八年级语文下16.《孔乙己》教案苏教版.doc

苏教版八下16.孔乙己备课指导【重点难点提示】重点1掌握小说的三要素人物、故事情节和环境。2了解小说故事情节的构成。3了解小说中环境描写对表现人物及小说主旨的作用。4理解、品味小说深刻、含蓄的语言。5分析小说的人物形象和刻画人物的主要方法。6能通过阅读小说认识社会、品味生活、感悟人生。难点1掌握一定的分析小说的能力，尤其是对人物形象的分析能力。2能结合小说背景及自己的认知经验，感受、分析、比较、理解小说的思想内容和艺术形式。3学会与他人交流阅读感受，创造性地品评小说。小说的一般常识小说是一种文学体裁。它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。人物、故事情节和环境是小说的三要素。1塑造生动的人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说中的人物，是作者根据现实生活创造出来的。塑造典型人物，既可以以某一真人为模特儿，综合其他人物的一些事迹来写，如狂人日记；也可以“杂取种种，合成一个”，如阿Q正传、孔乙己。小说塑造人物的方法多种多样。可以概括介绍，也可以具体描绘；可以刻画人物的心理，描写人物外貌，也可以写人物的行动、对话与神态；既可以正面描写，也可以侧面描写。2小说主要通过故事情节来展示人物性格，表现中心思想。小说情节一般分开端、发展、高潮和结局四个部分。有时前面还有序幕，后面还有尾声。故事情节源于生活，但往往比现实生活更集中，更有代表性，是作者的艺术创造。3人总是生活在一定的环境里，离开了环境，人物的思想性格就失去了阶级根源和社会根源。环境包括自然环境和社会环境，重点是社会环境。社会环境要交代时代背景、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系；自然环境描写包括人物活动的地点、时令、气候、自然景物等，主要是为了表现人物的身份、地位、性格，衬托人物的心情，渲染气氛等。小说一般按篇幅的长短分为短篇小说、长篇小说和中篇小说三种。短篇小说如社戏；长篇小说如水浒传；中篇介于长篇和短篇之间，如李有才板话。小小说比短篇小说更短，一般几百字到一二千字之间，如窗。【重点难点解析】一、需掌握的字的读音笋（sn） 阔绰（chu） 羼水（chn） 颓唐（tu）蘸（zhn） 门槛（kn） 踱进（du） 咸亨（hng）舀（yo） 拭去（sh） 笔砚（yn） 绽出（zhn）二、掌握下列多音多义字三、形似字正音组词四、词语积累格局：布置的格式。大抵：大概。颓唐：精神不振作。端午：我国传统节日，农历五月初五。相传古代诗人屈原在这天投江自杀，后人为了纪念他，把这天当作节日，有吃粽子、赛龙舟等风俗。也作“端五”。中秋：我国传统节日，在农历八月十五日，这一天有赏月、吃月饼的风俗。不屑置辩：认为不值得争辩。一些不懂：一点儿不懂。五、文学常识1作者简介鲁迅（18811936），我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。浙江绍兴人。原名周树人。生于一个没落的封建地主官僚家庭，幼年丧父，家道衰落。为探索救国道路，鲁迅曾学习洋务实业，后又留日学医，但最终走上了“文学救国”之路。他著有大量的杂文和小说等，以笔为武器，抨击时弊，唤醒世人。其作品文字犀利，思想深刻，内涵丰富。全部作品结成鲁迅全集。2作品简介孔乙己选自小说集呐喊，是鲁迅在“五四”前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。鲁迅先生曾说，在他所作的短篇小说中，他最喜欢的一篇是孔乙己。小说通过对孔乙己这个封建社会末世科举制度殉葬品的典型形象的生动描绘，表现了他悲惨的一生，一方面反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的毒害，有力控诉了封建制度的罪恶；另一方面也勾画了那个社会的芸芸众生相，真实反映了当时一般群众的冷漠麻木、思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉，从一个侧面揭露了封建社会的腐朽与黑暗。六、写作背景孔乙己写于1919年3月，但据作者1919年3月26日所作的附记，本文实际作于1918年冬，最初发表于1919年4月15日出版的新青年月刊第六卷第四号上，后收入小说集呐喊。在长期的封建教育熏陶中，不少读书人“四体不勤”、“五谷不分”，醉心功名，好喝懒做，不会营生。鲁迅先生对此深恶痛绝。他说：“所以我的取材，多采自病态社会的不幸的人们中，意思是在揭出病苦，引起疗救的注意。”鲁迅先生以清朝末年的鲁镇咸亨酒店作为黑暗社会的缩影，作为人物的活动场景，不仅像儒林外史那样写出了热衷科举的圣人之徒的穷酸之相、虚伪之心，并且进而写出了在封建科举下人不像人、世态炎凉的社会现实，抨击了封建制度、封建教育的罪恶。七、小说的结构分析全文共13个自然段，可分两大部分。第一部分（第13段）：介绍孔乙己活动的社会环境，是小说的“序幕”。小说从鲁镇酒店的格局写起，赋予人物活动以特定的空间，同时交代故事发生的时间清朝末年（“这是二十年前的事”）。把人物的活动场所安排在咸亨酒店，是因为咸亨酒店是半殖民地半封建社会的缩影，各种人物汇聚，各种矛盾在这儿暴露，有利于刻画人物性格，揭示社会矛盾，表现小说主旨。接着作者用对比手法写长衫主顾和短衣帮：“短”“长”“外”“里”“站”“坐”形成鲜明对照，揭示了贫富悬殊，阶级对立，也为特殊身份的孔乙己出场埋下伏笔。小说中的“我”不等于作者本人。“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，小说用第一人称，从一个12岁的小伙计的视角来写，能使故事更真实，内容更集中。同时，“我”在酒店的遭遇，勾画出了社会的势利冷酷，预示了孔乙己的不幸命运。第二部分（第413段）：写孔乙己的悲惨遭遇，是情节的开端、发展、高潮和结局部分。本部分可分为三个层次。第一层（第49段）：写孔乙己的肖像、性格和社会地位（情节的开端、发展）。第4段先用概括描写，揭示了孔乙己特殊的社会地位。再用肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色”说明他营养不良；“皱纹间常夹些伤疤”说明他经常遭受毒打，“皱纹”、“花白胡子”说明他饱经风霜、年岁已大。“穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”说明孔乙己不仅很穷很懒，而且硬摆读书人臭架子，深受封建教育的毒害。然后通过四个片段具体刻画孔乙己的性格特征。第一个片段是第4段，酒客揭短，取笑他偷东西。酒客揭短，是拿孔乙己的不幸与痛苦来取乐，勾画出了这些人的麻木不仁、穷极无聊。他们的笑让人感到有一种悲凉的意味。同处一个阶层，同样受压迫，却如此取笑嘲弄，可叹可悲。孔乙己先是“不回答”，接着“睁大眼睛”，然后“涨红了脸”“青筋绽出”地辩解，这三种不同的反应反映了他内心的变化过程：开始是本能地掩饰内心的羞愧；酒客讥笑他偷人家的东西后，又竭力维护自尊，但语言苍白无力；酒客不依不饶，说出事实，他陷入极度的惊恐，无比羞愧，迂腐不堪地卖弄斯文，十分荒谬可笑。人物的神态、语言、动作描写精彩传神，人物性格初步展现。第二个片段是第6段，酒客取笑孔乙己没有“进学”。孔乙己醉心功名，“连半个秀才也捞不到”是他最大的羞辱与痛苦，酒客毫不留情揭开了他最大的伤疤，就难怪他“立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上一层灰色”，可见他中毒之深。众人的哄笑快活与孔乙己的痛苦难堪相互映衬，批判了社会的凉薄，即冷酷的世态人情。这个片段同样侧重于神态与语言描写。第三个片段是第7段，孔乙己教小伙计识字。“茴字有四样写法”本是无用的学问，孔乙己却把这看成学问和本领，并拿来炫耀，读书人深受科举教育毒害可见一斑。不仅长衫主顾、掌柜、短衣帮取笑孔乙己，就连“我”这个没有地位的小伙计也看不起孔乙己“我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会”足见孔乙己在人们心目中地位之低，小伙计的心理活动更深层次地揭示了这个社会对于不幸者的冷酷。第四个片段是第8段，写孔乙己分茴香豆给孩子们吃。通过语言、动作描写表现了孔乙己这个典型人物的复杂性格，这是个圆型人物而非扁平人物。“伸开五指将碟子罩住”，“多乎哉？不多也”等寥寥数语，活画出人物的迂腐可笑，然而分豆的行为本身，加上一个“罩”字，也写出了人物的善良、诚恳的性格，描写十分生动形象。课文第9段在情节结构上有重要作用。从内容上看，它概括了孔乙己一生的悲惨遭遇，深刻说明了孔乙己在人们心目中是个没有地位、可有可无、可笑可怜的多余人。从结构上看，承上启下。“孔乙己是这样的使人快活”承接上文，和“只有孔乙己到店，才可以笑几声”，“店内外充满了快活的空气”相呼应。“可是没有他，别人也便这么过”，暗示孔乙己无人关心，自然引出下文，把情节推向高潮。第二层（第10、11段）：写孔乙己的悲惨命运（小说的高潮）。第10段先从侧面交代孔乙己被打折腿这个事实，丁举人毒打孔乙己，辛辣地讽刺了封建科举制度。第11段再从正面写人物的肖像、语言、动作等，此处外貌描写与第4段形成对比，加上“不十分分辩”、“低声说”、“恳求掌柜”、“换”等词句说明孔乙己已无力争辩，境遇每况愈下，身心俱残，令人同情。而他自己用手“走”来喝酒，并掩饰说腿是跌断的，说明他依然好喝懒做，执迷不悟。孔乙己在笑声中出场，最后又在笑声中走向死亡。阵阵笑声与孔乙己的悲惨命运也构成了鲜明对比，揭露了封建社会的黑暗与冷酷，批判了群众的愚昧与麻木。第三层（第12、13段）：交代孔乙己的悲惨结局（情节的结局）。掌柜反复说“孔乙己还欠十九文钱呢”含蓄地说明无人关心孔乙己，他的全部身价还不如十九文钱。这个结尾给人无穷的想像空间，增加了不少悲剧意味。八、重点语句分析1掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。这一句一方面表现了当时人与人之间的冷酷，创设了一种压抑悲凉的气氛，真实反映了当时的社会环境；另一方面，“只有孔乙己到店，才可以笑几声”造成悬念，自然引出下文。在冷酷的氛围中突出“笑”，使“笑”也多了层冷酷与凄凉。“至今还记得”只是因为孔乙己是人们的取笑耍弄的对象，实际上毫无地位。2孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。这句话反映其思想意识与经济地位的矛盾，揭示了孔乙己特殊的社会地位。“站着喝酒而穿长衫”成了他特殊社会地位的最鲜明的标志。“唯一”说明只有他一个人如此，身份特殊。3在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。这句话中的“也”照应第4段末句，两次写众人的哄笑，批判了当时冷漠甚至冷酷的世态人情，与孔乙己的痛苦构成对比。小说以“笑”贯穿全文，别有深意。孔乙己固然可笑，他的存在只是别人取笑的对象。但人们尤其是短衣帮取笑孔乙己，只是为了得到无聊生活中片刻的快活，人的精神失落到这地步，冷酷无情到这程度，不同样让我们觉得可笑可叹吗？故事以笑写悲，倍增其哀，反而增强了悲剧效果。4有一天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说：“孔乙己长久没有来了。还欠十九文钱呢！”我才也觉得他的确长久没有来了。“忽然”与“才也觉得”说明孔乙己是个可有可无的多余人，没有人真正关心他的去向、生死。掌柜想起他，只是为十九文钱，可见他的全部身价还不如十九文钱，读来让人心酸。5中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，必须穿上棉袄了。本句用自然环境描写渲染了一种悲凉、阴冷的气氛，联系孔乙己第二次出场的肖像描写：“孔乙己脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个薄包，用草绳在肩上挂住”，可以想见他遭遇的悲惨。写“我”靠着火，也须穿棉袄了，也是要与后面的描写形成对比，说明孔乙己已濒临绝境。6我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。“大约”与“的确”并不矛盾，“大约”是“我”到现在一直没有见到孔乙己，也没有关于他的确凿消息，所以用“大约”表示猜测；可根据孔乙己最后一次到店的情形，在那样一个冷酷的社会，他必死无疑，所以用“的确”。7听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。穷到这种地步，却不会营生，是轻视劳动，轻视劳动者的表现，“万般皆下品，惟有读书高”，深受封建教育毒害的孔乙己是至死也不会放下读书人的架子的。8但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不拖欠。“从不拖欠”说明他的性格有善良、诚实的一面，也为后文作了铺垫。结局掌柜反复说“孔乙己还欠十九个钱呢”，不正暗示了孔乙己已死了吗？9这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。“竟”字表出人意料，说明在酒客的心目中，封建等级观念十分分明，丁举人沿着科举制度爬上去了，孔乙己一生“连半个秀才也捞不到”，二者地位悬殊很大。也难怪丁举人可以毒打孔乙己，孔乙己不肯脱下破长衫，此句深刻揭示了科举制度的罪恶。10孔乙己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。孔乙己一心是要靠读书求取功名，出人头地，酒客讥笑他“连半个秀才也捞不到”，揭开了他灵魂深处的疮疤，“笼”字形象地写出了这个疮疤被陡然戳痛时骤然于色的神态。“之乎者也之类”的话全是掩饰难堪，维护自尊之举。九、写作特色1巧用对比来刻画人物，表现主题对比，是鲁迅先生常用的一种艺术手法，小说中运用多组对比来描写社会环境，刻画人物，艺术地表现中心思想。比如：把短衣帮和长衫主顾进行对比，揭示了贫富的悬殊，阶级的对立；把孔乙己前后两次出场的肖像描写进行对比，表现了孔乙己每况愈下的悲惨境地；把丁举人毒打孔乙己和孔乙己被打致残进行对比，深刻地揭露了科举制度的罪恶，沿着科举爬上去的丁举人成了胡作非为的“吃人”的人，而孔乙己之类未爬上去的读书人成了被“吃”的对象，极具讽刺效果；把众人的“笑”与孔乙己的悲惨遭遇构成对比，批判了群众的麻木与愚昧，揭露了封建社会的黑暗和冷酷，也表现了作者对人的生存状态、精神状态的关注。总之，正是通过一组组对比，增强了小说的艺术效果，拓展了小说的思想深度。2通过生动具体的人物描写表现人物的鲜明个性塑造孔乙己这个典型形象，作者主要用的描写方法有外貌、动作、语言、神态等。写肖像，断腿前后对比，表现其遭遇的悲惨。抓住一件又脏又破的长衫这个细节，揭示其懒惰而又死要面子，不肯放下读书人架子的性格特点。写动作结合具体的片段如酒客揭短，教小伙计识字，分茴香豆。运用准确的动词如“排”“罩”“摸”“敲”“蘸”等加以刻画，表现孔乙己的迂腐穷酸而又诚恳善良的性格。写神态，注意描写表情的先后变化，表现人物的内心世界。写语言，多次描写他满口“之乎者也”，加上“多乎哉，不多也”“窃书不能算偷”这样一些个性化的人物语言，表现孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特征。细致的描写和个性化的人物语言，绘形传神，在读者面前展示了一个活生生的清末深受封建教育毒害的末路读书人形象。作者对他是既同情，又批判，即“哀其不幸，怒其不争”。3语言精练、深刻、含蓄语言表达能于简约中呈现象外之象、言外之意，感情深沉，意蕴悠长，便是上佳之品。鲁迅先生这篇小说就做到了这一点，短短三千字，却深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个封建社会末世的人情世态。举例来说，“排出九文大钱”与“摸出四文大钱”前后对比，“排”为炫耀、得意之举，“摸”则因为囊中羞涩、捉襟见肘之时，动作的变化，反映了人物每况愈下的生活境遇。其他不少动词如“笼”“罩”“踱”等都十分准确、精练，详见练习解答（三）。第2节写“我”在咸亨酒店的职务变化，看似无聊，实则不然。平淡叙述中社会风习见于笔端，人心自私势利、冷酷无比，孔乙己的不幸绝非偶然，有其深层次的社会原因。“怎样？谁晓得？许是死了。掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。”孔乙己的被打和生死只是人们茶余饭后的谈资，弱者并无人真正关心和同情，由“谁晓得？许是死了”一句淡漠的人物语言而见一斑。掌柜问起是为十九个钱，现在“也不再问，仍然慢慢的算他的账”，是因为孔乙己既已死去，十九个钱就无关紧要，人心冷酷，令人发指。“跌断，跌，跌”这一句中的省略号是人物矛盾心理的直接反映，孔乙己已无力争辩，却又死要面子，仍不醒悟，才“低声”分辩，“恳求”之色溢于言表。此句含义颇丰，寓意深刻：一是孔乙己确实可怜，已到穷途末路；二是人们依然取笑，毫不怜悯，十分可恨；三是“跌断”是孔乙己争辩之语，虽为假话，却未尝不可理解为他从科举中跌下来“跌断”的，回归小说主题，意味深沉。十、课后练习解答（一）提示：孔乙己的性格中有迂腐的一面：他始终不肯脱下惟一的一件破长衫，揭示了他的内心世界醉心功名，惟恐失去读书人的身份，表现了他的迂腐穷酸；他满口“之乎者也”，尤其是每当被人揭短时，他总是用人们不懂的所谓“圣人之言”（诸如“君子固穷”、“多乎哉，不多也”、“窃书不能算偷”之类）为自己辩解，以显示他高人一等的读书人身份，迂腐得可笑，说明他中毒极深；他在短衣帮面前“排出九文大钱”，一个“排”字写出他内心的几分炫耀，也显示了他迂腐的性格；教小伙计识字，“茴字有四种写法”，把无用的知识当本领炫耀，说明他非常迂腐；被打断了腿依然不悔悟，依然不敢面对现实，表现了他的自欺欺人、迂腐不堪。孔乙己的性格中也有善良、诚实的一面。品行比别人都好，从不拖欠酒店的钱说明他的本质是好的，有善良而诚实的性格；分茴香豆给小孩的动作、神态描写，“直起身”、“看一看”、“摇头”、“伸开五指将碟子罩住”，加上“不多了，我已经不多了”“多乎哉？不多也”之类的语言，既充分表现了孔乙己的迂腐可笑，也显示了他善良、诚恳的性格。热情地教“我”识字，目的是为了“我”做了掌柜记账好用，同样也表现了他心地善良。鲁迅先生写孔乙己这个人物应该是怀有一种复杂的感情的。一方面用嘲讽的笔调，无情地批判了孔乙己的醉心功名、封建意识、自命清高、迂腐不堪和自欺欺人；另一方面，批判与否定的同时，又对孔乙己的不幸遭遇怀着一定的同情，孔乙己也是封建文化、封建制度的一个受害者，应该同情。总的说，作者对孔乙己的态度是既批判又同情，即“怒其不争，哀其不幸”。（二）提示：“什么人就会有什么样”，反过来说，有什么样，就可以看出他是怎么一个人。从这段介绍中抓取信息，结合全文，可以知道孔乙己是怎样一