2019年苏教版六年级下册科学第一至六单元试题.doc

2019年苏教版六年级下册科学第一至六单元试题姓名：一、填空1、青春期男女_最先出现快速生长。2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是_的开始。3、人的一生要经过_、_、_、_、_、_、_。4、_是由儿童向成年人过度的时期。女孩大约从_岁开始，将陆续进入青春期；在这个时期，我们的_、_都发生着巨大的变化。二、连线呀呀学语老年期 勤奋学习 成年期十月怀胎婴幼儿期 生长迅速 学龄期颐养天年胎儿期 抚育后代 青年期努力工作 青春期三、简答1、我们应该怎样对待青春期的变化？2、为了能有一个健康的身体，我们应该怎样做？3、我们的身体在成长过程中有哪些变化？苏教版六年级下册科学第二单元试题 姓名：一、填空1、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做_现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不同的特征，叫做_现象。2、_被誉为现代遗传学之父。3、形态各异的金鱼是人们有意识的利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的_培育而成的。4、_和_是生命最基本的两种特征。5、_被誉为杂交水稻之父。6、用人工的方法也可以使遗传物质发生_。科研人员利用人工变异培育出许多优良品种，如：_、_、_、_等。7、变异一般有两种形式，一种是_，称为可遗传的变异；一种是_，称为不可遗传的变异。二、简答1、请写出关于遗传与变异的谚语。（各写三个）2、生物变异现象有什么利弊？苏教版六年级下册科学第三单元检测题姓名：一、填空1.第一块恐龙化石是在_年被发现的。2.化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的_或_，如_、_、_、_等。3.如果把不同年代的_比做一本书，那么_就是书页中特殊文字。4._提出生物进化是_的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著_。5.自然界中生物，通过激烈的_，_生存了下来，而_则被淘汰掉，这就是自然选择。6._的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。二、判断1.化石是生物进化最直接、最可靠的证据。（ ）2.化石就是生物。（ ）3.1850年左右，英国曼彻斯特地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。（ ）4.古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断的变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（ ）5.在自然选择中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。（ ）6.经典的生物进化论认为地球生命演变是一个十分突然的过程。（ ）7.大熊猫、白鳍豚等生物几千万年以来没有多大变化，说明进化规律并不适合所有物种。（ ）8.保存在地层岩石中的动物脚印不是化石。（ ）9.不同年代的地层中会出现不同的生物。（ ）10.化石只能在沉积岩中找到。（ ）三、选择1.达尔文的巨著_的出版，标志着进化论的确立。A天工开物 B物种起源 C自然选择2.生物通过遗传、变异，从_到_，从_到_，发展着，变化着。A高级 B复杂 C低级 D简单3.由于白色的羊毛好卖，牧民多选择白羊饲养，而少选择黑羊饲养，从而导致白羊数量增多，黑羊数量减少。这属于_。A自然选择 B人工选择4.由于狼在夜间捕食时，经常捕捉显眼的白色绵羊，很快，森林中的绵羊都是_色的了。这就是_。A白色 B黑色 C自然选择 D人工选择5.下列生物中被称为“活化石”的是_。A恐龙 B长颈鹿 C蟑螂苏教版六年级下册科学第四单元试题姓名：一、填空1、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成_关系或_关系。2、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做_，以其他生物为食的叫做_，分解动植物残骸或废物的叫做_。3、人类的很多行为直接破坏乐生态平衡，如_、_，以及_等。4、食物链的源头是_，终点是_。5、根据“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语写出食物链_。你还知道其他类似的成语吗？_。二、判断1、沙漠中没有生物。（ ）2、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（ ）3、凡是能在大自然中生存下来的动物都有自己的保护方法。（ ）4、如果食物链断了，就会导致生态平衡失调。（ ）5、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。（ ）6、蚯蚓、蜘蛛和屎壳郎都属于食物链中的分解者。（ ）三、简答1、什么叫食物链？2、人类的哪些活动破坏了生态平衡？我们应该怎样保护生态平衡？苏教版六年级下册科学第五单元试题姓名：一、填空1、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。跳跃的青蛙_，人跑步_，融化的冰_，电脑_，风筝_，太阳_，人的食物_，水力发电_，2、能量是：_。任何东西只要有_、_、_、_、_、_、_的现象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物体运动_。3、列举早晨起床后到出门上学的这段时间里，你经历的能量转换过程。（1）点亮台灯：台灯把电能_；（2）用热水洗脸；热水器把天然气中的化学能（或电能）_；（3）吃饭后去上学：你把食物中的化学能_；二、连线将左右相关的内容用直线相连电能声音 洗衣机电能热能 收音机电能光能 日光灯电能动力 电磁铁电能磁能 电饭锅三、简答1、写出下列能量的作用光能：_电能：_热能：_水能：_食物中的化学能：_声能：_2、在家可以怎样节约能源？3、列举哪些是不可再生性能源？哪些是可再生能源？（至少三例）。4、在我们的日常生活中有哪些浪费能源的生活方式？5、列举出几种新能源。（至少四例）苏教版六年级下册科学第6单元试题假设与实验、拓展与应用姓名：一、判断题1、对一个问题可以作出多种假设，但只有一个和事实相符。 （ ）2、所有恐龙灭绝的理论都是假设。 （ ）3、很多重要的结论都是从提出假设开始的。 （ ）4、实验只有两种类型。 （ ）5、一个假设只能用一种方式来验证。 （ ）6、做对比实验，要学会控制变量。 （ ）二、连线题把下列科学原理与生活中的应用连一连浮力原理 焰火杠杆原理 救生圈反冲原理 不倒翁冷热对流原理 剪刀重心低不易倒原理 制冷空调装在高处附送：2019年苏教版六年级下册科学第三单元测试题一、填空1第一块恐龙化石是在【 】年被发现的。2化石是在地层岩石中保存的几百万年以前死亡生物的【 】或【 】如：【 、 、 、 】等。3如果把不同年代的【 】比做一本书，那么【 】就是书页中的特殊文字。4【 】提出生物进化是【 】的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著 。他认为生物最初是由【】发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。5自然界中的生物，通过激烈的【 】，【 】生存下来，而【 】则被淘汰掉，这就是自然选择。6【 】的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。7科学家对从岩石中发现恐龙的【 】和【 】的化石进行了研究，得出来了：【 】是一种以往从未发现的巨大无比的爬行动物。8现在的一些生物与远古的生物很相似，变化不大，被称为“ ”。如：【 、 、 、 】。9科学家们发现，海豚和【 】某些部位的骨骼排列基本相似。10列举你知道的恐龙化石的类型：【 、 、 、 、 】11生物是通过遗传、变异和【 】，从【 】到【 】，从【 】到【 】，种类由【 】到【 】地发展着，【 】着。12科学家在云南【 】发现了一个震惊世界的巨大古生物化石宝库。13恐龙灭绝发生在【 】万年前，人们对于恐龙的认识和模拟是根据【恐龙化石的研究】复制出来的。14马的进化过程：按顺学写【 、 、 、 】二、判断题1、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。 【 】2、化石就是生物。 【 】3、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠼蛾数量要比浅色尺蠼蛾的数量多，这是自然选择的结果。 【 】4古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿 【 】5在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。 【 】三、简单题1、你对恐龙灭绝的原因有哪些推测？请你表述出来。2、什么是化石？3、化石是怎样形成并被发现的？4、制作印迹化石模型的方法？5、为什么同一生物会随着时间的推移而出现变化？答：是生物为了适应环境的变化而不断变化的结果。6、什么是自然选择？什么是人工选择？7、为什么极地狐狸的耳朵短而圆？为什么非洲沙狐的耳朵长而大？8、达尔文经典生物进化论的主要观点是什么？9、现在的动物是地球上原来就有的吗？动物变化的总趋势是怎样的？促进动物发展变化的原因是什么？10、说说长颈鹿的进化过程？四、分析说明印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，哪里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长，你能试着用达尔文的进化观点对此现象做出解释吗？答：这是自然选择的结果，由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代一代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长”的现象。春雨的色彩说课稿 一、教材内容分析：春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的色彩意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。 二、幼儿情况分析：中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。 三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。 四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。 五、活动准备：1、经验准备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔 六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向 幼儿展示春天的勃勃生机，春雨的色彩散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。 七、学法：1、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。 八、教学过程活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-看春雨-欣赏散文诗-情景表演-经验总结-审美延（绘画形式）1、激发兴趣谈春天“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。2、看春雨观看课件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜色的？这样的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。（2）寻找句子、加深印象给