呢？（学生适当进行个人的想象）5、请大家自由朗读课文的712自然段。旧书里都是“会走路的字”以后，发生了什么神奇的事情呢？（学生介绍）6、你从哪些地方能感受到小姑娘被这本旧书吸引了呢？（读课文89两段，抓住“一口气”、“忍不住”，来指导朗读。）一本
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