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文档简介

春的消息 教案一、教学目标知识与技能能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法通过朗读，指导学生边读边想象，增强对文章的理解，培养学生的想象力。情感态度价值观通过读、诵感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。二、教学重点：有感情并流利地朗读课文。三、教学难点：展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。四、课时安排：一课时五、教学流程（一）谈话导入1.小朋友们，在上课之前，我想让大家看两幅图片，请你说说其中哪一幅是描写春天的？（课件）生回答并说说原因师：我们学习了那么多古诗有没有描写春天的？生：有。背诵咏柳2.今天我们就来学习一篇关于春天的文章，春的消息，（板书课题）请同学们齐读课题。（生齐读）（二）听1.请你们在优美的乐曲中听老师读这篇文章，好吗？（边放音乐边听）2.小朋友，这篇文章美吗？生：美师：想听老师再读一遍吗？生：好的师：好的，那我就再来给大家朗读一遍这篇优美的文章，你们可一定要认真听呀！（范读）师：小朋友，老师在读文章时，仿佛感觉春天已经回来了，有谁和我的感觉相同？生举手师：好的，那就让我们闭上眼睛在优美的乐曲中去感受春天的美丽吧！生闭眼欣赏音乐（三）读师：小朋友，这么优美的文章你想读吗？生：想师：那就请你拿起书，轻声的跟老师读，好吗？生轻声跟读师：好了，刚才听大家的朗读，相信你们一定能读好这篇文章，那就让我们自己轻声读吧！记住春天是悄悄来的，所以我们读的时候也要轻轻地。生轻声自由读师：刚才听同学们的朗读，读的真美呀！那你愿不愿意在你的小组内给小伙伴们读一读呀！生：愿意师：在读之前听好老师的温馨提示：要有感情并且流利地朗读课文，其他小伙伴要仔细认真听。生：小组内阅读（四）品师：相信你们在小组内都读了而且也听了别人的阅读，现在老师想知道有谁和老师一样喜欢春雨的？生举手师：请你来读读描写春雨的话吧！（课件）生读师：你读出了春雨的细雨蒙蒙生读师：你读出了小雨洒落人间的欢快师：还有谁想读？每个人读春雨都有不一样的感受师：在春雨的浇灌下，整整睡了一个冬天的小草，听到春雨的“沙沙”声，是怎样的心情呢？生：高兴师：那谁能把这种高兴的心情读出来呢？（课件）生读师：小草眼中新奇美丽的世界是什么样子的呢？（课件）生读师：你读出了蓝天、白云的快乐。生读师：你读出了微风的轻柔生读师：你读出了雨丝的细腻师：柳树在微风吹拂下，在细雨洗礼中，她的样子多美啊！（课件）作者是怎样形容柳枝的？生读师：柳树和草芽儿的对话（课件）谁能分角色读一读？生读师：你们读的真棒！师：那么草芽儿的欢快谁来读？（课件）（五）整
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