论播音与歌唱中语言发声的异同.doc

束句，句中这论播音与歌唱中语言发声的异同夏多玲摘 要播音与歌唱都属语言声音艺术范畴，都需要良好的语言发声方法和技巧，语言发声在两者中起着举足轻重的作用。由于两者在艺术要求上的不同，对于语言发声方法技巧的侧重点也不一样，只有正确认识理 解语音发声艺术方法在两者中的不同处理，才能有效地增强各自的艺术魅力。关键词播音发声；歌唱发声；不同之处一、播音与歌唱的定义播音是按照稿件的内容进行的朗读，是一种有 声语言的再创造，是一项语言艺术活动，是电台、电 视台工作的重要手段之一。作为一种有声语言的创 作，它有自己的创作道路、创作方法和创作规律；在 语言的内容和形式的结合上，有一系列品味、层次、 技巧、功力等多种要素及其整合方法，在发出、体 味、驾驭、丰富有声语言的进程中，要不断地解决声 音和气息、心理和生理、客观与主观、客体与主体、 传者与受者、技巧和感情的各种关系。主持人、播音 员用以传达感情和思想的重要工具是声音，声音的 好坏直接影响传播效果。如播音中豪放洒脱、气势 磅礴、谦和柔美、清静淡雅、娓娓动听、沉缓深切、清 新流畅、宁静悠远，各种风情无不渗透着声音无穷 的魅力，给人带来无限的美感。歌唱要准确地表现出歌词部分的言语声，但是 歌唱并不属于说的范畴，传统上人们习惯把它归于 音乐的范畴，由此称之为“声乐”。声乐是以人体歌 唱器官为“乐器”、用科学的发声方法发出优美歌声 的音乐艺术，同时也是一种听觉艺术。当然，它又是 以歌声和语言相结合来传达思想感情，表现艺术形 象的一种综合性艺术形式。所以我们也可以把声乐 艺术称之为用人声唱的带有语言的音乐。语言是歌 唱的基础，歌唱是建立在语言基础上的艺术，歌唱 艺术直接受语言的影响和制约。从上述对二者定义的描述中不难发现语言对二 者的重要性，而对于专业的播音员及歌唱者来说，进 行语言的发声训练更是重中之重，是不可缺少的一 部分，这对语言发声的要求就更为专业和严格，当然 播音发声与歌唱发声存在很多的不同之处。二、播音发声与歌唱中语言发声在咬字吐字与 共鸣上的不同歌唱的咬字靠后，尤其是美声唱法，口咽腔的活动是“大、竖、后”；口咽部位的动作幅度大，口形比较大，口咽腔动作垂直幅度大，形成竖立的形状， 咬字靠后，后面用力多，“咽腔才是歌唱者真正的 嘴”。日常说话与歌唱相比是“小、横、前”。播音既不 完全同于日常说话，又不能像歌唱一样，而是介于 二者之间，是稍开、稍竖、稍后。播音要以真声、实声为主，不可多用假声、虚声 和 气 声 ，咬字吐字一定要清晰 、自 然 ，真 正 做 到 “ 字 正 腔 圆 ”，避 免 含 混 ，如 果 连听众都听不明白 所讲的内容 ，那就不是播音了 。但 歌 唱 就 不 一 定 全 用 实 声 ，而 是 根 据 歌曲旋律的走向 ，去调整声 音的状态 ，真假声相结合的运用 ，这样 ，音色就会 显得更加饱满。而对于咬字吐字来说，更不可能完 全 做 到“ 字 正 腔 圆 ”，因 为 音 阶 的 变 化 、声 调 的 不同，再加上为了将其达到某种特定 的 效 果 等 等 ， 都会适当改变字的发音状态。如：我心永爱中结个“回”字可唱成“ho”，也就是不要将字咬得太死，而是将整个口腔放松，把字唱得通透，到最后落音 时才归韵到“hui”，这样就能轻松的达到想要的效 果，这也是一种演唱技巧。在共鸣的运用上，中国播音学一书中说“播 音共鸣是以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以 混合共鸣为后备的声道共鸣”。在歌唱中，口腔、头 腔、胸腔共鸣是一个完整体，这三个腔体是相互联 系、相互配合的 ，缺少其中任何一部分的参与 ，都 会影响整体的共鸣效果。因为歌唱的共鸣是以泛音 共鸣为主，这三个腔体共鸣的灵活调节对音色的 影响很大，变化也是多种多样的，只有将这三个腔 体共鸣的比例调配恰当了，声音的效果才会丰满优 美。等不同什么是对象感？对象感就是播音员必须设想和 感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意 识到听众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此调动 自己的思想感情，使之处于运动状态。这种情况，并 不是播音员与听众之间的语言交流，充其量，只是 思想感情的单向流动。作为客观存在，播音员播、听 众听、观众看，一般情况下这是不可否认的，但是， 播音员设想和感觉到的听众方面的情况，只是主观 表象、意象，与客观事实不能等同。播音员设想的 听、观众，感觉到的反应，事实上也许是并不真正存 在的，说到底这种设想和感觉仍然是属于播音与自 己思想感情单向流动中的一个组成因素。播音员在播音时，面前一般是没有实在性的传 播对象的，这就要学会“再造想象”，在脑海中将传 播对象想象出来，要感觉像当面对他们说话一样。 对象感对播音语言表达很重要，首先，它会影响播 音员播音时的思想情感状态，根据内容的需求，所 产生的对象感就会不一样，而对象感更能激起播音 员充沛的情感；其次，对象感还会影响播音员的表 达方式，对于同一个内容，如果对象感不同，表达方 式就应该随之进行相应调整，才能够产生较好的传 播效果，比如说：同一则消息，如果在新闻节目中面 对广泛对象，就要用播报的方式，如果在农民节目 中面对农民，用“说”的方式更会增加亲切感；由此 也可以看出，对象感也会影响播音员的亲切感。歌唱是一种表演性的语言艺术，既然是表演就 一定有观众，所以它与播音最大的区别就是不需要 “再造想象”，它是直面观众来进行表演的，这就要 求歌唱者有生动的表演，当然，也需要根据对象的 不同，来调整自己歌唱的内容、方式等。四、播音发声与歌唱中语言发声在节奏处理等 方面的不同节奏是播音创作过程中所运用的一种重要的 表达技巧。主要表现在相对独立的节目中的有声语 言抑扬顿挫、轻重缓急的回环往复。它是指“这一 段”、“这一篇”的思想感情运动状态的外部呈现，播 音员可以根据所播的内容去划分、调整，使播出的 效果更具有节奏感，更生动。如此看来，播音员就是 主动者。但是歌唱就不一样了，因为歌曲旋律已经 是固定成形，歌唱中必须按照歌曲的节奏来表演， 即使有变动，也是在呼吸节奏上的小幅度变化，歌和心理两方面来看，生理上，都要结合自身的呼吸运动来调整节奏，而心理上，要求积极、主动、自如 地服从情感需要。说到情感的处理，一切艺术都是来源于生活并 高于生活的，它是现实生活的另一种写照。对于歌 唱，就要进行夸张、戏剧化的表演；反而言之，如果 用夸张、戏剧化的方式来播音，那就会失去其可信 度，因此，在播音时情感的处理上一定要把握好。在发声训练上，播音发声训练多以字、词、句的 练习为主，在播音前一般采用“喊嗓”、“吊嗓”的方 式来开嗓，然后读成语来练习阴阳上去，如：“来龙 去脉”、“花红柳绿”等，再就是读诗来练吐字归音， 再朗诵抒情的散文练气息的流动感，最后就是多练 绕口令，以达到熟练程度。而歌唱的发声训练是以 旋律为主来带动字音的练习，要多唱。歌唱是语言 与音乐相结合的艺术，语言是歌唱的基础，但是歌 唱的发声技能训练还是应以音乐旋律的歌唱为主。 如：我国将汉字的咬字吐字的归韵收音规律与方法 归纳为了十三个韵脚，称作“十三辙”。对于播音员 来说，在咬准这些字音的基础上，再进行速度与节 奏的变化。但对于歌唱者来说就不一样了，有专门 的十三辙民族发声练习曲，例如：等，这里就不多举例了，总的来说，歌唱发声训练是离不开旋律的。播音与歌唱训练顺序是相反的，原因是播音是 传递信息的表达艺术，音色必须要服从语音；而歌 唱是具有欣赏性的表演艺术，它以旋律为主，因此 字音要服从旋律的变化。参考文献：1张颂中国播音学M北京：中国传媒大学出版社，20032李晓华广播电视语言传播发声艺术概要M北京：北京广播 学院出版社，20003李晓贰民族声乐演唱艺术M长沙：湖南文艺出版社，20034付程实用播音教程M北京：北京广播学院出版社，2001（夏多玲，南昌大学艺术与设计学院助教）责任编辑 黄 羽2010三、播音发声与歌唱中语言发声在对象感上的唱者就成了被动者。其实，节奏的处理可以从生理file:/D|/我的资料/Desktop/新建文本文档.txtAppliance Error (configuration_error)Your request could not be