九年级班主任工作总结：学生开心一切都好.doc

九年级班主任工作总结：学生开心一切都好 九年级工作：学生开心一切都好 从教22年来，我每年都担任九年级班主任工作。可以用 两眼一睁，忙到熄灯 来形容毕业班班主任工作的艰辛与劳苦，但是，我难以忘怀的是成功的喜悦与幸福，由于在工作中切实做到以人，全面发展，努力使全体同学在初中的最后一个学年内学有所成，学有所获。 一、抓好学生的工作，力求的目标明确 在开学初，我就着力抓好学生的思想工作，和他们一起算时间，算任务，及时稳定了全班学生的，使每个同学都明白自己的奋斗目标，在心中有了一个大略的。在随后的几个月里，我都及时注意学生的思想动向，和学生谈心，了解他们的想法，做好他们的思想稳定工作。出现了人心思稳，人人向上的可喜局面。自开学至今，流失的学生极少，不少学生的成绩都有了较大幅度的提高，同学们对前途有信心，学习有干劲。 九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键。上高中虽不是 唯一的道路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流，因此最重要的是要点燃他们心中的希望，相信自己，我能行。学期初的每一次，我告诉他们，只要努力，每一都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，因此在学期初一定要制定自己的学习计划，并且一定要坚持到底，永不放弃。每次之后，针对学生中的进步、懈怠，及时激励、鞭策后进，让每一次都成为一针强心剂，一个加油站。 二、培养学生良好的道德品质，净生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 1、重视班会，开好班会。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风，为学生提供一个良好的大，重视的是学生的共性。配合各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 初中的学生已经是十四、五岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，尤其是这个班的学生开始没有形成良好的学习习惯和行为习惯，所以更不能简单的用大众方法来教育，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 开班会不一定要用一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，我常常把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 2、重视与学生的思想交流，多与学生谈心重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多生的喜爱和信任。 3、注意培养学生有一颗的心，我在班里大力宣传感恩的积极心态，我告诉他们，社会前所未有的关心教育，关心下一代的成长，因此我们应该社会，政府给我们免费提供了如此好的学习环境，我们应该感谢政府，父母给了我们如此美丽的生命，让我们的生命如此丰富多彩，因此我们应该感谢爸爸妈妈，老师无偿教会我们怎样做人，教会我们渊博的知识，我们应该感谢老师，今天我们被老师批评，我们又发现了自己的一个缺点并且有了机会去更正，我们应该感谢，今天我们帮助了需要帮助的人，我们又学会了一种 .通过这些不间断的宣传和教育，班里的好多学生学会了在节日来临之际，向父母老师问一声 节日快乐 ， 老师辛苦了 . 三，加强管理，培养的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养严格、活跃、奋进的班。 九年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生临近毕业班前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为的建设者，而不是 包袱 。 在这点上，特别要提一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结1的整体，选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。 通过班干部管理班级，让学生自治自理，却不等于班主任可以完全不理，这关涉到班主任的引导、指导和调控问题。当学生对事情的理解是非不分明，对班级事务的处理欠妥当，不能形成正确的舆论导向、达成共识的时候，班主任就应该及时的给予引导和指导。实际上，班级的重大决策都应该由班主任来决定。要知道，班干部的阅历和能力在目前还是有限的，有些责任也是作为学生的他们所承担不了的。只有班主任做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，才有带领学生不断前进不断发展，促进他们全面发展，健康成长。 四、创建良好的班级文化，让学生从中受到熏陶。 班级文化是班风建设的主阵地，发挥好班级文化的作用，对班级管理有着重要的意义，因此，我制定了班级口号、班训、学生誓言，青春约定制定了班级管理细则、精心设计班级文化站点，明星花园栏目，同时展示学生的书画作品等。成立班级作文兴趣小组，组建了班级篮球对、乒乓球对等。利用各种形式和手段丰富班级文化，形成浓厚的文化氛围。 教室后边的墙壁上是学生的名片，名片内容是学生自己写的近期目标，中考目标，座右铭各具特色，匠心独运，设计巧妙，张贴布局富有个性。教室两边张贴的是学生自己写的名言，学科专家名单，一个优秀生的标准，优秀生多对一题，多拿一份的技巧等。 五、加强和家长的密切联系，让教育保持它的持续性。 我们老师都有那种感觉，在学校我们苦口婆心的教育了半天，不敌家长的一句话，因此如何保卫我们的教育成果，这一直是我考虑和研究的一个问题。本学期我特别注意和家长的联系，在管理教育或批评学生之前，我一般都会先和家长取得联系，先得到他们的认可，这样在孩子回家之前，家长已经对孩子在学校的情况心中有数，就不会对孩子的话偏听偏信，而且对孩子的情绪也能把握的很好，能及时帮助老师做好孩子的思想工作，让老师的教育有了可持续性，了教育的目的顺利实现；而当孩子取得进步时，我更是第一时间把喜讯向家长做，这样即使家长那天心情再不好，孩子回家面对的也是父母欣喜的笑容和鼓励，对孩子的身心健康发展起到了积极的作用，既达到了我教育的目的，又对家庭 教育是一个复杂的系统工程，需要学校、家庭、社会三者形成合力才能发挥巨大的作用，而班主任则是三者的纽带。因此，啊、班主任必须加强家校联系，成为学生家长的朋友，甚至可以说是教育孩子的指导者。深入到学生家中，与其家长进行交流、沟通、商量该怎样教育孩子，让其明白教育的深远意义，端正其教育孩子的思想，从而达到共赢的目的。由于很多学生家长外出打工，作为留守生，他们的学习、生活、纪律各方面都比较落后，个别的家长干脆将学生送进学校之后一概不理，学生在家缺少家庭温暧，他们的心理受到很大的创伤，心理素质比较脆弱，自己的真实心理不愿向别人透露，自己的性格趋于自我封闭，整天用怀疑的目光看待周围的人和事。与课任老师交换意见后了解了学生的情况。使自己做到对任教的班级的每一个学生心中有数。 另外，对一些比较调皮的学生，先进行，了解学生的家庭及教育情况，结合家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个班主任是比较严格的，不同以往的班主任。当有学生违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。为尽量做到公平，不管是好生还是差生都做处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛 六，赏罚有度，既不骄纵也不苛刻 我认为，九年级班主任工作最容易走进两个误区，一是放纵型，觉得已经是最后一学年，学生马上离校，已经接近成年人了，所以对一些小错误也就视而不见，得过且过；此种策略最不可取，千里之堤，溃于蚁穴，小错不戒，必铸大错。二是苛刻型，遇事从严从重，上纲上线，不顾忌学生的感受，一棒子打死。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人，内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待，这样容易激起学生的逆反情绪，从而在工作中造成被动。我的原则是：进步的、优秀的一定要鼓励，而做错了则一定要罚，决不姑息，要让学生懂得，为自己的行为负责；就事论事，事后清零。 刚开学，我告诉八年级留守分到我班的几个 重点生 无论上期表现如何，一切重新开始，大家还是一样的，错误不该累计。事实验证，这种做法，还是可行的，学生既不会无所顾忌，胡作非为，也不会一失足成千古恨，给学生的心理带来阴影。 七、 脱贫致富 共同富裕 为了调动同学们学习的积极性，共同实现梦想，圆出一个无怨无悔的人生。特制定 共同富裕 计划，开展圆梦行动。 脱贫目标：（考试单科最低分）60 数学 50 40 35化学 20 政治 35 25 致富目标：（考试单科平均分）语文90，数学95英语86，物理56，化学41，政治55，历史42 共同富裕计划：每次考试本班设占人数，阶段前60名 12人，前120名24人，前180名37人，前240名46人。 。 冰冻三尺非一日之寒 ，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。 八、培养良好的学习态度和习惯 1、化被动学习为自主学习。到了九年级，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，2形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择，教育学生要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识。只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。 2、鼓励竞争，积极进取。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学生巨大的潜能。通过竞争，提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。 3、让学生学会 会学 。 未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人 ，因此，我在日常工作中引导学生真正认识 会学 的意义，认识自学能力的重要性，用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学习方法指导。在学法指导上我既有整体上的指导，又注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改进完善自己的学习方法。 4、防止偏科，全面发展。时刻关注学生各学科的均衡发展，保持与各学科老师密切联系，随时把握偏科学生学习情况，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，以学生能更多地升入高一级学校为目标，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣，促进学生全面发展。 九、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。 在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的，树立老师的威信，增进师生情谊。 教师要做好学生的表率，孔子说： 其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。 因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早几分钟到教室，等学生的到来，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。这样，班评比的检查也不会被团员扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。 十，网络情深名言激励，丰富青春精彩人生 科学家分析学生在心情畅快的时候学习效率太别高，因而我时常抓住时机使学生每天处于亢奋状态。 1、每天坚持给学生名言名句，读一些激励性作文。 2、每天尽量利用课间时间用多媒体给学生播放学生喜欢的歌曲，从 爱情买卖 ： 美了美了 到 假情真爱 男人就是累 和近期流行的 郎的诱惑 走天涯 你是我的菜，使哼着兴曲走进课堂。 3、九年级学习任务重，生活单调我时常给学生播放一些电影，短篇故事调节学生的学生状态。 4、前一段时间学生学习极性不高，一天上课前屏幕打出班主任的烦恼：面对优秀生，我不想多说；而面对学困生，我又无话可说。内心总充斥着一份恨铁不成刚的悲壮。心思也花了，时间也等了，机会也给了，心也谈了，任课老师也交流了，家长也沟通了，可就是收不到应有的效果， 领跑 的还就是那几门科目， 领跑 的还是张潜，郭林，贾奇，文丽这几张熟悉的面孔。眼看期末考试就要临近，指日可待，想想你们的现状，看看董博，山玉，徐慧的脸，看看高虎，仝君，身建，答露的眼，哎！我的心都快烧焦了！真的有点