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文档简介

小学五年级语文积累运用五教学设计之一一、读一读 背一背（一）读对（提示：殉查字典，读xun不读xun。字义：为达到某种目的而牺牲性命）。（二）读懂：1.这些词语大多用来歌颂什么英雄人物的，大多用于什么情况？2.在学过的课文和读的文章中，观看的影视节目中是怎样运用这些词语的？3.理解。（三）过程：1.个人读理解；小组交流；指名回答，全班交流。2.背词语。（1）个人背；（2）同桌同学互背。二、阅读唇亡齿寒（一）先读文理解成语的意思，后查工具书验证。（二）讨论：怎样讲好唇亡齿寒的故事。参考：（1）嘴唇没了，牙齿就会感到寒冷。比喻利害关系十分密切。多用于形容两个邻国间的关系。（2）a 读懂故事，有自己的感悟、体验。b 弄清并记住内容要点及先后顺序。c 既要结合原文又要用自己的语言表达。d 讲述要连贯，自然大方，最好绘声绘色，有必要的表情动作。（三）个人练习讲。（四）同桌同学互讲互评。（五）发动学生在全班讲，全班鼓励评议。三、口语交际发现朋友有了缺点，该怎么办（1）阅读理解：1.交际什么内容？2.怎样交际？（2）小组交际，评议。（3）全班交际，评议。四、巩固练习把读一读背一背词语抄写词语本上。第二、三课时习作建议书一、读习作、回答（一）习作中提出可以针对什么问题写建议书；你打算针对什么问题写，为什么要提出自己的建议？（1）周围的环境被污染，社区购物不方便，供少年儿童活动场所太少。（2）小商贩乱设摊点做买卖，堵塞交通；网吧存在的问题；有人在学校附近劫小学生钱（3）我们是社会的小主人，协助政府治理首都环境，是我们的责任和义务。（二）怎样写建议书呢？1、建议书写什么内容？2、建议书怎样写？（1）内容：a 存在问题；b 说明产生的原因；c 危害性；d 解决问题的建议。（2）写法书写格式要正确a 根据建议书的内容先写上标题；b 开头顶格写清楚，建议书是写给谁的；c 正文另起一行，开头空两格，写反映存在的问题，说明产生的原因，造成的影响或危害，具体建议标明序号分条写出；d 另起一行写上建议人的姓名和写建议书的日期。二、组内互说互评（围绕下面提纲说）1、向什么部门反映情况？2、反映什么
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