三年级下语文教学实录礼物北师大版.docx

三年级下语文教学实录-礼物北师大版（2014）课前诵读：1、齐背微笑2、学生自由领诵名言。师：同学们，今天我们继续学习“礼物”这个单元，在“礼物”这一单元的学习中，我们都收获了哪些礼物？生：学习了献你一束花，我们知道了礼物不仅是对成功者的奖励，更是对失败者的鼓励。生：我们懂得了微笑是拉近人与人之间距离的最好的礼物。生：我们还体会到了礼物可以是实实在在的物质上，也可以是精神上的力量。 师：是的，礼物，是一份祝福，一份情意。也许它很平凡很普通，也许它别出心裁；也许它看得见摸得着，也许它只能用心感受，但是无论怎样的礼物，赠送和收受的人都有特别的心情。今天我们就一起来分享一份礼物，感受这份独特的心情。（板书课题）生：齐读礼物师：通过预习你一定知道这个“礼物”了？生：自行车师：这是什么什么样的自行车？生： 一辆崭新的、红色的“安琪儿”自行车。生：是她爸爸送给女儿十五岁生日的礼物。师：你们跟他一样吗？简单说这礼物是-（师：板书：自行车）师：课文一开始就告诉了我们这份礼物就是自行车，而且是一辆有意义的自行车.那么这辆自行车究竟满载着父亲怎样的情意，就让我们走进故事，去感受、分享。师：快速浏览课文，文中的父亲和女儿分别给你留下了怎样的印象？（学生读课文，教师巡视）生：父亲很爱女儿。生：女儿也很爱父亲。生：女儿很懂事。师：好，我们先来看看父亲是一位怎样的父亲，阅读文章勾画有关的句子，细细读读，并作简单批注。（学生默读课文，勾画有关句子，并做简单批注，教师巡视）生：我从“只是一家小工厂的小工人，每月那点可怜的收入，除去父女俩的生活费后所剩无几。”体会到他家生活困难，父亲很辛苦。师：联系上下文，想想。出示：他们没有（ ），只有（ ）。生：他们没有可口的饭菜，只有勉强填饱肚子。生：丈夫没有了妻子，女儿没有了母亲，只有父女俩相依为命。生：没有丰富的物质生活，只有高尚的精神享受。生：我从“当时，他就暗暗发誓，今后，他会将此生所有的爱都交给女儿，女儿就是他的唯一，女儿就是他的财富，他定会让他的女儿享受到别人能享受的全部的爱。”师：这是一位一心疼爱女儿的父亲。大家读读，读出父亲的爱。生：“这一切，使她对女儿产生了一种深深的内疚感：女儿弱小的双肩本不该承受这一切啊！”我看出这位父亲很有责任感。（引导学生体会到父亲疼爱女儿，但又无能为力的心情。并引导学生读出这种感受。）师：那文中“这一切”指什么？生：我举得有失去的母爱，说明小女孩很可怜。生：还有女儿小小年纪承担她不应该的家庭重担，做饭，洗衣，什么都要做。师：你们能联系后面的文章，继续说说吗？生：还指女儿上学很远，希望有辆自行车但却买不起。生：我觉得还有女儿成绩很好，每次考试都是第一，但是爸爸却不能给她买自行车。（出示句子：每一次的考试，每一次的学科竞赛，女儿总是第一。）生练读：体会父亲的骄傲、自豪。生：这辆自行车是父亲省吃俭用给她买的。师：大家想想,为了买这辆自行车,也许父亲-生:也许他加班加点工作.生:也许他省下了自己的午饭.生:也许他晚上还在工作.师：是啊，女儿懂事可爱，学习优异，于是父亲在女儿十五岁生日这天，兑现了他的承诺送女儿一辆自行车。父亲的爱难道只是一辆自行车吗？还有什么呢？生：父亲的责任。生：父亲的承诺。生：关爱。生：疼爱。（教师相机板书：责任 关爱 承诺）师：面对如此贫穷的家庭，面对如此疼爱自己的爸爸，这位仅仅比我们大、岁的姐姐，她又是的怎样对待父亲的呢？出示：自学提示：请同学们默读课文，勾画直接描写女儿语言、动作、神态的语句，读一读，体会她的心里面都在想些什么，用简短的语言写下你的感受。（学生自学，教师个别帮助）生：我从女儿送给父亲一双皮鞋看出女儿特别爱她、体贴她的父亲。师：这双皮鞋是怎样来的？生：是女儿每天走几十里山路省下的车费钱。生：女儿想用自己的孝心回报爸爸的爱。生：还有女儿剩下的午饭钱。生:从“女儿的眼睛亮了一下，随即又黯淡了下来。”“亮了一下”，说明女儿心中充满了激动和高兴，因为她太需要了，“随即黯淡了下来，说明她想到了生活的困难，爸爸没有钱，不能再给爸爸增添负担。”师:说得真好。“随即”可以换成什么？为什么她变化的如此之快，想一想，此时，女儿心理变化，前后两次不同的反应，心里都想了些什么？生：可以换成马上。生；立即。生：我想女儿想不应该给爸爸增添负担，爸爸够辛苦了。师：你太有孝心了。生：开始她想到终于可以有自行车了心里高兴万分，忽然想到家里那么穷，怎么能买得起呢？师：真是懂事的乖女儿！生：说真心话，她希望有车，但是又不忍心爸爸那么辛苦，所以我觉得内心很矛盾的。师：你理解得真深刻。一瞬间，时间那么短，女儿却为爸爸想那么多，多么体贴爸爸啊，真是家贫出孝子。师：作者写女儿内心的变化，通过女儿表情的变化来表现的。找找文章几次写落泪？生：我找到“一滴，又一滴他这才发现女儿的泪正一滴一滴往下落”。生：还有一句“他长长舒了一口气，这才发现，女儿眼里竟又蓄满了泪。”师：（出示：女儿两次落泪时想了什么？选择一处写一写。）（学生写作，补充人物内心活动）生：女儿走出房门看到了她梦寐已久的自行车，眼里顿时噙满了激动的泪水，爸爸这么早出门，原来是为了给我买自行车，爸爸谢谢你了。生：爸爸，你真是太好了。你省吃俭用，却为了我买自行车。爸爸，作你的女儿我很快乐，很幸福。师：还有写第一处的吗？生：我写的是第2处。女儿想到自己曾经欺骗爸爸，说自己成绩没有考好，让爸爸难过。她惭愧地落下了眼泪。生：爸爸，我不应该撒谎，我不应该欺骗你。其实，我不想买自行车了，我可以天天走路去上学，我不会迟到，我会努力学习保持第一的成绩。师：孩子们都入情入景地走进了她的心灵，与她对话，并把她内心的想法写了下来，让我们深深地感受到了女儿对父亲的体贴。此时此刻，你觉得女儿送给父亲的礼物还只是皮鞋吗？（师板书：皮鞋）生：优异的成绩。师：请你上去写。生：我觉得有懂事。师：写上去。生：还有一片孝心。师：写上“孝心”。师：读到这里，我们对礼物有了怎样的认识？生：我认为礼物不仅有父亲送给女儿的自行车，也有女儿送给父亲的皮鞋。生：礼物不仅是父亲对女儿的疼爱，也是女儿对父亲的体贴。生：礼物是父女俩之间相互的关爱。师：认识真深刻，谢谢你的总结。（板书：相互的爱）鞋子和自行车都是父女双方节省下每一分钱来为对方买的最需要的一份礼物。这都是我们能看见的，那么还有没有什么礼物是我们看不见，但是能够读懂了呢？（相互的爱和体谅）这就是父女俩之间深深的情意。看来，礼物不仅仅可以是实实在在的物质上的，还可以是看不见、摸不着，但能用心感受到的精神上的。师：课文写了一位平凡而又伟大的父亲，还有一个可爱而又懂事的女儿，赞美了父女间这种纯洁无瑕，催人泪下的世间真情。礼物不仅是文本中亲人之间的关心、爱护，也是作者送给我们所有读者的礼物，希望我们每个人都拥有一颗爱心。联系生活你能谈谈礼物是什么吗？生：礼物是冬天里的阳光。（掌声）生：礼物是春天的雨露。生：微笑是人与人之间最好的礼物。师：你能活用书本的语言，好！生：别人最需要的礼物就是最好的礼物。生：真情是送给别人最好的礼物。师：同学们，你们对礼物有了深刻丰富的理解，那么编者送给大家的礼物，你收到了吗