语文人教版八年级下册24.《送东阳马生序》.docx

八年级语文下第五单元24、送东阳马生序 宋濂班级 姓名 学习目标：1、积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。2、了解作者及文体特征。3、理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。学习重点：1、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。2、把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。学习难点：运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。学习过程第一课时一、导入 古人说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，想学有所成，想成就一番事业，不经一番磨砺是很难成功的。追思古人那凿壁偷光的专心，闻鸡起舞的恒心，悬梁刺股的决心抚古思今感慨良多，今天我们就一起走近明学士宋濂，看看他是在怎样的环境下最终学有所成的。 下面我们先列举古人在艰苦条件下勤奋学习、以苦为乐的事例：囊萤映雪（晋车胤和孙康的学习故事） 凿壁偷光（西汉匡衡的学习故事）悬梁刺股（战国苏秦的学习故事，也叫“头悬梁，锥刺股”）韦编三绝（孔子晚年读易的故事） 画荻教子（欧阳修的学习故事）1、关于作者宋濂 宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江省金华市浦江县）人。明代文学家年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修元史，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带）中途病死于夔州（现在四川奉节）。宋濂与刘基、高君为明初诗文三大家。著有宋学士文集。2、课题介绍 本文是一篇赠序，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平，或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。二、预习新知1、 给下列加点字注音叩( )问 叱咄( ) 俟( )负 箧( ) 曳( ) 屣( ) 皲( )裂 媵( )人 以衾( )拥覆 皆被( )绮绣 容臭( ) 烨( )然 缊( )袍 敝( )衣三、课堂探究1. 宋濂求学过程中遇到了哪些困难?他是如何克服的？ 2 作者写自己艰苦求学经历的目的何在？ 四、巩固练习一、解释重点实词每假借于藏书之家： 援疑质理： 致书： 既加冠： 又患无硕师名人与游： 尝趋百里外： 从乡之先达： 德隆望尊： 稍降辞色： 或遇其叱咄： 礼愈至： 负箧曳屣： 持汤沃灌： 寓逆旅： 右备容臭： 烨然若神人： 五、拓展练习1选出下列句子中加点词语解释有误的一项。( )A录毕，走送之 走：跑 B从乡之先达执经叩问 叩：敲门C媵人持汤沃灌 汤：热水 D同舍生皆被绮绣。 被：通“披”，穿2选出下列句子中加点词含义相同的一组。( ) A或遇其叱咄 B故余虽愚，卒获有所闻 或王命急宣 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 C盖余之勤且艰若此 D不知口体之奉不若人也 北山愚公者，年且九十 若为佣耕，何富贵也3、下列加点的字意义和用法相同的一项是（ ）A 门人弟子填其室 B 弗之怠或遇其叱咄 从乡之先达执经叩问C 邻舍有烛而不逮 D 衡乃穿壁引其光以书映光而读之 衡乃与其佣作而不求偿4、下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不