2019秋北师大版语文四上《飞夺泸定桥》word教学反思.doc

2019秋北师大版语文四上飞夺泸定桥word教学反思飞夺泸定桥记叙了红军北上抗日途中飞夺泸定桥强渡大渡河的英雄壮举。表现了红军战士英勇战斗、不怕牺牲的革命英雄气概的著名战役。课文按时间顺序来写，红军要夺下泸定桥的原因，和敌人抢时间。攻天险，最后夺下桥并北上抗日这一顺序来写，条理清晰环节之间衔接紧凑加之战争氛围强烈，故采用情景教学法引入课文。1.教学时播放长征诗词朗诵，“红军不怕远征难，万水千山只等闲红军过后尽开颜”。因为本篇课文写红军为北上抗日为渡大渡河，夺取泸定桥。刚好本诗词和内容相吻合。加上诗词朗诵时气势宏伟，音乐激昂，让学生以听觉上被带入当时渡口情景中，加上播放夺桥录象，学生如身临其景之感。在播放完诗词及录象片段后，教师通过通画外音“1935年5月北上抗日红军同学们让我们走进这一场惊心动魄的战斗吧！”让学生从音乐录象中，返回课堂为上好此课作准备。这样学生学习兴趣得到了提高，达到激趣之目的。2.课文入手,题目的重点难点是哪一个(飞夺) 看了课题你可以提出哪些问题?(“为什么飞夺?” “怎样飞夺” “飞夺的结果怎样”) 通过学生学习,可以获得很好的训练效果。教师首先巧妙地从题目中的关键词语切入，并从关键词设问，带出课文情节发展提纲（起因、经过、结果），即提供了一次填词语句子的训练机会，又延伸为主要内容的概括，展现出叙述顺序，提出了分段依据，并归结为指导学法。六项训练任务（找关键词、设疑提问、连句概括主要内容、剖析叙述顺序、分段和指导学法）环环相扣，一气呵成，可谓独运匠心了。理清顺序后，要求学生根据自己的理解，写出主要内容（限时2分钟）以学生的自觉性往往很差，如果用学生课堂问答形式，只有一部分教好的学生积极动脑筋完成。而大多数学生则不动脑筋，就达不到全班理解课文的目的。3.抓住重点词语“飞夺” 1、采用逆推法去分析红军“飞夺泸定桥”须具备的条件。红军北上抗日必然要从泸定桥上过必需夺下泸定桥要夺泸定桥必需和敌上抢时间、快速的夺下桥。在学生了解的情况下，让学生重点理解为什么要用“飞夺”而不用“夺下”体会红军面临大渡河、泸定桥之险，敌人的前有天险后有追兵的险境。衬托红军战士的英雄气慨。4.播放录象资料，使学生感受到战争气势之大、战斗场面激烈。同时，课件出示泸定桥、大渡河之险。衬托夺桥之难，红军之英勇。5.指导有感情地朗读课文。指导学生有感情地朗读课文，朗读时要认真体会文章所表达的思想，把握好朗读的基调崇敬、赞颂。夺桥是一个壮举，整个过程紧张激烈。因此，朗读的节奏应该紧张、高亢，行军途中，虽然路程艰险，要读出红军不怕艰难险阻、勇往直前的英雄气慨，要表现出紧迫感。激战的场面要读得紧张有势、节奏稍快。通过有感情的朗读，加深对课文的理解。6.阅读延伸，展望未来，对幸福生活的憧憬。出示一组匀城图片（文峰塔、繁华的街道、小学幸福的生活等）让学生自己说说自己的感受。针对以上的两个问题，其目的是让学生缅怀革命烈士，知道新中国来之不易，是用先烈的鲜血换来的，我们只有珍惜时间，好好学习，将来为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量。7.在教学中，安排的内容较多，时间不足。 附送：2019秋北师大版语文四上飞夺泸定桥word教案教学目标：（一）知识与技能 1. 读懂重点词句，理解课文主要内容，有感情地朗读课文。 2. 体会按一定顺序记叙的方法。（二）过程与方法 运用讲授法，帮助学生理解红军飞夺卢定桥的经过，学习他们不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。运用小组合作交流法，理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。同时学习本文按事情发展顺序记叙的方法。（三）情感、态度与价值观了解红军飞夺卢定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。教学重点：理解红军是怎样抢时间、攻天险，从而夺下泸定桥的。学习按事情发展顺序记叙的方法。教学难点：激发学生对红军的崇敬之情。教具准备：小黑板重点字词。大渡河的图片.资料及有关红军长征的资料。课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）激趣导入，揭示课题 在四川省甘孜藏族自治州东部，大渡河沿岸的泸定区西边，有一座大渡河的铁索桥。1935年5月，红军曾在这里与国名党反动派进行一场激烈的战斗，今天老师带大家一起去学习当年红军战士是怎样抢时间、攻天险，夺下泸定桥的。 板书课题：飞夺泸定桥 释题：什么叫飞？什么叫夺？看到题目你想知道什么? 师归纳整理：1.为什么“夺”？为什么“飞夺”？2.怎样“飞”，怎样“夺”？3.“飞夺”的结果如何？（二）初读感知，自主学习。1. 尽情地读课文，可轻声读，可放声朗读，也可自主读，小组合作读。要求：(1）读准字音，理解新词，读通课文，把长句子读通顺，难懂的句子多读几遍。生字新词可利用工具书来解决。(2)读了课文，你从里面知道了什么？2. 再读课文，出示课件填空文章讲的是：（什么时间），（什么地点），（谁），（干什么）的事。（小组合作交流）（三）研读泸定桥的情况找找课文哪些段落是写泸定桥的？（第一、第五自然段）第一自然段哪些词语写了大渡河的险?第五自然段写了桥的哪些地方？ （桥上，桥下，对岸）通过学习研究出桥的险。有感情地读一、第五自然段，要读出桥的险。第二课时（一）复习导入：红军在飞夺泸定桥的过程中为什么要“飞”，怎样来“夺”？继续学习飞夺泸定桥。（二）红军要夺泸定桥为什么要“飞”？研究怎样“飞”？（一）学习“抢时间”部分（2至4自然段）板书：抢时间。1.红军在飞的过程中遇到了哪些困难？怎样克服？（1）敌人的阻击 击溃 （2） 饥饿疲劳 不顾 （3）天雨路滑点火把与敌人赛跑2.你佩不佩服红军战士的这种精神，佩服什么？红军为什么能神速地“飞”？你想对他们说什么？3.有感情的朗读2至4自然段。读出对红军战士的敬佩之情。（三）研究怎样“夺”1.师引述泸定桥的结构，渲染气氛。2.读课文5至7自然段学习夺桥的过程，理清夺桥的过程。看看他们是怎样攻天险的？板书：攻天险。发起总攻二连突击，三连铺桥穿过大火与敌人搏斗夺下泸定桥。那些句子使你感动？有感情的朗读。3.这一段主要写夺桥，但作者花大量笔墨写桥，为什么？（四）最后结果如何红四团的战士们英勇夺下泸定桥，取得长征途中又一次决定性的胜利，红军主力浩浩荡荡奔赴抗日最前线。板书：夺胜利。“又”说明什么？结尾与开头有什么关系？学习最后一自然段，这一自然段写了什么？“浩浩荡荡”什么意思？（五）课堂小结，升华主题 同学们此时此刻，你想对