青岛版科学（五四制）四年级上册第18课《航海家的发现》公开课教学设计案.doc

18、航海家的发现【教学目标】1、能通过查阅、整理资料，了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程；能通过对身边自然事物的观察提出问题，并能依据事实解释假设。2、了解人类为科学认识地球所做的努力，相信科学是不断发展的；愿意合作交流。3、知道地球的形状、大小；了解人类对地球形状认识的历史。4、习惯目标:培养学生查阅资料的习惯，能独立使用各种信息工具，利用网络搜索资料，并能将自己收集到的信息资料进行简单筛选、整理，使之简洁明了，通俗流畅，有一定的个性。【教学重点】通过查阅、整理资料，了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程。【教学准备】课前准备：搜集有关地球及人们对地球认识过程方面的资料，并对自己搜集到的资料进行初步的整理。教学准备：古人对地球形状、大小的猜想，盖天说、浑天说及麦哲伦、哥伦布航海史记等资料或音像课件。【教学过程】一、我们对地球的认识（课件出示地球的图片）师：同学们，这就是我们所居住的家园地球，课前同学们都搜集了地球的资料，请你谈谈对地球的认识？(课前我们收集了关于地球的资料,谁来交流一下?)学生小组内先交流搜集到的信息，再汇报：地球是个球体，平均半径为6371千米；地球赤道的一圈长约40076千米我们的发现信息来源地球是个球体，平均半径为6371千米百科全书地球赤道的一圈长约40076千米上网搜集（在介绍的过程中学生可出示搜集到的图片或音像资料，教师对学生查阅的资料进行适当形象的说明，如乘坐每小时100千米的汽车环绕地球一周需要17天）二、古人是怎样认识地球的师：科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小，那么古代人们是怎样认识地球的？他们认为地球是什么样子的呢？小组讨论交流，并展示搜集到的图片资料。天圆地方：最早的盖天说。认为：天是圆的，像一把张开的大伞盖在地上；地是方形的，像一个棋盘，日月星辰则像爬虫一样过往天空。浑天说中国古代的一种宇宙学说。浑天说的代表作张衡浑仪注中说：“浑天如鸡子。天体圆如弹丸，地如鸡子中黄，孤居于天内，天大而地小。天表里有水，天之包地，犹壳之裹黄。师：你觉得古人的猜想怎样？他们为什么会这样去猜想？学生讨论，交流。生：古代科学不发达，人们无法利用先进的仪器观测地球，所以认识不全面。生：古人仅凭视觉去观察，所以只能看见头顶的天，脚踏的地。三、历史上的人们是怎样证实地球是球体的？师：古人的认识是错误的，那么历史上的人们是怎样逐步证实地球是球体的？生交流搜集的资料。资料：哥伦布：意大利航海家。相信大地球形说，认为从欧洲西航可达东方的印度和中国。在西班牙国王支持下，先后4次出海远航(14921493，14931496，14981500，15021504）。开辟了横渡大西洋到美洲的航路。证明了大地球形说的正确性。促进了旧大陆与新大陆的联系。资料：麦哲伦船队的环球航行麦哲伦，世界航海家之一。葡萄牙人， 1519年9月20日，麦哲伦在西班牙国 王的资助下，率领一支由5艘帆船266人组成的的探险队，从西班牙塞维利亚港起航，开始了他名垂青史的环球航行。麦哲伦率领船队历经千辛万苦，穿过麦哲伦海峡进入太平洋。最后，这支船队只剩下一艘船，实现了从西方向西航行到达东方的计划。于1522年9月6日返回西班牙塞维利亚港，完成了历时3年的环球航行。麦哲伦船队的环球航行，用实践证明了地球是一个球体，不管是从西往东，还是从东往西，毫无疑问，都可以环绕我们这个星球一周回到原地。根据资料谈谈自己的感受。课堂小结：通过这节课的学习，谁来谈谈人们对地球的认识过程？生汇报：盖天说浑天说球体四：自由活动列举生活中的事例说明地球是球体？学生交流汇报。评价：评 价 内 容星 级我搜集资料的价值我搜集