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幼儿园师徒帮带总结 ：师徒 幼儿园 师徒帮带徒弟总结 传帮带工作总结 幼儿园帮带老师的评语 篇一：师徒帮带工作总结 师徒帮带工作总结 各位领导、老师大家好！ 非常感谢各位领导给我这个与大家交流的机会，感谢长期以来学校各位领导到我们物理组的关心与支持，尤其要感谢刘校长对我们组工作给予的多次指导，感谢赵校长对我们组所取得的点滴成绩给予的大力肯定。其实，以前，我一直认为老教师在教学上帮助新教师是再自然不过的事情，因为我们刚刚工作的时候，老教师们就是这样来帮助我们的，而且在教学上给予过我帮助的老师们从未因此而接受过奖励，我当然应该将自己所会的无保留的教给年轻的教师。可是一年前的一件事促使我对“师徒帮带“工作有了新的认识。 去年进化的四个聚英班前后两位物理教师有病，将王琨、于淑艳从初四学年抽过去跨学年教学，几次与领导的接触，我深深地感到了赵校长、刘校长的难处，当时，我们最大的想法就是只要王琨和于淑艳别累病，组里的活我们尽量干，为什么，他们一倒下就意味着有了八个班的的空缺，那么，我们初四的教师就是一个人四个班也不够用（当时我已经教三个毕业班，晚上还要上优班，不光是我，其他教师的劳动量也不小）也就是说，他们病倒物理组就快散了。那时我就想年轻教师得尽快成熟起来，一来解决学校的后顾之忧，二来也可以减轻我们这些中老年教师的工作压力。（据统计，我校30岁以下的年轻教师占总数的80%，所以各组一定也存在同样的问题）基于这样的考虑，当再次承担初四备课组组长时，我将培养庄琳、董世荣作为组里的一件大事来抓。下面我就我们组在“师徒帮带”的具体做法谈谈我的想法。 一，健全组内交流、探讨的学习机制，以“平行靶子课”为基点促进组内“学习共同体”的形成。 大家都明白：一个具有浓厚学习风气的班集体必将带动更多的学生主动地进入学习状态，相同地，一个具有强烈研究氛围的备课组也一定能激发起组内每一位教师的共同进步。我还记得组里第一次集体备课时，我谈了我对组里工作的几点想法：如集备时主备人必须就教学情景的引入、教学手段的运用、重难点的突破方法等实质问题明确说出自己的教学设计，其他组员随意提出建议和问题，尤其是两位年轻教师每天都有固定的提问时间，我们还每日评选出“最佳教学设计”“最佳建议”，多让年轻教师听课等。这得到了组内成员的一直赞成。李玉娥老师还出主意，“把课程表就贴在墙上，这样，想听谁的课就进去听，大家串课也方便”，就这样在老教师的带动下，我们的课堂开放了，大家有了更多交流学习的机会。为了让两位年轻教师能够胸有成竹地进入课堂，我们还让他们晚我们一个进度上课，并且根据课程需要就重要课程设置组内 “平行靶子课”，所谓“平行靶子课”就是至少有两位教师针对同一教学内容进行组内公开教学。然后，组内就两位老师的课进行研讨，针对他们的不同教学处理交流讨论，最后形成组内的“优秀教学方案”，（这样就摒弃了一位教师上靶子课时由于大家谦虚等原因，只唱赞歌、不说不足的缺点）在这个过程中，两位年轻教师也在这种言传身授的教学中，通过比较学会了根据自己的教学需要进行取舍，领悟出“重点如何突出，难点如何突破，教学手段运用的时机、情境引入的方式”等教学经验，并且在对比中学会从总体上来设计一节课，在细节处把握一节课的真谛。 二，在集备中帮带。 作为年轻教师两位教师都没有教过一个完整的工作循环，为了能让他们有更多的学习机会，我们组采用“新授课由老教师主备，青年教师提问的方式（刚才说过我们要求每一位老教师必须就情境的引入，教学环节设置的目的，教学手段如何运用等具体的问题进行主备，如果主备人没说清楚，其他教师有权追问，这样可以让其他教师尤其是年轻教师有章可循，也就有了交流的余地）；复习课和第一轮总复习是针对各单元的复习，这些由两位年轻教师来主备，老教师补充，因为对于他们来说，教材内容已经熟悉，可以锻炼他们从全局的角度上来把握教材进行复习，使他们尽快地成熟起来；而在最后的总复习中则大家协商解决复习中的问题，共同研讨集备。 三，在批改教案中帮带。 在偶然的机会里，我发现青年教师的教案有着诸如难点突破不足、教学预设不足等问题，回想自己刚当教师时又何尝不是如此，在以前我的教案无数次的借给年轻教师，我觉得在教学初期，适当的借鉴与模仿是十分必要的，但在我的观察中发现，他们往往将教学设计大段截抄，很难自如的运用于自己的教学，因为每个人的风格毕竟不同，而且，我们的教案大多为略案，主要记录自己想法中较独到的地方，那么，直接运用于他们的教案中就不太合适，于是，我和张延熙试着在阅读他们教案后，留下自己的想法，对他们教案上存在的重点不够突出，教学设计不够得当等问题与他们探讨，这样，可以在师徒时间不统一时进行交流，而且书面的交流也便于反复推敲与琢磨，我想对他们的帮助可能会更直接些。 四、在听、讲、评课中帮带。 建立起组内的公开课机制，我们连同两位青年教师有了学习与交流的机会，但在听两位教师的教学后，我发现他们不同程度地存在不会听课的问题，如，仅仅抓住某些精彩、华丽的语言，却对教学重点顺利的突破印象不深；不善于从教学的全局来审视一个教学环节的设计等。比如说，在“焦耳定律”一节教学中，我在焦耳定律顺利得出后，进行了下面的设计：焦耳花了几十年的时间，通过大量的实验才总结出了焦耳定律，而我们在课堂上花了二十几分钟的时间就得出了它，是不是焦耳太笨了？学生当然不能认同，然后我总结说：“之所以科学家们花费了几十年甚至毕生的精力才研究出某一项成果的原因有很多：一、当时的实验设备很简陋；二、在他们之前没有或者科学家涉足于这个领域，没有老师或者成型的经验的指导；三、当时的科学家往往是独自或者与学生等几个人进行研究，缺乏像我们同学与老师之间这样的交流与合作。这个教学环节是我为了让学生体会”交流与合作”的重要性而精心设计的，可以说在教学中起到了画龙点睛的作用，但如果前面焦耳定律的教学中学生没有真的交流合作、或重点没有突出出来，那么，这段设计就有哗众取宠之嫌了！就这样，我经常在听课时坐在两位教师的旁边边听边与他们进行交流，课下也与他们探讨教学中的教学处理的一些想法，引导他们关注教学的重点与难点的教学设计、注重细节的处理等；还有，在庄琳、董世荣的教学评课中，我们基本采用自评与互评相结合的方式，组内教师由于谦虚更多地是出于对两位教师的爱护，多是以鼓励为主，肯定优势，鼓励进步，也是为了两位教师的尽快成长，针对课堂教学的不足，我们也开诚布公的指出，使他们能够发展长处，摒弃不足，以求进步得更快。作为师傅，这样的事情我和张延熙当然要做得更多些，尤其我这人比较直率，有什么就说什么，经常说过以后后悔是不是说重了，好在这些方面两位教师都能谦虚并愉快地接受，这也是他们进步的主要原因。我今后也要多学习进行“协商式评课”，这一点我真的多向刘校长学习，她总能用那种平和的方式来指出我们的优势与不足。 五、在共同学习与反思中一起进步。 我组成员有一个非常好的习惯，谁在教学中有了新的做法或改进，都相互谈论一番，尤其是李老师，她的经验最多，好的做法也最多，每每她兴奋得从教室中回来，我们便心领神会地聚到她旁边，一定是有新点子了，这渐渐地成为了我们备课组的习惯。比如，我在骨干培训中学习了参与式教学，也马上回来与他们分享，谁有了好书，好方法都会相互推荐。因为形成了组内“学习共同体”我们进步的更快了。 以上是我们备课组的几点做法，许多方法都很粗浅，希望大家能提出宝贵意见。其实我们的工作还有许多不完善的地方，比如，在初四的下半学期主要教学都是在习题中度过的，而在师徒帮带中我们就习题的评价、知识比例、命题方式等方面的问题与两位教师的交流还远远不够，其实这些方面的交流会更加有助于他们的成长，这也是我们今后应该改进的地方。最后，我想借这次大会给我的机会，谈谈我在学校工作过程中，身为“徒弟”的几点感悟，希望能对和我一样正在学习、希望进步的青年教师有所启示： 一、学习没有固定的形式，留心处处皆学问。我觉得能够听一节课、大家坐在一起评一节课、听老教师精心的备一节课等等当然是难得的学习机会，他可以让你在参与中自然地学习到教学的真谛，但是你想过没有：当你从走廊里走过，班任与学生谈话是否可以让你学到与学生交流的技巧？这样的学习机会几乎到处皆是，所以不要等着别人来手把手教你，主动地寻找学习的机会很重要。 二、在你欣然接受别人的赞扬时，也要怀着感激的心去接受“不同”的声音。我想大家都能认识到鼓励与批评对我们的成长同等重要，但人往往接受表扬要容易于接受批评，尤其是那些尖锐的批评声音，学会从这些声音中找到自己的不足，是聪明人的做法，因为我们无权去苛求别人帮助我们的方式。 三、“勤学善问”是学习的好方法，“独立思考”也同样重要。 四、要珍视每一次机会，在机会没有来临时，不要抱怨，想一想：我真的准备好了吗？ 五、要有一颗“感恩”的心。 再次感谢各位领导对我们青年教师的关心和爱护，在暑假来临之际，祝各位老师都能拥有一个愉快、充实的假期！谢谢大家！ 初四物理组备课组长 张立君篇二：幼儿园新教师传帮带总结 篇一：棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案 棋盘 井幼儿园新教师传帮带实施方案 老教师是一批宝贵 财富，她们经验丰富，教育教学能力强，为了进一步展示老教师的风采，更好地起到传帮带 的作用，为了发挥教学能手、骨干教师的作用，带动和促进新教师、青年教师尽快成长，能 独当一面，提高我园教师的整体素质，提高教学质量，幼儿园决定为新教师开展“老带新”、 “一 帮一”活动，要求各位老师认真贯彻执行。 一、主要任务 1、如何备课（备教 材、备教法、备教学对象等）2、如何写教案（基本内容、书写要求等） 3、如何上好课（组 织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等） 4、如何组织一日活 动（盥洗、喝水、户外活动、吃饭、午睡、迎离园、保育工作等） 5、如何投放、创设 区角（及时必要、有针对性、讲究适量、符合班级及年龄特点等） 6、如何制定教学计划（长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情况等） 7、如何做好教学经 验总结（实践性、理论性、指导性等） 除此之外，还可根 据具体情况，增加其他内容。 二、具体要求： 1、结对期限为1 年。 2、新教师每月至少 要听指导教师上课1节以上。而且每次听课要有听课记录、听后记。 3、新教师平时备课 时，要主动向指导教师请教，多听取意见和建议，所写教案必须经过指导教师审查、签署意 见后方能用于上课。 4、 每月保教办检 查教案、听课记录、听后记一次以上。5、 指导教师平时要注意对青年教师的备课、 上课、课外辅导等各个环节进行认真指导。指导教师每月至少指导青年教师备课1课时以上。 6、 保教办每学期 至少要组织2次老教师示范课及新教师观摩、互听互评活动。 7、 指导教师制定 详细计划，根据计划保留过程性资料、图片。青年教师、指导教师每学期结束，要认真写传 帮带活动总结，汇报活动开展的情况，交到保教办。 此项帮扶活动将成 为我们纳入骨干教师及后备骨干教师 考核细则的一项，请认真完成任务。 棋盘井幼儿园新教师传帮带实施方案 棋盘井幼儿园 娜日苏 2012年3 月 篇二：教师传帮带心得体会 三塘 中学“传帮带”心得体会 组别：理综组 姓名：冉光强 时光飞逝，一学期 的工作已悄然接近尾声。回首这一学期的工作，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是 成熟。我是学校工作不久，教学经验少的老师，特别是在了解了我校实行“五.三”课堂以后， 工作上压力很大，不知道该冲哪里下手。通过学校的传帮带工作安排，我把压力化作动力， 认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的期望。我是这样想的，也是这样做的。我深 知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极认真地去听了很多 老师的课，也包括各个组开展的公开课等。 在听各位老师的课 时，并且在与他们的讨论中，真正的提高了我在教材的分析和处理方面的能力。每个月都要 听四节课，并做出详细的总结，课后进行评课，我也去听了一些老师的示范课，起到了示范、 牵引的作用，指导我在学年组内交流课汇报，课后自我反思，在我的教学当中也起到了很大 的重用，让我受益匪浅。 在理论学习方面， 导我利用课余时间翻阅一些理论书籍，教育教学方面的杂志，在自学中了解教育教学发展方 向，这些新信息和理论指导了我的教学实践，也使我在短期内领会新纲要的精神和新课程的 理念，有了扎实的理论储备，为教学实践开辟了一条捷径。 教学研究方面，为了快速提高我 的业务能力，我也参加各种教研活动，在活动中督促我记好笔记，并鼓励我在活动中提出自 己的困惑及发表自己的见解，同时充分利用网络资源，与各位老教师一起积极 参加网络教研活动，在活动中揣摩名家的教学风采，反思自己的教学现状，在一次次活动中 完善自我，发展自我。 在自我提高上，我 更是加倍努力。因为我不仅是学生的老师，我还是一名刚走上信息教育岗位的老师，岂敢稍 有放松。因此我挤出一定时间在书上学，在网上学，向同行学，随时和老教师交流、探索， 并尝试把理论与实践结合。我写了大量的教育教学随笔、反思，做了大量的读书笔记，而且 自己在师徒帮带活动的推动下，我的教育教学各方面了有进一步提升。 经过传帮带工 作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教 师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步， 我们还有很长的路要走。 总之，经过一学期 的互帮互助的活动，我对我校开展的新课堂标准都有了一个新的诠释，也能够完全驾驭我校 实行的“五.三”课堂，完全将课堂交给学生。通过理论来指导教学，在注重发挥教师主导作 用的同时，更注重发挥学生的主体地位，给学生创设一个愉悦的教学氛围，在学习中相互提 高，快速成长。 2013年12月 篇三：幼儿园传帮带计划 2014-2015年度教师“一对一”传帮带活动计划 指导教师：薛雅琼 指导对象：鲍心心 2014.9 2015.1 以“分享、合作、 支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标，我园开设了师徒结队 活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强帮弱、老带新的活动 中，促进我园教育教学工作的全面发展。青年教师是幼儿园的新生力量，他们的快速成长将 会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干教师的引领作用和 “传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和交流，提高教育教 学管理水平。 平等、和谐的师徒 结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在帮教过程中，新老教师 通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工作。本学期在工作中， 我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、观摩等多种形式相互学 习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教师来说，更是巩固、创 新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿教师的岗位；我们的老 教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火花。 二、活动目标 1、师傅带领年轻教 师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她认真从事教育事业，做 敬业、精业、爱生的典范。 2从教育教学常规 各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷津。 3每学期指导徒弟 备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前知道，活动后及时评价， 共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。 4工作中师徒共同 研讨，共同提高。带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力 和水平，积极探究教学的新方法。 三、具体计划如下： 1、提升专业技能 在教育、教学上： “教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着 为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习，努力 学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都 有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示， 激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。 2、加强师德修养子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应该用无限热情，无限希 望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师应该悉心的浇灌他们、 培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导老师们来了解孩子，使她在日 常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们； 不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心 世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一片，理智施爱，用爱心 谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 3、丰富保育知识 在保育知识上：幼 儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁 重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领徒弟们一起学习，一起 探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。 4、重视及时反思 多年的工作经验告 诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在 教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为 做出改进。因此,本学期要求李老师积极参与每一次的研讨活动，多和同事进行讨论评价，从 而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。 5、具体措施落实安 排 （1）、每周不定时 到班上听课，请徒弟自评，再指出徒弟的进步和不足。 （2）、注重一日生 活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。 （3）、每月针对一 个领域开一节示范课，再请徒弟上一节汇报课，结合自评和他人评等方式，不断提高听评课 水平。 总之，在以后的工 作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她们向有经验的教师学习，定期走进教育教学 活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导， 将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身特色 的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。以后我将加强自己的师德修养，要 努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴， 使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质 师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业 型迈进。 带教内容安排 篇四：新教师传帮带总结 新教 师传帮带工作个人总结为了适应新时期教学工作的要求，认真学习有关新课程教学改革的课程标准。从各方面严格 要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使传帮带教 学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年传 帮带教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和 教学工作更上一层楼。 一、认真备课，虚 心请教 在教学上，有疑难 问题迅速请教老教师。在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同 时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案， 学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工 作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他 老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量， 备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组 成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动 扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。每堂课都在课前做好充分准 备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。 二、增强上课技能， 提高教学质量 教学起初犯了一刀 切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药在老教 师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语 言通俗易懂，使后进生也易 于接受在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。 三、以老带新，促 进教师队伍的成长 如果说英语知识是 一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那英语教师在教学时，就好比在酿酒，让学生 品尝到英语科学的精华。对初出大学校门的青年英语教师而言，光有丰厚的专业知识还远远 不够，还需要用浅显的语言和学生达成沟通。 为了帮助新教师尽 快成长起来，学校为每一位新教师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，研究重点、 难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间互相听课，老教师无私地向 我们开放课堂，让我们模仿、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事认真听 课、仔细作记录以便课后指导。开课时，老教师除听取新教师的开课设想，对其初稿的可操 作性做出评价外，再稿时还对各种细节问题提出忠告。试讲、再修改、再熟练成诵，可谓诲 人不倦。新教师开课成功的背后，有老教师拳拳的爱心。带教老师处处关怀，即使是批改试 卷之类的小事，也是新教师学习的好机会。有时甚至到了晚上11 点多，师徒俩还在共同阅 卷。 经过传帮带工 作，受益最多的莫过于我们新教师，因为我们是学校最年轻的教师，也是经验最最缺乏的教 师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，篇三：幼儿园连帮带工作计划 2014-2015年度教师“一对一”传帮带活动计划 指导教师：薛雅琼 指导对象：鲍心心 2014.92015.1以“分享、合作、支持”为宗旨，以相互学习、相互沟通、取长补短、共同成长为目标， 我园开设了师徒结队活动，为了更好地开展这个活动，发挥骨干教师的积极带头作用，在强 帮弱、老带新的活动中，促进我园教育教学工作的全面发展。青年教师是幼儿园的新生力量， 他们的快速成长将会极大促进幼儿园的发展。为此，我园实行新老师徒结对计划，发挥骨干 教师的引领作用和“传帮带”作用，加强对青年教师的指导，并不断加强教师之间的学习和 交流，提高教育教学管理水平。平等、和谐的师徒结对仪式后，师徒们相信在同一个平台上，一起努力，共同进步，在 帮教过程中，新老教师通过合作交流，双赢共进，从而更加卓有成效地开展各项教育教学工 作。本学期在工作中，我们师徒将积极尝试运用多种方式开展活动，通过相互听课、研讨、 观摩等多种形式相互学习、共同提高。对新教师来说，是一次次学习、提高的机会，对老教 师来说，更是巩固、创新的契机。希望通过活动，使教师一定会尽快成长，适应、胜任幼儿 教师的岗位；我们的老教师也会在帮带的同时总结经验、推陈出新，不断擦出教育教学的火 花。 二、活动目标 1、师傅带领年轻教师的教学工作。用文明的生活观念和良好的师德影响徒弟，并鼓励她 认真从事教育事业，做敬业、精业、爱生的典范。 2从教育教学常规各方面指导和规范徒弟们的教学行为，主动为他们排扰解难，指点迷 津。 3每学期指导徒弟备课，每学期听课不少于2节课。听课、评课至少一节，做到活动前 知道，活动后及时评价，共同研究改进措施。指导徒弟撰写教育教学论文或经验总结。 4工作中师徒共同研讨，共同提高。带领徒弟提升教育教学先进理念，不断提高、优化、 把握课堂教学的能力和水平，积极探究教学的新方法。 三、具体计划如下： 1、提升专业技能 在教育、教学上：“教师是人类灵魂的工程师”“老师要有长流水,孩子才会有一桶水”。 教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为青年教师,要向老教师学习，努力 学习科学文化知识，不断提高业务水准，争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方 面都有所发展，并且要学习怎么样把自己把握的知识，用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展 示，激发幼儿潜能，让孩子们在快乐中学习。 2、加强师德修养 在师德修养上：孩子有着水晶般的童心，珍珠般的童稚，还有那钻石般的童真。教师应 该用无限热情，无限希望，无限爱去爱护他们，我把孩子们比作幼苗；比作新玉，我们教师 应该悉心的浇灌他们、培育他们；呵护他们、雕琢他们。我将用各种方式、方法引导老师们 来了解孩子，使她在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们；在教育教学中以“严师” 的耐心启发引导他们；不厌其烦地教导指正、循循善诱；在游戏活动中以“玩伴”的童心信 任鼓励他们。走进童心世界，与他们同舞同歌，同喜同忧，同玩同乐，处处与孩子们打成一 片，理智施爱，用爱心谱写一曲美丽的旋律，让爱心的种子撒满他们成长的道路。 3、丰富保育知识 在保育知识上：幼儿教师不仅要负责“传道、授业、解惑”，还要负责他们的吃、喝、拉、 撒,保教任务相当繁重，没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将带领徒弟们一起学习，一起探索，努力学习保育方面的知识，保证孩子们身心健康全面地发展。 4、重视及时反思 多年的工作经验告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很 大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价， 对自身的教育教学行为做出改进。因此,本学期要求李老师积极参与每一次的研讨活动，多和 同事进行讨论评价，从而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高 教学技能的对策。 5、具体措施落实安排 （1）、每周不定时到班上听课，请徒弟自评，再指出徒弟的进步和不足。 （2）、注重一日生活常规的培养，采用观摩和被观摩的方法，使班级常规更加稳定。 （3）、每月针对一个领域开一节示范课，再请徒弟上一节汇报课，结合自评和他人评等 方式，不断提高听评课水平。 （4）、每半学期进行一次汇报活动，听取园领导的指示，更好的开展工作。 总之，在以后的工作中要不断地耐心细致的指导青年教师，引导她们向有经验的教师学 习，定期走进教育教学活动中，发现她们的困惑与需求，并在现场观摩教学中进行指导， 将自己好的经验传授给中青年教师；关心指导中青年老师能够主动钻研，探索符合自身 特色的教学思路和教学风格，促使自身的综合素质快速提升。以后我将加强自己的师德修养， 要努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师，不断增加自身的人文底蕴， 使自己在徒弟的心目中永远是和蔼可亲的好师傅。师徒结对活动，有效地发挥了幼儿园优质 师资的示范辐射作用，有力促进了幼儿园师资队伍的建设，促进了年轻教师由职业型向专业 型迈进。带教内容安排 篇二：2015幼儿园师徒帮带计划 2015幼儿园师徒帮带计划幼儿园师徒帮带计划 定兴县实验幼儿园 杨烨作为年轻教师我深知自己存在许多不足，我迫切需要老教师的指导和帮助，希望在老教 师的指导下尽快成长。感谢园领导让我与王园长结成师徒帮带对子。王园长待人谦和在管理 阶层默默耕耘多年，积累了丰富经验在师德修养为人处事最令我钦佩，希望通过师徒结对， 切磋教艺，扬长避短，共同提高。具体工作及措施计划如下： 一 畅通渠道，共享教育资源。积极备课，请教师傅确定教学方法，帮助我抓住重难点分析教材的重点、难点，制订教 学目标。利用电子邮箱、网上论坛等形式，与师傅交流电子备课资料，及各种教学辅助资料， 努力追求共享、共研、共提高。首先我先独立备课，之后与师傅交流备课，面对面的交流切 磋，达成共识。 二切磋技艺，引领专业成长多听课、评课、多参与教研活动。本学期计划每个月课程计划都与师傅沟通。多准备展 示课课后及时评析，共同研究改进教法的措施。通过该活动，进行面对面对话交流，有针对 性地评课，肯定其优点，指出存在的不足，最终促进我更好的发展。 在这次师徒帮带中，为自己制定了学习目标、学习内容和在以后工作中需自我完善的地 方。 一 学习目标 1、学艺先学德，学习师傅优良的思想道德和先进的教育教学理念。 2、完成学校教师师徒结对规定的任务 。3 按时完成师傅安排的任务。 二 学习内容 1、带着教学实际中需要解决的问题多与师傅沟通学习。 2、完成学校教师师徒结对规定的任务 3、虚心向导师学习不耻下问主动请教 4、忠于党的教育事业自觉遵守教师职业道德规范，认真践行幼儿园口号，目标及保 教工作24字方针。 5、尊重指导教师，积极、主动、虚心向指导教师学习，逐步培养自己独立工作的能力。 6、认真学习教育教学理论树立正确的教育教学思想不断提高教育教学能力。在指导教师 的领导下按四个一的标准每月最少一次预约听课。 7、在指导教师的带领下熟悉并能独立很好的组织幼儿一日活动，主动尝试班级管理虚心 接受指导教师的意见和建议。 8、在指导教师的带领下积极主动的参与家长工作主动与家长沟通孩子情况积极完善家长 园地内容 9、主动进行环境创设(来自:WWw.XieL 写 论 文 网:幼儿园师徒帮带总结)，及时向指导教师请教，每月最少有一次活动记录。 10、向指导教师上汇报课每两周一次每次听课上课后要写出一得，学习结束后要写出自 我总结。 三 自我完善方面 1、实实在在读几本好书多多阅读报刊和杂志不断提高自己学科水平拓展自己知识面。 2、自我加压主动学习掌握网络技术会运用网络与家长沟通网站参与活跃每月上交一份心 得。 3、做一个有责任感有爱心有亮广胸怀和包容气度把每个孩子都看成最好的把爱给每一 个学生做一个娴熟学技的教师能按照教育规律和幼儿心里规律尊重每一个孩子。我们在教育孩子的时候都知道，养成好的习惯不只在于一朝一夕，是要循序渐进，细心 耐心的，很多时候欲速则不达，我会在以后努力工作，通过本学期的工作，期待能取得一个 好的成绩，早日成为一名合格的教师。篇三：幼儿园教师教师帮带计划帮 带 计 划 （2013年秋季学期） 帮带者：xxx 帮带对象：xxx 一、基本情况 1.帮带者的基本情况 全日制中等师范学校毕业，先后进修了学前教育大专学历和汉语言文学本科学历，幼儿 园园长。在担任幼儿园园长职务之前曾担任多年的业务管理工作，在保教工作、教科研、园 本培训等方面积累了较丰富的实践经验，也形成了一定的研究成果。 2.被帮对象基本情况 毕业于成都幼儿师范学校，后经进修获得大专学历，现本科在读，现任保教副主任，负 责幼儿园保教、教科研、家园共育、继续教育等业务管理工作。由于该教师是从正规的幼儿 师范学校毕业，具有较全面的专业素质。11年的一线保教工作经历，让该教师积累较丰富的 保教实践经验。但由于该教师刚走上管理岗位不久，在管理知识和管理能力都有待进一步提 高，需要有意识地通过理论充实与经验积累来尽快提高自己管理工作的有效性。 二、本学期帮带目标 1. 通过结合工作实践的全方位帮带，帮助帮带对象全面了解所分管的各项工作的管理要 求，并初步掌握相关的管理策略。2. 通过多途径的激励与帮助，促进帮带对象进一步充实管理知识、锻炼管理技能、提升 管理素养。 三、帮带措施 1.通过有目的、有计划地开展帮带活动，将帮带工作落在实处。 2.通过与幼儿园日常管理工作有机结合，在工作过程中对帮带对象进行适时、适宜的指 导与帮助。 3.通过推荐理论读物、培训与个别交流等方式激励并帮助帮带对象充实管理理论知识。 4.通过操作前示范、操作中观察、操作后探讨的方式，对帮带对象的管理实操技能进行 具体指导。 5.通过聊天、谈心等方式，帮助管理对象加强对自身心理的修炼，逐渐提高帮带对象的 综合素质和管理素养。 四、具体帮带内容与时间安排九月： 1.在全面了解帮带对象专业知识、技能及工作等情况的基础上，制定切实可行的帮带计 划。 2.指导帮带对象科学、快捷地进行分班、调班工作。 3.指导帮带对象组织保教部门层层分解保教目标，合理制定期、月、周计划。 十月： 1.指导帮带对象对班级保教人员的工作常规进行管理即如何指导并督促班级保教人 员按作息制度认真组织半日活动。 2指导帮带对象如何有效指导教师对班级墙饰、区角等环境进行创设。 十一月： 1.指导帮带对象如何有针对性地对个别教师组织半日活动的情况进行指导。 2.指导帮带对象如何对幼儿早操、户外锻炼、幼儿游戏等专项活动进行指导与管理。 十 二月： 1. 指导帮带对象如何组织开展主题教研与教育科研活动。 2. 指导帮带对象如何组织开展园本培训活动。 元月： 1.指导帮带教师如何组织开展园级大型主题活动和家园互动活动（如：庆元旦活动、园 级期末家长会等）。 2.指导帮带对象如何组织保教部门人员自下而上层层总结工作、分享经验、提炼成果。2013年9月篇四：幼儿园学期工作计划郭新庄幼儿园教育工作计划以强化内涵发展为目标，以常规抓基础，以科研促提高，强化教师的敬业爱岗精神，并 且以科学的发展观为主导，努力探索农村幼儿教育的好路子，充分利用教育中的优势资源， 注重幼儿的均衡发展，全面提高保教质量。 1、加强学习，积极参加培训班，严格按照上级指示精神，利用业余时间，组织业务的培 训，教学的研讨，职业道德等活动，提高教师的业务自身素质，有效地开展领域活动，根据 中心教研研讨内容，组织开展我园的教育教学活动。 2、提高幼儿园的办园质量，科学安排幼儿园的教育内容，以游戏为基本途径，促进幼儿 的发展达到不同层次家长的要求，深入八个一活动，在原来活动的基础上，我们更进一步的 充实内容，修订方案，加强幼儿良好行为习惯养成教育的研究，以行为养成教育为重点，把 对幼儿的习惯行为贯穿于一日活动之中，保证幼儿在园的和谐发展。 3、组织好各项丰富多彩的比赛活动，根据教育活动