语文苏教版七年级上册为你打开一扇门---教案.docx

教案为你打开一扇门一、学习目标：1、掌握生字词2、通篇采用第二人称的作用3、了解文学的特征，以及阅读文学作品的重要意义4、进步激发学生阅读文学作品的兴趣二、教学设想1、教材地位：初中语文入门第一篇，宜就“门”而探讨入“门”之法；2、学生因素：充分利用和调动初一新生的积极性创造性，教学互动；3、重点难点：通篇采用第二人称的作用；阅读文学作品的重要意义4、教法：启发、讨论等；5、学法：预习、比较、质疑、迁移等；三、教学过程（一）导入新课开学初，老师向大家强力推荐了什么文学作品？习近平点赞平凡的世界作品讲农村兄弟孙少安、孙少平两人的奋斗，哥哥在土地上奋斗，弟弟通过读书改变自己的命运，最后达到道德完善。人生需要这种东西坚定地实现自己人生梦想的信念。他们经历了人生的犹疑、抉择和取舍，想依靠不屈的奋斗改变生活、实现抱负，这是属于那个年代的“中国梦”。习近平推崇路遥，我跟路遥很熟，当年下乡时住过一个窑洞。在文艺工作座谈会上说：“文艺是铸造灵魂的工程，文艺工作者是灵魂的工程师。好的文艺作品就应该像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪思想、温润心灵、陶冶人生。” 同学们，今天我们一起来学习当代作家赵丽宏的为你打开一扇门。让我们尽情领略文学的无限风光，从而深深地爱上文学，做文学的忠实读者。（二）检查预习1、让学生解题提示：（1）为引出行为的对象，寄予作者的一片诚意和良好愿望（2）你中学生必读文库文学卷的读者或中学生必读文库文学卷序言的读者、中学生文学爱好者（3）门文学之门比喻新颖别致，生动形象(4)打开指拉开，使门洞开，题眼2、检查字词注音：诠释 憧憬 裨益 广袤 徘徊 肃穆（三）了解作者。作者：赵丽宏-散文家，诗人，上海人。1982年，毕业于华东师范大学中文系，现为上海作家协会副主席。预习要注意什么？提示：（1）三思：A题目要弄清，B注释要弄清，C课后练习要完成（2）三看：看作者，看背景，课文要看三遍（3）三关：词语关、思路关、诵读关(四)研习课文1、理清思路（1）总体感知：作者要为你打开一扇什么样的门？怎样才能打开这扇门？（2）分段。提示：分几部分并没有定规，不同角度分有不同分法，只要言之成理。如本文分两部分或者三部分都可以。两部分：第一部分重在阐述文学的功能，以理激人；第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，珠联璧合，浑然一体。三部分：议论大门初识大门打开大门，逐层深入。2、研读课文，理解主旨（1）中心句：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。（2）文学的特征：文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。3、分组讨论：（1）文章在人称方面有没有特别之处?你能用自己的理解来说说这个问题吗?(2)叙述打开门的条件是什么？（在文中找出原句） 解答: 1、这是书序,通篇采用第二人称,显得亲切自然,拉近了作者与读者的感情距离,有感染力。 2、第2段用“只要只要一定会”句式，揭示打开门的条件。4、研读文本，重点理解阅读文学作品的重要意义（文学的魅力）讨论明确： 文学可以增长读者的知识 ；文学可以打动读者的心灵 ；文学可以启迪读者的想象 ；文学可以引起读者的共鸣 ；文学可以提高自身的修养 (五)、拓展延伸，进步激发阅读文学作品的兴趣1、好书推荐：（1）三国演义-诸葛亮：他神机妙算，料事如神，草船借箭，三气周瑜，借东风，烧赤壁，六出祁山，七擒孟获，司马面前摆空城智慧与忠诚交融，给后人无数感动。（2）西游记猪八戒：一个虽然花心好色、但又念念不忘高老庄，情有独钟的人;一个总想做英雄却常常像个狗熊的人;一个好吃懒做，但每次遇到一些悟空不屑于干的苦工时，却常常能主动上前挺身而出的人。一个有着人类的每一个优点和缺点可爱的人物形象。孙悟空：悟空拜师学艺，勤勤勉勉的学习各种礼仪和论道，以成就自己的梦想。有坚定，彻底的斗争精神和敢为崇高理想而献身的精神，在重重困难之前从不气馁、从不服输，顽强不屈。是一个见恶必除、除恶务尽的英雄。他身上的英雄品格，反映了那个时代人民群众的普通要求和理想追求。意味着作者希望培育社会的一个理想人格来使国家达到太平（六）总结：随着我们对文字的亲近，心中的不解和惊奇被温暖和感动代替。文学中的形象清晰地走近我们的心灵，被他们感动的同时，我们也在思考自己的生活，这就是文学的力量：启迪人生，升华灵魂。“文学即人学”；文学殿堂中的美好形象，唤起我们心灵深处的美好情感。读文学就是读自己，读社会，读人生，作为中学生的我们，有什么理由不去热爱阅读，亲近文学呢？让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。附：板书设计思路质疑改写研习主旨独解分析运用扩展方法评价延伸（七）作业: 1、抄写生字词 2、通篇采用第二人称的作用什么？ 3、文学的特征是什么，阅读文学作品有何重要意义？教学后记：为你打开一扇门是初中七年级语文课本中的第一篇课文，文章精美短小，作者将自身对文学的感悟流驻笔端，向广大青少年朋友介绍文学，引领学生走进文学的殿堂。我的反思：1、成功之处：（1）第一环节初识大门的教学设计能从学生的阅读经历和感受出发，容易获得与作者共鸣的感受。（2）整个教学呈现出了由浅入深的特点：初识大门轻启大门迈入大门，学生在阅读与思考的过程中逐步领略文学的魅力，从而产生亲近文学的强烈愿望。（3）学生的学习方式多样化。有朗读读，有学生自学、小组合作学习，从学生的回答中，教师感受到这些活动的展开还是有效的。（4）本节课始终以学生的学为主体，教师并没有一味的灌输与讲解，而是学习过程中的引领者。教师及时举例，通过范例使学生学会思考的方法。2、不足之处：（1）任务过多，造成学生无法一一顾及。如学生结合自己的阅读经历谈自己的深切理解和感受，此处处理不好。（2）教师在课堂中对学生的评价不够。(3) 读的量太少，学生活动不足。对于刚跨进初中大门的新生