语文人教版四年级上册为中华之崛起而读书（第二课时）.doc

为中华之崛起而读书教学过程：（一） 复习回顾，整体感知1板书课题，导入新课出示图片，我们上节课初步了解的中国第一任总理周恩来，这节课我们继续学习课文为中华之崛起而读书2回顾课文主要内容在通读课上我们初读了课文，了解了内容，大家打开书，我们一起回忆一下周恩来12岁时发生了一件什么事。谁来给大家说说。（周恩来来到沈阳听到伯父说中华不振，闯进租界看见一位妇女受洋人欺凌，却无处伸冤，他立志为振兴中华而读书。）3那这节课我们要学习些什么呢，那我们就按照以往根据单元导读和课后问题制定出本课的学习目标，谁来说说？（1）指名说说（2）老师听明白了，我也帮你们总结了一下，谁来读读。出示幻灯：1、朗读体会情感。2、深入体会周恩来理立志的原因。3、揣摩积累四字词语。（3）指名读一读（二）激情入境，品读感悟1回顾16段内容（1）上节课我们已经学习了16自然段，自己快速看看这部分内容，看看周恩来究竟对大伯说的什么不明白。用一个四字词语概括就是，大家一起说（板书：中华不振）2感悟课文78自然段（1）是呀，周恩来对这四个字百思不得其解，终于有一天他压抑不住内心的好奇，闯进了租界，在这所见到的一切让他触目惊心。在这里，他究竟看到了什么呢，自己读读7、8自然段。谁来说说他看到了什么。（学生：看到了一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。学生：一个衣衫褴褛的妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，在巡警局门前喊冤哭诉，肇事的洋人却得意扬扬，巡警还对妇女耀武扬威。）（2）我们先来看看第一个场景（出示课件）指名读。文中用了哪些四字词语描写了租界内的情景。（大不相同、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威）你能透过这些词语想象一下租界内的情景吗？谁来给大家描述描述。（你仿佛还看到了什么景象，透过耀武扬威这个词，你仿佛看到了什么。）指名读（谁来读读这里的景象）这可是中国的土地啊，却不允许我们中国人随意出入，洋人却成了这里的主人。真令人气愤呀！谁来再读读。指名再读读。看到这里，周恩来似乎有些明白了中华不振的含义了，那么看了下面这一幕，他就完全明白了。（3）自己读读第8自然段，看看都描写了哪些人物。（妇女、洋人、巡警、群众）（4）那么你们能不能根据文中的内容，运用四字词语来形容这些人。大家可以先用书中的词语，再用自己积累的。你们先小组研究研究。（5）汇报：妇女：“衣衫褴褛”，这个词语，你找到了书中的一个四字词。“衣衫褴褛”是什么意思，这样一个妇女站在你面前，你有什么感受，（很可怜）用一个四字词语说说。（可怜巴巴）好，读出你的感受。指导朗读使他有提升：他没有东西吃，没有完整的衣服穿，多可怜呀，你再读读。谁还想读读，再叫一个。不仅她的外貌令我们心生怜悯，她的遭遇更加不幸，谁来读读这个语句。现在，你还能用什么词语形容这位妇女呢？“无处申冤”“悲痛欲绝”“孤苦伶仃”，你带着这种感受再读读，谁来。引读，这个贫困的妇女失去了亲人，失去了生活支柱，真是雪上加霜呀，读引读，他喊冤哭诉，却有冤无处诉呀，读（指名读）巡警：此时你想用什么词语形容巡警呢？（仗势欺人、耀武扬威、欺软怕硬、黑白不分）你为什么用“黑白不分”呢，因为他本应该惩处肇事的洋人，可他却袒护他，而训斥那位妇女。面对这样的巡警，你有什么感觉，就带着这种感觉读一读，指一名。还有谁想读，都想读，那我们就一起读读（女生读第一句描写妇女的。男生读第二句描写巡警的，女生要读出妇女的悲惨无助，男生要读出巡警的可恶至极）洋人呢，“得意扬扬”，你又找到了文中的一个词语，“得意洋洋”是什么意思。他是在什么情况下骄傲的，压死人的情况下，真是令人愤怒，谁来读读。你还能什么词语来形容洋人？说一个词，读一遍句子，趾高气扬，读；横行霸道，读；有恃无恐，读；可恶至极，读，为所欲为，读。轧死了人，本该受到惩处，可这个洋人却在这里得意扬扬，为所欲为，这怎么不令人气愤，大家读。围观的中国人：你能用什么词形容围观的中国人？“怒不敢言”，你还能用什么词形容他？无可奈何、愤愤不平、义愤填膺、紧握双拳。虽然此时围观的中国人都很气愤，但却不敢说，谁能带着这样的感情读，指一名读。评价，他读得怎么样，再读读。全班齐读。（6）我们连起来读读这个场景，要读出对妇女的怜悯，对洋人和巡警的气愤，和围观的中国人的怒不敢言。（指一名）（7）周恩来在租界里看到的这个悲惨的场景，只是一件普通的小事，在当时的中国这样的事比比皆是，这是为什么呢，我们来看一段录像。（放录像）刚刚我们看到的是北京的情况，实际上当时全中国很多地方都被帝国主义列强瓜分，其中包括我们的家乡天津和周恩来所在的沈阳。谁来说说你看后的感受。（说中华不振的原因）那帝国主义之所以敢欺侮我们就是因为政府腐败无能，这就是中华不振的根本原因。你们明白了吗，周恩来也明白了。（12）那政府的腐败无能，会造成怎样的后果呢，我们来看看租界外中国老百姓真实的生活吧。（看录像）（13）看了后你有什么感受，谁来说一说。（用上四字词语）正因为清政府的腐败无能，才使得中国老百姓生活在水深火热之中啊。3感悟课文916自然段（）了解了中华不振的原因，从租界回来之后，周恩来陷入了沉思，你们想他会想些什么呢？（怎么才能使中国摆脱现状呢？怎么才能使中国人民站起来呢？怎么才能使中国人民不受帝国主义列强的欺凌呢？）（2）他想出解决的办法来了吗，想出来了，那就是为中华之崛起而读书，用四个字说，就是振兴中华，（板书）在一次修身课上，他说出了自己的想法。（3）下面和老师一起接读这部分内容。那次修身课上，魏校长向大家提出了一个问题：“请问诸生为什么而读书？”同学们踊跃回答，有的同学说：“（生）为明理而读书。”周恩来却静静地坐在那里，他想的是：“（生）为中华之崛起而读书！”有的同学说：“（生）为做官而读书。”周恩来没有抢着发言，他想的是：“（生）为中华之崛起而读书！”有的同学说：“（生）为挣钱而读书。”周恩来的思路渐渐清晰了，他想的是：“（生）为中华之崛起而读书！”有的同学说：“（生）为吃饭而读书。”周恩来的信念越来越坚定了，他想的是：“（生）为中华之崛起而读书！”魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答，周恩来站了起来清晰而坚定地回答道：“（生）为中华之崛起而读书！”魏校长听了为之一振，他怎么也没有想到一个十二三的孩子竟有如此抱负和胸怀，他睁大了眼睛，又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “（生）为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语博得了魏校长的喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是呀，周恩来从小就立下了远大的志向，大家齐读最后一段。（4）周恩来少年时代就认识到，中国人要想改变现状，就要振兴中华（板书：振兴中华）4周恩来不仅树立了远大的理想，此后一生他为实现理想而奋斗，通读课上同学们收集、汇报了大量的资料，老师帮助大家进行了整理，我们一起来看看周恩来光辉的一生。（看幻灯片）幻灯：为追求真理不懈探索图1：这就是周恩来12岁在东北上学时的照片。正是这个时期使他以后的生活和思想发生了巨大的转变。图2：这是他15岁在天津南开中学求学的照片，在这里，他接受了许多先进的思想，确立了共产主义信仰。图3： 19岁时周恩来写下了一首诗，在苍劲有力的诗句中抒发了他的救国抱负，大家读读：“大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。”为民族解放建立功勋图4：29岁的周恩来领导发动了举世闻名的八一南昌起义，人民军队从此诞生。图5：这是37岁的周恩来在遵义会议上，他为毛泽东在红军和党中央的领导地位的确立起了决定性的作用。为人民幸福鞠躬尽瘁图6：1949年10月1日新中国成立，51岁的周恩来被推举为国家总理兼外交部长。图7：周恩来曾说过解放后二十年他关心两件大事，一个水利、一个上天。这是1959年，61岁的周恩来视察黄河三门峡大坝工地。图8：航天上，这是1964年，我国成功爆炸了独自研制的原子弹。这是66岁的周恩来在人民大会堂宣布我国第一颗原子弹爆炸成功的情景。图9：周恩来是我国出色的外交家，他任总理期间与105个国家建交，使我们的朋友遍天下。图10：1976年1月8日，周恩来在北京逝世，享年78岁。周恩来逝世后，联合国降半旗，不是联合国旗降半，而是所有联合国会员国国旗全降半旗。苏联前总理柯西金曾这样评价周恩来：“像周恩来这样的同志是无法战胜的，他是全世界最伟大的政治家。”周恩来像一座丰碑永远屹立在人民心中。（三）谈理想1、周恩来所处的时代正直中华不振，所以他立志为中华之崛起读书，并为他的远大抱负而奋斗终生。而我们现在处在和平年代，如今的中国依然屹立东方，各项