2016–2017学年第二学期苏教版初一语文第一单元测试卷及答案.doc

20162017学年第二学期第一单元测试卷初一语文第一部分（24分）1.阅读下面一段文字，按要求回答问题。(6分) 这条河，没有浩浩荡荡的气势，也没有开阔的远景可以让人游目骋怀，它披着暗绿色的外衣，凭着它柔和的曲线，妩媚的(z) 态，在慢节奏的小城市里懒懒地伸展着，缠绕着那围它而立的一排排阁楼。那阁楼里藏着我童年的甜密，寄着我少年的(chng) 憬。我常常在楼梯的窗口临河跳望，和(x) 的微风吹过，轻灵的飞鸟掠过，我的梦幻在(y) 然自得中飘过 (1)根据拼音写出相应的汉字。 (z) 态 (chng) 憬 和(x) (y) 然自得 (2)文中有两个错别字，请你找出来并改正。 改成 改成 2. 默写，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(8分) ，老病有孤舟。_，凭轩涕泗流。 ( 登岳阳楼)那天边只有云头，也看不见树， 。在这四年里，我 ， ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。 ，俯首甘为孺子牛。山光悦鸟性，_。 （常建题破山寺后禅院)3下列说法有误的一项是( )(2分) A我的老师一文所写的七件事情，按照从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期的顺序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出写“我”对蔡老师的挚爱和思念，第五、七件事直接写蔡老师对“我”的教育和爱护。 B童年的朋友一文写了外祖母给予“我”的深厚的爱和对“我”一生影响至深，也抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。 C一面对鲁迅作了三次集中的肖像描写，不避重复，由远到近，由粗到细，由略到详，由整体到部分，使人物形象随着“我”的观察和感受，逐渐丰富清晰起来。 D赵普叙事简洁，详略得当。如文章没有说明赵普奏荐的是何人，为何奏荐此人，而重点记叙一奏、再奏、三奏、四奏，通过“复奏如初”，显示赵普的为人，反映了他超人的毅力和坚定的意志。4请仔细阅读下面的漫画，说说漫画的含意。(2分) _ _ _5. 根据下列三则材料，完成相关题目。（6分） 【材料一】2015年，我国人均纸质图书阅读量为4.58本，人均阅读电子书3.26本，较2014年略有增加，仍远低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书很多人表示，忙工作，忙家务，刷微博，读微信，赶饭局，打牌唱歌，很少看书。为数不少的人读报看杂志，只为关注奇闻异事和八卦新闻。 （摘自中国新闻网） 【材料二】“浅阅读”的先天缺陷显而易见，即快速（即时性）、快感（娱乐性）、快扔（浅显性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。 （摘自光明日报） 【材料三】德国是全世界人均书店密度最高的国度，免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗颁布了国家支持与发展阅读纲要来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动：“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。 （摘自“百度搜索”）（1）根据材料一，概括我国人均阅读量较少的原因。（2分） （2）材料中哪些现象属于“浅阅读”？（2分） （3）结合材料，请你就改善我国国民的阅读现状，对国家和个人各提一条建议。（2分） 第二部分（36分）阅读题破山寺后禅院，完成6-7题（4 分 ）题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。6颔联中“深”字历来为人称道，写出你的理解。（2分） 7结合具体词语谈谈颈联表现了诗人怎样的心境？（2分） 阅读赵普中的两段文字，完成89题。（5分）普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。 普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。8.下列各组中加点词的用法及意思相同的一项是（2分）（ ） A. 跪而拾之以归 岁以大穰 B. 处决如流 长如艇子 C. 读之竟日 至之市 D. 虽多忌克 虽乘奔御风 9.当赵普面对宋太祖时，表现出了许多优秀品格，结合文章来谈谈。（3分） 阅读下面一则文言短文，完成1011题。（6分）手不释卷凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄塞，即呼老兵退卒询其曲折；或与平日所闻不合，则即坊肆中发书而对勘之。或径行平原大野，无足留意，则于鞍上默诵诸经注疏；偶有遗忘，则即坊肆中发书而熟复之。 （选自亭林先生神道表）【注释】凡先生之游：凡是先生外出旅行。先生，文中指顾炎武。厄塞：险要的地方。曲折：详细情况。即：靠近，引申为走向。坊肆：街市中的客店。对勘：核对校正。径行：直接行走。无足：没有值得。诸经注疏：各种经典著作的注解疏证。10. 用现代汉语写出下面句子的意思。4分（1）即呼老兵退卒询其曲折。 （2）则即坊肆中发书而熟复之。 11. 古人云:“读万卷书，行万里路。”请结合本文，谈谈你对这句名言的理解。2分 阅读下面文章，完成1114题。（7分）阳光照得最多的地方徐迅那是一块阳光照得最多的地方。冬天，父亲总坐在那里。低矮的屋檐，背后是红砖土墙。黑灰色的瓦片垂着耳朵，仿佛在倾听什么。父亲静静地沐浴着阳光取暖，像温顺的臣民承受浩荡的皇恩。我每次回家首先要注视的就是那个地方，喊一声父亲，父亲脸上立刻阳光灿烂，笑容如绽放在枝叶里的花朵般颤动。阳光不老，一如既往的光束里尽情跳跃着生命的尘埃，但父亲不见了。如今，阳光照得最多的地方空落落的，如我空落落的心。阳光无声无息地裹走了父亲，又依然照亮那里，如泻地的一摊水银，成为我面前不会消逝的最坚硬的事物之一。来，晒晒太阳！在乡村，尤其是冬天，阳光照得最多的地方，窝聚的老人也最多。冬天里，阳光总以一种最温暖、最明亮的姿态涂抹大地。那时，树上尚没有凋零的叶片，通体金黄，兴奋得直打哆嗦。地上，一条狗蜷缩在阳光的被窝里，懒洋洋的，像一只泄了气的皮球或一摊让太阳烤干的牛粪。老人们在阳光里打捞着明灭的往事，交头接耳：谁家的猪养得最肥，谁家今年的收成很好，谁家的闺女腊月里要出嫁，谁家的小子又有出息啦他们大口大口饱食着阳光的盛宴，咀嚼阳光，满嘴流油。他们的笑声、叹息声、诉说声像无数把叮叮当当的小榔锤，把阳光敲成了金子般的碎片，然后乐呵呵地搭在怀里，俨然一个个财主。我想，父亲这辈人在人生的暮年坐在阳光底下的倾诉，肯定隐藏着某种心灵上的秘密：或许是额头上皱纹里隐逸着的生命的苦涩需要阳光的抚慰；或许是内心经历太多，那阳光照耀不到的地方已经发霉，必须在阳光下暴晒一番；抑或身体里流动缓慢的血液必须与阳光勾兑，才会使它们更加舒展、坦荡、明媚；也可能是无边无际的黑暗正在向他们拥来，他们得赶紧拾掇起一些太阳的金枝总之，不仅一颗晦暗的心需要阳光的照耀，一颗纯净的心，也同样需要阳光的映照。最后，阳光收拾走了许多谜底，如同阳光的消逝一样，父亲的生命也消逝了。只是父亲永远不会知道，他常待的那块被阳光照得最多的地方，会成为亲人们心中最大的疼痛有几回，我发觉与我一道回家的儿子，眼睛也朝着那个地方看，然后怔怔地站着。以前，他可是撒欢般地蹦跳着扑向那里的。为了看看阳光，我来到世上。这是一位俄罗斯诗人巴尔蒙特的诗句。他仿佛一个婴儿，在春天里降生，一睁眼，就看到了温煦的阳光。阳光可以渗透所有的语言，但无法谛听；阳光像一块黄金，可以让人贪婪地攫取，却无法永远占有；阳光像一朵鲜艳的花，却无法为一个人永远开放。阳光照耀的日子，生活明净得一览无余，纤毫毕现；阳光进入所有事物的内部，使其发酵、膨胀、疯狂和生长。最后，在阳光照得最多的地方，少了一张熟悉的面孔，又多了一个陌生而嘶哑的喉咙。那陌生的嘴角牵动乡村的最后一缕阳光，仿佛是在向阳光作着诀别。我想，一个阳光铺就的舞台上，父亲和他的乡亲们裁剪着一块阳光的绸缎，然后紧紧地包裹住自己，就幸福地睡去了。 (选自阅读与鉴赏，有删改)12请结合全文概括文章中的父亲的形象特征。（2分） 13文章画线部分描述了冬日里父亲那辈老人们在阳光下畅谈的场景，请简要分析其表达特色。（3分） 14文章中阳光是非常重要的意象，请探究阳光在文章中的意蕴及作用。(2分) 阅读下面文章，完成1518题。（14分）那年花开钱海燕夏季，是栀子花盛开的季节。那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。我高兴极了，写得更起劲。有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。“这么闲啊？”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的 ”我吞吞吐吐地说。“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！”徐老师显得非常失望。“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。”我小心翼翼地说。A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。谁知他看完后，对我说道：“文笔很不错嘛！不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。我倒是很愿意做你的第一个读者。”他顿了顿，接着说道：“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。“喝杯茶吧。” 徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。“今天找你聊聊，给你讲个故事。”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。 11“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。12“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。”13“这太神奇了！”我不由得惊叹道。14“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。”15听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来16B 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！（选自中学生阅读2016年第 2期 有删改）15.根据文意，说说文题“那年花开”的含义。（2分） 16.结合语境，品读下面的两个句子，分析加点词语的表达效果。（4分）（1） “都是在作业做完了以后再写的”我吞吞吐吐地说。（2） 徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来 17.请从 A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。（3分）A. 徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。B. 在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！ 18.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？说说你的理解。（2分） 19.文中的徐老师是个怎样的人？请结合文段内容作简要分析。（3分） 第三部分（40分）20.作文（40分）一句话、一个眼神可能改变一个人，一本书、一幅画甚至是一片树叶也能改变一个人。生活中我们常常会遇到这样的人、事、物，因为他们（它们）的影响，我们获得成长。请以“是你改变了我”为题目，写一篇文章。要求：要有真情实感，不得抄袭；除诗歌外文体不限；不少于600字；文中不得出现真实的地名、校名和人名；书写要正确、规范、美观。参考答案1. (1) 姿 憧 煦 怡 (2)密改成蜜 跳改成眺2.略3A4示例：阅渎可以让我们站得更高，看得更远，可以丰富我们的知识，开阔我们的视野，让我们成为更优秀的人。(意思对即可)5（1）工作生活劳累；娱乐活动多；缺乏阅读兴趣。（2）刷微博，读微信；读报看杂志只关注奇闻异事和八卦新闻。（3）国家：加大书店密度；多提供免费图书；颁布法令促进阅读；开展丰富多彩的阅读活动。个人：培养阅读兴趣；减少娱乐，留出读书时间；多读能引发思考的经典作品。6.（1）颜色深或答幽深，（2）写出了禅院中花繁盛的样子，（3）表现了禅院中幽深安静的环境。7.（1）“悦”使欢悦；“空”使（人心）空明纯净。（2）性情如飞鸟向往自由（3）心境如止水万事皆空。（意思对即可）8B 9从勤奋读书、善于忍耐等角度回答，言之有理即可。10（1）(他)就向年老退伍的兵卒询问这里的详细情况。(2)(他)就在附近街市中的客店里打开书仔细认真地复习。11示例：“读万卷书，行万里路”是说学习要做到理论和实践相结合，不能脱离实践而死读书。顾炎武外出旅行时不断地以亲眼所见、亲耳所闻的事实来印证书本上的知识，甚至修改书本上的错误。这正是对这句名言最好的诠释。【译文】凡是顾炎武外出旅行，都用两匹马、三头骡子驼着书跟随着自己。(他)到了险要的地方，就向年老退伍的兵卒询问这里的详细情况；有的与平时听说的不一样，(他)就在附近街市中的客店里对着书进行核对校正。有时(他)直接走过平原旷野，没有什么值得留意的，就在马背上默诵各种经典著作的注解疏证；偶然有忘记的，(他)就在附近街市中的客店里打开书仔细认真地复习。12淳朴、善良、乐天知命，在阳光下平静地享受属于自己的最后生命；与其他老人在阳光下兴奋地交谈，体现他达观、易于幸福与满足。13整体上作者将一群老人放在冬日阳光的背景下，视觉与听觉相结合，表现了老人们的幸福与满足；前一句话虚实结合，化虚为实，将无法感触的阳光化为老人嘴里的美食；后一句话运用比喻的修辞手法，将老人的话语比作小榔锤，使其巧妙地与阳光融为一体。14示例阳光体现了父亲的形象，温暖、慈祥、平静；而阳光的永恒与父亲的逝去形成对比，表达了作者失去父亲的痛苦，寄托了作者对父亲的怀念；阳光也表达了作者对人生的深刻思考，它象征生命的温暖和美丽，表达了作