下册模块二第一单元教案.doc

教学设计与反思课题Module 2 Unit 1. Theyre monkeys.课时一课时授课对象 三 年级教学目标1.认知目标：能听、说、认、读新单词：monkey、lion、tiger、elephant、2.能力目标：能听懂、理解、会说句型：What are they? They are monkeys.并能在日常生活中实际运用。3情感目标：鼓励学生大胆说，积极做，认真唱教学重点重点：a.能听、说、认、读新单词。 b灵活运用What are they? Theyre ,来谈论动物及其特征。教学准备歌曲录音；原文磁带；课件；所学动物的词卡、图片或玩具；不同颜色的气球；采访表。教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程一，热身运动（warmup）1.师生问好：T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you.2.Sing song: Whatthis? Whatthis? Is it a cat? Is it a cat? Yes, it is.教师打开录音机和同学们一起唱上面的英文歌曲。然后教师分别拿出：一个玩具狗，一个玩具猫，一个玩具熊一边问一边指名回答。练习句型：Whatthis? Its a dog(cat二.新课呈现（Presentation）活动一 1听声音，猜动物。教师请几位学生扮演一群动物，并发出吼叫。师问：What are they?根据同学们的回答出示“老虎”的图片和词卡“tiger”.2.根据图示或动作猜动物。老师在黑板上画一条细长的猴子尾巴，问学生：“Its a part of an animal. What it?”学生猜出了不同的答案。老师把猴子的简笔画补充完整后，请学生边模仿猴子调皮的动作边读单词“monkey”.老师又模仿出大象那笨重的身体，缓慢的动作，长长的鼻子，出.教学过程示了词卡“elephant”.3.老师说出动物的单词，请学生边跟读单词边拿出相应的图片或玩具。4教师把同学们带来的动物玩具收集、分类，呈现出新句型。猴子 5个 Theyre monkeys.根据数量引出单词的复数形式及读法，并适当补充aan的用法。5，听活动一录音并跟读。活动 二 1，老师播放录音，让学生看图感知。2，利用词卡学习monkey、lion、tiger、elephant，fat3、把同学们带的玩具或面具收集在一起，办一个动物园，然后请两位同学就动物园的情况进行一问一答的练习。如：What are they? Theyre monkeys. 4,听录音跟读课文三遍，让学生上台表演。三，巩固操练活动三：向学生说明语境，让学生跟读录音，注意单复数的区别。活动四：教师请几位学生扮演一群动物，一名学生问What are they? Theyre四，小结（Summary）1引导学生拓展更多句子，进行口语训练。看谁说得多，看谁的观察能力强，看谁的新旧知识结合能力强。教学反思引起他们的兴趣是首要的重点，让他们当成游戏课来玩，在玩的同时又能学习新的知识，而不是当成任务来学习。所以这节课同学们又快又牢固地掌握了新知识，课堂效果不错。通过创设语言环境，让学生置身于情