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文档简介

3.2解一元一次方程（一）（1）教学目标1.会按去括号、移项、合并同类项、系数化为1四步解一元一次方程.2.知道解一元一次方程过程的实质是使方程向xa的形式转化.教学重点和难点1.重点：按四步解一元一次方程.2.难点：解一元一次方程过程的实质.教学过程（一）基本训练，巩固旧知1.填空：（1） x61移项得；（2） 3x4x2移项得；（3） 5x44x7移项得；（4） 5x27x8移项得.2.完成下面的解题过程：解方程2x5258x.解：移项，得.合并同类项，得.系数化为1，得.3.解方程6x.4.填空：（1）式子（x2）（4x1）去括号，得；（2）式子（x2）（4x1）去括号，得；（3）式子（x2）3（4x1）去括号，得；（4）式子（x2）3（4x1）去括号，得.（二）尝试指导，讲授新课例1解方程3x7（x1）32（x3）.师：与上节课解过的一元一次方程相比，这个一元一次方程有什么特点？生：师：这个一元一次方程的特点是带有括号，解带有括号的一元一次方程，先要去括号.（以下师给出步骤，逐步让生尝试）师：请同学们自己画出表示解这个方程过程的框图.（生画框图，师巡视指导，然后由生说，师在黑板上画出框图）（三）试探练习，回授调节5.完成下面的解题过程：解方程4x3（2x3）12（x4）. 解：去括号，得.移项，得.合并同类项，得.系数化为1，得.6.解方程6（x4）2x7（x1）.（四）归纳小结，布置作业师：今天我们解的一元一次方程需要四步来解，是哪四步？生：去括号、移项、合并同类项，系数化为1.师：（指框图）不知道同学们是否已经找到了解一元一次方程的一个规律.不管是用二步解一元一次方程也好，用三步、四步解一元一次方程也好，解一元一次方程的过程都是把一个方程变成另一个方程，又把一个方程变成另一个方程，而且最终都是
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