七年级语文下册 2.10 柳叶儿学案4 苏教版.doc

柳叶儿【第一部分：基础知识及相关背景】一、字音及词义：兀w 地：突然。品尝：仔细辨别，尝试（滋味）涩s 逞ch ng能：显示自己的能干甩shu i飕飕s u攥zu n握捋lu 剁du 勺sh o赞赏：赞美、赏识。二、相关背景：本文描写了童年时候，在那严重的饥荒的岁月，上树爬高，抢柳叶儿，吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊的感情。【第二部分：整体感悟】一、谋篇立意这篇叙事散文写的是童年的趣事，但写的是童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带些涩的滋味儿”的事。课文以“嚼”柳叶儿开头，“嚼”柳叶儿收束，给人以无穷的回味。由此，我们可以体会出全文感情的基调：苦中带涩。课文描写了童年时代，在那严重饥荒的岁月，上树爬高、抢柳叶儿、吃柳叶儿的乐趣，抒写了对柳叶儿的特殊感情。二、文章脉络全文分三个部分。第一部分：（12）抒写对柳叶儿特殊的感情。第二部分：（314），回忆小时候爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。可以分为四个层次：第一层：（38）对柳叶儿有着特殊感情的原因。第二层：（911）具体描写去抢柳叶儿的情景。第三层：（1213）吃柳叶儿的乐趣。第四层：（14）抒发对柳叶儿的无限感激之情。第三部分：（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。三、写作方法生动的描写。饱含感情的语言。语言十分生动，很有感染力。如开头对看柳叶儿，摘柳叶儿，品尝柳叶儿的描写，就给人以一种饱含感情的感受。再如写爬到最高的树枝上弹来摆去的得意之态，去抢柳叶儿的晨景，日出的绚丽景色，吃柳叶儿菜包子的贪婪，都写的极其生动，使人如见其人，其景。“苦中略带些涩”的滋味贯穿全文，都包含在语言中，这种童年的“乐”是艰苦生活磨练出的“火花”。让人们看到的不仅是生命力的顽强而且更是一种不屈强而且更是一种不屈的乐观生活态度。四、重难点导析1、“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内涵“我”和“人们”对柳叶儿的感情不同，“它味苦，微涩，但能救人。如果你没东西吃，它能够让你活下去。”课文以“嚼”柳叶儿开头，“嚼”柳叶儿收束，给人以无穷回味。全文感情的基调：苦中带涩。“乐”是实写，那里的“我”，确实是全家最乐的，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊 。为什么会感到“乐” 呢？原因是能显示自己上树爬高的本领。为家里人摘到嫩柳叶儿。2、线索：以柳叶为线索，叙写在饥荒的岁月里的往事。【第三部分：类文品读】经过一个没有什么吃食可以寻觅、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的日子重新来临了！田野里长满了种种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱最好吃的是荠菜。把它下在玉米糊糊里，再放上点盐花，真是无上的美味啊！而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受：提着篮子，迈着轻捷的步子，向广阔无垠的田野里奔去。嫩生生的荠菜，在微风中挥动它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。我再也不必担心有谁会拿着大棒子凶神恶煞似地追赶我，我甚至可以不时抬头看看天上吱吱喳喳飞过去的小鸟，树上绽开的花儿和蓝天上白色的云朵。那时，我的心进而便会不由地升起一个热切的愿望：巴不得这个世界上的一切，都像荠菜一样是属于我们每一个人的。多少年来，每到春天，我总要挑个风和日丽的日子，带上孩子们到郊区的野地里去挖荠菜。我明白，孩子们之所以在我的身旁跳着，跑着，尖声地打着唿哨，多半因为这对他们来说，是一种有趣的游戏和煦的阳光，绿色的田野，就像一幅优美的风景画似的展现在他们面前，使他们的身心全都感到愉快。他们长大一些之后，陪同我去挖荠菜，似乎就变成了对我的一种迁就了，正像那些恭顺的年轻人，迁就他们那些因为上了年纪而变得有点怪癖的长辈一样。这时，我深感遗憾：他们多半不能体会我当年挖荠菜的心情！等到我把一盘用精盐、麻油、味精、白糖精心调配好的荠菜放到餐桌上去的时候（小的时候，我可是做梦也没有想到我那可爱的荠菜会享受到今天这样的“荣华富贵”），他们也还是带着那种迁就的微笑，漫不经心地用筷子挑上几根荠菜看着他们那双司洋洋的筷子，我的心里就像翻倒了五味瓶，什么滋味都有。因为我知道，这种赏光似的迁就，并不只是表现在对挖荠菜这一桩事情上，它还表现在对我们这一代人的一些见解和行为上。在他们看来，我们的有些见解和行为，都像陈列在博物馆里的出土文物离他们的现实生活太远了，不顶用了。自然，我也并不认为我们的见解和行为就完全正确。只要他们不觉得厌烦，我甚至愿意跟他们谈谈我们在探索人生方面曾经走过的弯路，以便他们少付出一些不必要的代价。我真希望我们之间不要成为隔膜很深的两代人，而是心心相通的朋友。1、第一段共七句，请划分层次。2、第一段中写景的作用是。3、第一段第三句中说“真是无上的美味”，为什么？4、将第一段中第一句中划线部分去掉后，表达效果截然不同，这是因为。5、第一段文字重点描写的是，写法上属于。6、第一段最后一句的表达作用是（）、作者喜爱美好的景色、作者热爱世界上的一切、作者向往自由的生活、作者向往幸福的生命7、说明文中加点动词的表达作用：“提”字表现了“我”。“迈”字表现了“我”。“奔”字表现了“我”。“升”字表现了“我”。8、小孩子看鸟、花儿、云朵是很自然的事，作者为什么要用“甚至”一词？9、作者将荠菜拟人化，这有什么作用？10、“有趣的游戏”是这里是指。11、孩子们认为挖荠菜只是一种有趣的游戏，这说明了什么？12、第三段中的五个代词分别指代什么内容：我他们我们他们我们13、“我心里就像翻倒了五味瓶”，你知道有哪“五味”吗？14、“漫不经心”表明孩子们对荠菜十分。“”字则反映了厌食荠菜的情绪。15、“出土文物”形象地表明了。（参考答案：1、2、衬托“我”欢快的心情。3、因为经过一个没有什么可以吃食、因而显得更加饥饿的冬天，大地春回、万物复苏的春天来了，荠菜显得更加好吃了。4、去掉后句子显得平淡，表现不出冬天的饥饿难熬，也就显示不出荠菜的珍贵。5、挖荠菜时的心情；情景交融。6、7、依次是：轻松；轻快；