3-2弹力.doc

高一物理教学案 陆家高级中学物理组3.2弹力主备课：卞海春 授课日期 月 日 班级 姓名 导学目标 1知道什么是弹力以及弹力产生的条件。2知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图示(力的示意图)中正确画出它们的方向。3知道形变越大，弹力越大。知道弹簧的弹力跟弹簧伸长(或缩短)的长度成正比。知识梳理1弹力发生_的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体产生力的作用，这种力叫做弹力(1)产生的两个必要条件物体直接_；发生_例1如下图所示的情景中，两个物体a、b(a、b均处于静止状态，接触面光滑)间一定有弹力的是()课件演示：微小形变观察(2)弹力的方向弹力的方向总是与物体形变的方向_例2质量均匀的钢管，一端放在水平地面上，另一端被竖直绳悬吊着(如图1所示)，钢管受到几个力的作用？各是什么物体对它的作用？画出钢管受力的示意图例3如图2所示，一根筷子放在光滑的碗内，筷子与碗壁、碗边都没有摩擦作示意图表示筷子受到的力 图1图2方法小结：几种常见模型中弹力方向的确定弹力弹力的方向弹簧的弹力与弹簧测力计中心轴线重合，指向弹簧恢复原状方向轻绳的弹力沿绳指向绳收缩的方向面与面接触的弹力垂直于接触面指向受力的物体点与面接触的弹力过接触点垂直于接触面(或过接触点的切面)而指向受力物体球与面接触的弹力在接触点与球心连线上，指向受力物体球与球接触的弹力垂直于过接触点的公切面，而指向受力物体杆的弹力可能沿杆，也可能不沿杆，应具体情况具体分析练一练：画出下图中物体受弹力的方向(各接触面均光滑)绳和杆的弹力的区别(1)绳只能产生拉力，不能产生支持力，且绳子弹力的方向一定沿着绳子收缩的方向(2)杆既可以产生拉力，也可以产生支持力，弹力的方向可能沿着杆，也可能不沿杆2胡克定律(1)内容：弹簧发生_时，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x成_(2)表达式：F_.k是弹簧的_，单位为N/m；k的大小由弹簧_决定x是弹簧长度的_，不是弹簧形变以后的长度例4.物体从某一高处自由落下，落到直立于地面的轻弹簧上，如图所示。在A点物体开始与弹簧接触，到B点物体的速度为0，然后被弹簧弹回。下列说法中正确的是( )ABA物体从A下落到B的过程中，受到弹簧的弹力不断减小B物体从A下落到B的过程中，受到弹簧的弹力不断增大C物体从B上升到A的过程中，受到弹簧的弹力不断减小D物体从B上升到A的过程中，受到弹簧的弹力不断增大 课后作业1关于力的概念，下列说法正确的是( )A没有相互接触的物体间也可能有力的作用B力是使物体位移增加的原因C压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力并使之压缩，弹簧压缩后再反过来给手一个弹力D力可以从一个物体传给另一个物体，而不改变其大小2一条轻绳承受的拉力达到1 000 N时就会断，若用此绳进行拔河比赛，两边的拉力大小都是600 N时，则绳子( )A一定会断 B一定不会断 C可能断，也可能不断D只要绳子两边的拉力相等，不管拉力多大，合力总为0，绳子永远不会断3一个质量可以不计的弹簧，其弹力F的大小与长度l的关系如图7中的直线a、b所示，这根弹簧的劲度系数为()A1250 N/m B625 N/mC2500 N/m D833 N/m4. 判断下图中各静止物体A和B有无弹力作用，若有，请作出其所受弹力的示意图。5在探究“弹簧的弹力与伸长的关系”实验中，通过在悬挂的弹簧下面加挂钩码，逐渐使弹簧伸长，得到以下的数据。根据数据在坐标中画出图象。由此得到结论：。钩码个数123456弹簧弹力F(N)0.501.001.502.002.503.00弹簧伸长x(cm)1.202.403.6