幼儿园中班语言《是谁嗯嗯在我的头上》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言是谁嗯嗯在我的头上(四篇)目录：幼儿园中班语言是谁嗯嗯在我的头上一幼儿园中班语言秋天的图画二幼儿园中班语言跳芭蕾舞的牛三幼儿园中班语言香喷喷的轮子四- 1 -幼儿园中班语言是谁嗯嗯在我的头上一活动目标：1、感受故事谐趣幽默的描述、形象的画面，有趣的故事情节和结局，体验阅读和想象所带来的乐趣。2、能用语言描述不同动物排泄出来的粪便。活动准备：ppt、大书、图卡、记号笔。活动过程：一、 导入阅读封面，激发幼儿阅读兴趣教师出示大书封面，让幼儿观察封面上是谁？头上是什么？二、 浏览阅读大书师：我们一起来到书里找一找答案吧。1、师提出阅读要求：仔细认真观察，看看有什么发现？2、教师逐幅翻阅大书，幼儿浏览。教师轻声提问引导：故事里有谁？它的头上是什么?是谁嗯嗯在鼹鼠的头上？最后知道结果了吗？3、幼儿读完提问：你看懂了什么？三、 精读师幼共读课件1-2幅：幼儿观察图片，发生了什么事？鼹鼠怎么样？（学一学动作、表情）幼：有一根大便掉在了小鼹鼠的头上。幼：小鼹鼠很生气。师：你是怎么知道的？幼：因为小鼹鼠插着腰、张着嘴，很生气的样子。师：如果你是小鼹鼠，会怎么办？幼：我会把头上的大便洗掉。幼：我会去找拉大便在我头上的人。师：那我们一起去看看小鼹鼠是怎么做的呢？逐幅阅读3、4、6、5、7、8页：鼹鼠找了谁？它的嗯嗯是怎样的幼儿阅读完教师进行文本阅读。幼：小鼹鼠去找了鸽子，但他头上的嗯嗯不是鸽子的。师：鸽子的嗯嗯是怎样的？幼：是白色的、湿湿的。师：这是谁的嗯嗯？你是怎么知道的？幼：是马的，因为那是一条马腿。师：小鼹鼠找野兔的时候口气怎样？理由是什么？幼1：很生气，很大声，因为野兔手上的胡萝卜都吓掉了。幼2：因为小鼹鼠双手抱在胸前，很生气的表情。（请幼儿表演鼹鼠生气质问的神情）幼3：很好的师：是吗？我们仔细看看野兔有什么反应？看看这里，它手上的胡萝卜怎么样啦？9幅：快速阅读，小鼹鼠又找了谁呀？它们的嗯嗯是怎样的？幅：这幅图说了什么？幼：小鼹鼠头上的嗯嗯是苍蝇的。幼：不是，苍蝇拉不出这么大的嗯嗯。幼：苍蝇在吃小鼹鼠头上的嗯嗯。幼：苍蝇在帮鼹鼠找大便的主人。师：（做奇怪状）是吗？为什么?（师自己叙述一遍）教师进行文本阅读：为什么苍蝇能帮助鼹鼠呢？（苍蝇喜欢生活在又脏又臭的地方，它能闻出来这是谁的嗯嗯。）20幅：到底是谁在鼹鼠的头上呢？（狗的那副图片）（师叙述至结束）五、游戏连线“是谁的嗯嗯”师：接下来我们来玩一个连线游戏，找找这些小动物的嗯嗯在哪里，跟爸爸妈妈一起完成。轻轻地把椅子下面的材料拿出来，开始吧。（此环节是对孩子阅读内容的巩固，体现了知识性图书的特别之处不论文字还是图画都需兼顾趣味性和正确性。）师：小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈一起到书店或者到网上找一找这本有意思的书，再看一看。4 / 11幼儿园中班语言秋天的图画二活动目标：1、 引导幼儿能根据画面上的小动物描绘的画面，描述秋天美丽的景色，初步讲述秋天的特征。2、 鼓励幼儿愿意参与讲述活动。活动准备：1、 幼儿用书若干。2、 教学挂图。活动过程：一、 导入活动：（出示熊猫、小猴、小松鼠、小兔子、小花猫的图片）教师：今天，森林动物园要上图画课了，熊猫老师要求小动物们画出自己看到的秋天景色，小动物们都画了些什么呢？请你轻轻地转过去和旁边的小朋友一边看书一边讲讲看。二、 幼儿观察图书画面，请幼儿运用已有经验进行讲述。教师：小动物们画了哪些秋天的景色？根据幼儿的回答逐步出示教学图片。1、 小猴画的果山，山上有哪些果子？是什么颜色的？引导幼儿说出：黄黄的梨、红红的苹果、紫色的葡萄、橙色的橘子（先集体个别讲述）教师小结。2、松鼠画的是树林，有哪些树叶？是什么颜色的？引导幼儿说出：枫叶变红了，梧桐叶变黄了。秋风一吹，树叶会怎样？（像蝴蝶一样飘落下来）和幼儿一起做蝴蝶飞的动作。教师小结。3、小兔子画的花园，花园里有什么花？菊花是什么颜色、什么样子的？引导幼儿说出菊花是五颜六色、千姿百态。解释“千姿百态”的意思：就是有的花开得大，有的花开得小，非常优美。一起学一学菊花优美的动作。教师小结。4、小花猫画的是田野，田野里有哪些农作物？（稻谷、玉米）是什么颜色的？引导幼儿说出金黄色的稻谷，金灿灿的玉米。金灿灿的意思：玉米成熟后会特别亮，好象发光一样。教师小结。5、熊猫老师看了小猴、小松鼠、小白兔、小花猫的图画后脸上怎样？（很高兴）会怎样说？（秋天的图画多么美丽呀！）为什么说美丽？三、 教师完整连贯地讲述画面。教师：现在，老师把美丽的秋天的图画这个故事讲给你们听。四、 幼儿跟着老师完整讲述。五、 请幼儿看着书和旁边的小朋友一起讲述。六、 请个别幼儿讲述一段或两段，对于讲得好的词汇和句子进行表扬。6 / 11幼儿园中班语言跳芭蕾舞的牛三活动目标：1、尝试根据人物的动作、表情等图片信息，猜想故事人物的心理活动及故事的发展，大胆表达自己的理解。2、在感受故事情节的过程中，了解故事结局，知道牛的成功来自于它的努力。活动准备：经验准备：对芭蕾舞有初步的了解环境准备：故事ppt、图画书（大、小） 建议用大书活动过程：一、谈话导入1、出示芭蕾舞演员图片师：今天，老师给大家带来一张图片，我们一起来欣赏一下。（1）她在干什么？跳的是什么舞？（2）这个跳舞的姐姐身材怎么样呢？2、尝试学芭蕾舞演员用脚尖来跳舞，感受芭蕾舞的特点。师：你刚才用脚尖跳芭蕾舞有什么感觉？（酸、痛）3、出示牛的图片，猜猜牛能跳芭蕾舞吗？师：在有一头奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能成功吗？为什么？觉得它能成功的小朋友坐红色椅子，觉得它不会成功的小朋友坐绿色椅子。到底你们谁会猜对呢？大家一起到故事书里去找答案吧！二、引导幼儿阅读画面至第4页1、封面：这本书的名字叫跳芭蕾舞的牛，请你观察一下封面，说一说故事里可能会有谁？会讲一个什么故事？2、第1页：（遮挡窗口）牛在干什么？它练习得认真吗？你是怎么知道的？小结：是啊，月亮出来了，星星也出来了，已经夜深人静的时候了，可牛还在看芭蕾舞节目，它被芭蕾舞深深的吸引了。3、第2页：看着看牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？(丰富词汇：满头大汗)谁在窗口，揭开窗户）牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？它们会支持牛牛学跳芭蕾舞吗？它们可能在说些什么悄悄话呢？4、第3页：小鸭、小羊都不支持牛，农场里的动物都知道牛学芭蕾舞的事，纷纷嘲笑牛。我们来看一下动物们是怎么嘲笑牛的？（根据画面教师提问）那你觉得牛会放弃吗？5、第4页：是的，牛没有放弃，当同伴们吃着美味的青草时它还在坚持跳，一直跳。你觉得它的伙伴们会对牛说什么？小结：是啊，牛练芭蕾舞肯定非常辛苦，动物们嘲笑它，伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？你会对牛说什么鼓励的话？ 6、出示ppt5。师：瞧，这里出现了爷爷一家，他们会支持这头奶牛吗？接下来我们从书袋里拿出小书，去看看发生了什么事情？三、幼儿自主阅读1、幼儿自由阅读58页，结束后第二次交换位置提问：这次你认为牛成功了吗？如果牛成功了，请做到红色的椅子上。你从什么地方看出来？（幼儿肯定会说最后一页，教师可以出示这一页的ppt）2、师幼共同阅读大书，理解故事的转折和结局。第5页：牛来到爷爷家里，他们欢迎牛吗？你从哪里看出来？第6页：牛在爷爷家表演很成功？爷爷一家人看得怎么样了？第7页：动物们准备做什么？小羊和小鸭呢？他们怎么了？第8页：你能用连贯的语言说说故事的结局吗？四、完整阅读师幼完整阅读图画书，进一步完整理解故事内容，感受牛的努力。9 / 11幼儿园中班语言香喷喷的轮子四活动目标： 1、复习童话故事，进一步感知和理解作品内容。 2、通过观察图片以及讨论交流，理解故事中的词语和对话。 3、知道朋友之间要相互关心、相互帮助。活动准备： 1、 图片：西瓜车、梨子车、香蕉车、小汽车、小老鼠。 2、故事磁带、录音机。 3、挂图。活动过程： 1、教师提问： 教师：故事香喷喷的轮子都有什么样的汽车？几个轮子的汽车？2、请大家一起欣赏一个故事香喷喷的轮子。3、集体边看挂图边听故事，感知理解故事的内容。教师带领幼儿认读故事的名称。教师：小老鼠开着小汽车，遇到了谁？小老鼠怎么了？小老鼠是怎么说的、怎么做的？教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？小鸡怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？教师：小老鼠开着三轮车，遇到了谁？老爷爷怎么了？小老鼠是怎么帮助他的？教师：小老鼠只有