与孩子的沟通出现问题怎么办(doc 16页).doc

和孩子的沟通出现问题怎么办 -关于的青少年家庭在青少年成长的过过程中，多多少少会出现一些问题。当这些问题出现后家长们应该怎么样来引导教育孩子们。青少年在成长期，孤独总是伴随着独立来临，脆弱的心灵最容易受到伤害。家长在这个时候要对孩子的以适当的方式给予帮助，才能有利于他们走出这段青春短暂的困惑期。但孩子此时处于“心理断乳期”，和父母及老师多少都存在着沟通障碍，其原因主要是成年人对这一时期孩子的心理变化缺乏了解，而父母居高临下的态度则加剧了两代人之间的隔阂。三大原因造成沟通障碍造成家长与孩子沟通障碍的原因主要体现在三个方面：一是家长与孩子沟通的内容不是以问题为中心，而是以“我”为中心。这种沟通的 内容实际上是家长消极情绪的发泄，不是孩子真正需要的。这就使得家长说得越多，孩子的心离得越远;二是家长与孩子的沟通其实是伪沟通。因为家长与孩子沟通的目的不是关注孩子的成长，而是为更好地控制孩子;三是大多数家长在小的时候从没有被倾听过，所以不会去倾听自己孩子的心声，这就造成了“大人说孩子无所不可，孩子说话未张嘴前就已经错了”的局面。沟通要讲究技巧在清楚了造成家长和孩子的原因后，家长应该有意识地改变与孩子沟通的方法，主要应注意以下五个方面内容：第一，要接受孩子进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现;第二，在与孩子沟通时，讲道理应该只占5%，而情感要占95%;第三，沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;第四，要学会穿别人鞋之前脱下自己的鞋，即放弃固有的成见，让孩子充分表达想法，做到多听少说;第五，要注意角色的转换，在沟通时不要把工作的情绪强加给学生。尊重是最好的药方除了家长要注意与学生的沟通方式外，老师也要加强与学生的沟通意识。老师首先要充电，补充青少年方面的知识，其次要无条件地接纳每一个学生，不要轻易给学生戴帽子，因为这会制造老师与学生之间的隔阂。老师要获得学生的尊敬和信任，就必须要尊重学生，而尊重不等于不去管理和惩戒，在管理和惩戒时老师应该抱有爱护和尊重学生的想法，绝不能是自己愤怒情绪的发泄。良好的沟通是一座桥，两代人通过桥可以走入对方心灵;不良的沟通则像在两代人之间竖立一道墙，彼此隔膜生疏。让我们及时给孩子送去一张心灵的“创可贴”，将他们顺利送往青春的彼岸。建议：如果家长不能很好帮助孩子度过这一阶段，应及时去专业的机构，寻求的帮助和指导，从而使孩子快乐的度过这一阶段。孩子青春期逆反漫谈-关于的 1、 是孩子成长的表现。 2、逆反意味着孩子不听从成人的话、不顺从成人的意见了。而成人（包括父母和老师）又不能接受孩子的不顺从，所以逆反不是孩子的一种心理问题，而是存在于父母和孩子之间的一种关系。即：父母想让自己的孩子还像小时候一样对于自己言听计从，而孩子希望自己能按照自己的方式来处理自己生活、学习方面的事情。 3、教师不需要疏导孩子，而是要调整自己的心态:学生们在长大，那么注定是越来越独立，独立就意味着越来越多地拒绝自己的帮助、越来越多的对自己说“不”。如果教师，能够尊重孩子的规律、认识到孩子逐步独立发展的必然性，那么教师和孩子的相处中，就会多一份彼此的尊重和理解。 4、逆反是孩子要成长，而父母不让孩子成长。因为假如孩子像之前一样听话，那么就容易管理、容易管教了。也不会爆发很大很多的问题。当父母处处让孩子仍然听从自己的话时，基本上就只能反应着：自己在孩子面前失败了，帮助不了孩子了，所以希望孩子别再给自己出难题。 5、老师、教师们不需要过分的关注于孩子，做自己该做的事情就好了。譬如做饭，柴火充足、下好米、盖上锅、煮一会儿就好了，而假如你不停地打开锅，抱怨锅里的米煮的太慢、或者担心锅里的米煮不熟，那你就只是杞人忧天，甚至好心做坏事了。根本上，那反应着成人过于，但是成人的这种焦虑是否该让孩子们承担呢？总结为一点儿：真的要为孩子好，就信任他们、不要过度的束缚他们，让他们在摸爬滚打中长大吧！他们有吃一堑长一智的自由和权力！将孩子变“独立”-关于的有相当一部分显示幼儿独立性的指标，没有随幼儿年龄的变化而有明显的差别。无论3岁还是6岁，有主见的孩子都在40%左右，而不大有主见的则在8%左右；当孩子做事的时候，3-6岁的孩子，都有20%左右，即使自己可以干，也希望得到大人的帮助；不希望得到大人帮助的，仅占全体孩子的 8%，并且随着孩子年龄的增大而略有下降；当遇到困难的时候，一半左右的孩子都要求别人帮助，基本不随年龄的增长而变化。此外，20%左右孩子3岁的时候经常哭，到了6岁依然如此。因此，专家们普遍认为，家庭教育中父母对孩子包办太多，培养幼儿独立性的意识严重不足，幼儿在这些方面没有明显的进步，这对孩子的未来发展极为不利。抓住独立性培养的关键期两岁左右是孩子独立性发展最快的一个阶段，出现了最初的自我概念，以第一人称“我”称呼自己，开始出现“给我”、“我要”、“我会”、“我自己来”等自我独立性意向。也许昨天还是妈妈怀里的娇宝宝，事事依靠妈妈，今天突然间要独立，什么都要“自己来!”明明自己做不好，还不让别人帮忙，如果父母仍像以前那样，孩子有时就会发脾气。不了解孩子的父母也许会说：“这孩子变得不听话了!”其实这是幼儿成长过程中必不可少的一步，也是孩子可喜的进步。成人应该抓住这个孩子要独立的敏感期，掌握必要的教育策略与要点，让孩子的独立要求得到满足，避免过度依赖的形成或抵触“反抗”的出现?要点一：珍惜幼儿自我独立性意向指出：当幼儿的独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时，幼儿就表现出得意、高兴，出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度，否则就出现否定的情感和态度。因此，我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向，给予热情鼓励和支持，使独立性不断发展。要点二：尊重孩子注意对孩子说话的口气和方式，要认真听孩子讲话，使孩子感到你在尊重他。孩子吃饭不要硬逼，让孩子做事尽量不用命令的口吻。不要当众斥责孩子“ 不争气”、“笨蛋”、“没出息”等，这样会深深伤害孩子的自尊心。以平等的态度对待孩子，尊重孩子的人格，并非是娇惯孩子。事实证明：受到父母充分尊重的孩子，大多与父母非常合作，待人友善，懂礼貌，举止大方，自我独立意识强，心理学家认为这是孩子受到应有尊重的良好反应。要点三：不要过度保护孩子在欧美国家父母非常重视孩子独立性的培养，推崇“个人奋斗”、而不是依赖父母和其他人，他们主张从小就培养孩子的。孩子一出生就让他独宿一室，极少与父母同住。孩子刚学走路时，跌倒了，让他自己爬起来。要点四：从兴趣上培养让孩子们做任何事情都要避免简单的命令，防止他们对劳动产生对立情绪或。幼儿对游戏活动有强烈的兴趣，让幼儿做些象征性的劳动时，要尽量游戏化，这样他们就会以极大的兴趣积极参加，如果能经常地坚持训练，他们就会逐步养成热爱劳动的习惯。独立性和勤劳、不畏艰苦是密不可分的，不爱劳动，害怕艰苦，怎么能够坚持独立性和自主性呢。要点五：慢速分解动作尽管两岁左右的孩子独立意识已经萌发，但由于各项能力的发展并不能完全达到他自己想达到的水平，所以还需要成人的帮助和指导。父母可以根据孩子的水平决定提供何种程度的支持。比如吃饭，孩子可能在开始独立进餐时并不知道怎样拿勺，怎样往嘴里放，父母可以将吃饭的动作分解，一步一步地教给孩子。着名教育学家蒙特梭利主张，在针对孩子的教育活动中，动作一定要慢，要分解，也许一般人看起来有些夸张，但对孩子是非常必要的。要点六：语言指导必不可少尽管幼儿的语言理解和表达能力并不很高，但如果清楚的示范动作配以适当的语言讲解，也会收到事半功倍的效果。两岁孩子也正处于语言发展的敏感期，直观的形象动作是诠释语言含义的最好工具。儿童的独立意识和能力不是一朝一夕就能培养出来的，它需要父母坚持不懈地努力。两岁的孩子能跑、能跳、能说，有了生理上独立的能力和心理上独立的要求，那何不让孩子的独立生活从两岁开始呢？青春期孩子容易逆反心理咨询-关于的青春期是人一生中最美好的时期，也是最危险的时期。父母是他们的克星伙伴，还是“青春警察”，效果大不一样。老师们常说，初中是一个坎儿，孩子到了青春期，往往是最令父母揪心和闹心。这时的孩子已经开始有自己的秘密了，家长不再对孩子的情况了如指掌；孩子开始有了很强的独立性，再不像幼年时总是对你言听计从；孩子有了强烈的自尊心，再不像小时候你说轻说重都没多大关系；孩子有了，很多事喜欢和你对着干，当你和她有矛盾时，她会用冷战、争吵甚至更激烈的方式和你对抗。虽然这时的方策特别喜欢和家长较劲，但总的来说，特殊时期我们对方策还是比较宽容的。例如，她把成长的烦恼写进带锁的日记里，我们不去查问到底写些什么，觉得这总比她憋闷在心里要好得多；孩子每天要看电视，如果时间不长，看就看一会儿；孩子看书、写作业的时候放音乐，如果不影响别人，又有助于学习效率的提高，也没有什么大不了的。说，孩子的成长需要偶像，崇拜偶像会加速孩子的成熟，偶像能给他们以热情、幻想和力量。但是，孩子是纯真的，他们往往会被偶像的表面光环所吸引，而许多时候他们对偶像的崇拜又是盲目的。偶像的力量就像一把双刃剑，虽然不显山露水，但随着年岁的增长却渐露峥嵘。这个时期，家长与子女的非常重要。从本质上讲，沟通是观念、思想、情感的交换过程，教育离不开沟通，更离不开沟通。进入青春期的孩子渴望得到成人的，但他们对成人尤其是父母缺少基本的，这个期间，对孩子与朋友交往的需要，我们也尽量采取理智的态度。青春期，好比心理上的“断乳期”，模仿、独断、叛逆心理悄然而生。对孩子，我们没有高谈阔论的假设，没有居高临下的说教，只是引导孩子就事论理，就事悟理，有些事情家长也给些提示，即便是批评也非常含蓄。如何防止青少年逆反的心理-关于的儿童是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种。孩子到十二三岁的时候，往往产生与父母一种相抵触的情绪。他们心里有什么话也不愿向父母说，对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。逆反心理的表现是多种多样的。如对教育者有明显的反控制、，即你要求我这样，我偏不这样。而这种情形，最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火，对于他（她）越发训斥，这样就使他更加反感，直接影响到与父母老师之间的正常关系，以至于孩子、，甚至走上犯罪的道路。逆反心理产生的原因，一是青少年正处于过渡期，其独立意识和自我意识日益增强，希望能摆脱成人的监护和束缚。他们反对成人把自己看作小孩，要求以成人自居，为了表现自己的非凡，就对任何事情倾向于批判态度。当他们感到或担心外界无视自己的独立存在、自我表现欲望受到妨碍时，他们就会产生逆反心理运用各种方法和手段来确立自我与外界对立的情感。二是社会因素，如老师父母的教育方法不当等。逆反心理会导致青少年对人对事多疑、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、生活萎靡等。进一步发展还可能向和转化。那么，如何防止和消除逆反心理呢？1.理解。学着从积极的意义上去理解大人，父母的罗嗦、老师的批评都是善意的，看到他们的出发点是好的，是对出于你的关心。而老师、父母也是人，也有正常人的喜怒哀乐，也会犯错误，也会误解人，我们只要抱着宽容的态度去他们，也就不会有逆反心理了。2.把握自我。经常提醒自己，要虚心接受老师父母的教育，遇事要尽力克制自己，要知道，退一步海阔天空，突显自己的个性并非是通过与他人的对抗来实现的。另外，还要主动与他们接触，向他们请教，这样多了一份，也就多了一份理解。3.学会适应。青少年要提高心理上的适应能力，如多参加课外活动，在活动中发展兴趣，展现自我价值，这样，逆反心理也就克服了。建议：如果家长不能很好帮助孩子度过这一阶段，应及时去专业的机构，寻求的帮助和指导，从而使孩子快乐的度过这一阶段。青少年如何摆脱厌烦感-关于的中学生正处在茁壮成长的时期，可有不少同学却觉得“烦透了”、“没劲”；“烦”，一时间竟成了校园口头禅。现代上也把厌烦叫做“精神疲倦”，而引起厌烦感产生的原因，大体上可以归纳为外在和内在的两大类。 外在的原因主要在于单调、重复、乏味的事务。目前中学生的学习压力大都很重，课余生活不够丰富，每天除了课堂还是课堂，除了读书还是读书，甚至连节假日都没有，难免感到厌烦。特别是在学习感到吃力，的时候，厌烦感更是油然而生。不过，产生厌烦感的主要原因还是内在的。有的同学觉得学习没意义，不如意，饮食起居像例行公事，对什么都提不起精神；个别的就是精神上没有寄托，内心世界空虚贫乏。 几乎人人都会产生厌烦感。有了厌烦感并不可怕，它其实正是你需要改变现状的信号。关键要弄清厌烦感产生的原因，对症下药。以下是一些克服和消除厌烦感的建议： 1使自己的生活有一个明确的目标。学生应该在学习上有很强的上进心，把远大的目标和近期的任务结合起来，感到学习有意义，这样从根本上就不容易产生厌烦感了。 2经常进行自我调节。除了从学习中寻找乐趣以外，多参加一些课余活动和体育锻炼，使生活充实而丰富。 3改善自己所处的外在环境。也许你现在对自己的现状的改变还无能为力，但哪怕只作一些小的调整，都可能起到意想不到的效果。 4不断发掘自身的价值和生活的意义。提示：只要你有目标、有毅力、有恒心、有耐心，厌烦感一定会消除的。当自己无法调节，持续时间过长时，要尽早到专业的机构进行疏导，能够帮助你早日恢复积极向上的心态。如何帮助孩子顺利度过逆反期-关于的如何帮孩子顺利度过“反抗期” 从心理成长的角度来说，人生有两个关键时期：一是三四岁幼儿期的第一“反抗期”;二是11至15岁青春期的第二“反抗期”。这又是人的成长过程中非常重要的时期。这时的心理状态发展如何，往往会影响到人性格的形成和健康发展。因此，帮助孩子度过这两个时期就显得极为重要。尊重孩子，让孩子选择:处于反抗期的孩子不喜欢有人吩咐他做某件事或被迫接受某种意见哪怕这些意见和行为是正确的。这时，你可以把自已所企盼孩子接受的做法与其他几种可能摆在一起让他选择。孩子在你规定的范围内行使了自主权，既让他表现了独立性，又往往能心甘情愿地顺从你的建议，双方皆大欢喜。否则，容易导致孩子或。转移孩子的注意力：如果执意反抗，你就必须想办法转移他的注意力，例如：给他心爱的玩具或卡通，待其情绪好转时再与他沟通。不要非强迫他顺从你不可，更不要威胁他或利诱他。巧搭梯子，让孩子自然下台。孩子有时是为了逞能而耍犟，这时，你要顾全他的面子，帮他搭梯子，让他体面下台，如果因故考试成绩一落千丈，你不能对他嘲笑讽刺，否则会适得其反，迫使孩子走上“反抗不归路”。多给孩子一些爱：心理学家强调，要使孩子服从不反抗，就必须给他们多一点爱、关怀与了解。事实上，反抗的行为几乎经常发生在每一个家庭，然而，一个苛求、缺乏爱的家庭似乎更易养成孩子叛逆的心态。忽视缺点，赞扬优点。假如您希望孩子的错误行为不再发生，您就得狠下心来，忽视一切的错误行为。除了忽视他的错误行为外，您还得去夸赞他一些良好的表现。赞扬本身虽然只是一件小事，但对孩子而言，它已代表了你对他的爱、关怀与注意，以后他会乐于服从的。父母切记，处罚绝不是办法，因为这会阻止孩子发展自我意识的机会，容易使孩子或。因势利导，不要破坏孩子高兴的情绪;有时孩子玩得正高兴的时候，父母突然打断并要求他做他不愿意的事，这会引起孩子反抗的导火线，甚至还会发展到与父母对抗。近来报刊上不时披露的青少年高家出走，不少就是孩子在感情上与父母疏远、对抗而采取的极端之举。两代人应当相互尊重各自的秘密，并将此视为尊重他人人格尊严的重要内容。尤其是父母要尊重孩子的权利，不偷看孩子的日记和信件，不偷听孩子的电话，不强迫孩子说出不想公开的秘密。当然，父母负有监护人的责任，但这种监护是监督与保护之责，是以尊重为前提的。父母的权力在于通过自己的教育影响，使孩子能够独立面对秘密并从容、恰当地处置。如此正确对待、巧妙实施，可以帮助孩子健康、自信地渡过人生的两段关键时期。建议：如果家长不能很好帮助孩子度过这一阶段，应及时去专业的机构，寻求的帮助和指导，从而使孩子快乐的度过这一阶段。家长如何对待青少年逆反-关于的刚刚念初中的孩子，显着的特点是：“变”。生理上在变，孩子开始发育了；心理上也在变，家长会发现不知从什么时候起，孩子不听话了，甚至还可能与家长“对着干”。你要东，他偏朝西；你要西，他偏朝东，这种现象，心理学上称之为“逆反心理”。这个时期，心理学上称之为“心理断乳”期。孩子的是如何产生的？从小学进入中学对孩子是一个飞跃。他们认为自己已不是小孩而是大人了，独立活动的愿望变得越来越强烈，他们一方面想摆脱父母，自作主张；另一方面又必须依赖家庭。这个时期的孩子，由于缺乏生活经验，不完全恰当地理解自尊，强烈要求别人把他们看作是成人。如果这时家长还把他们当小孩来看待，无微不至的“ 关怀”，口罗口罗唆唆地“叮咛”，他就会厌烦，就会觉得伤害了其自尊心，就会产生反抗的心理，就会萌发对立的情绪。如果父母在同伴和异性面前管教他们，那么，他们的“逆反心理”会更强烈。难怪此时，许多家长常抱怨孩子越来越不听话了，整天不想回家，不愿与家长说心里话，交换想法，做事比较任性。而许多孩子却说，父母一天到晚唠唠叨叨，烦死人了！规定这不许，那不准，真讨厌！显然，家长和子女在“对着干”。此时，如果父母不了解子女的这种心理、生理变化，一味简单、生硬地管教，就会迫使子女产生反抗情绪和行为，有些孩子甚至会变得，从而导致各种。家长应从以下三个方面着手：一、了解逆反心理产生的原因。逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较差，这种欲求也更强烈。二、了解“心理断乳”期的实质。“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。为此，家长应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辨的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。三、善于理解孩子。（1）家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。（2）家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。（3）家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。提示：面对青春期孩子产生的逆反心理，家长要给予正确的疏导方式帮助他们度过难关，如果家长无法找到有效的途径，就须向专业的机构寻求帮助，会给出一些合理的建议，帮助家长和孩子共同成长。积极关注青少年心理健康成长-关于的生活在现代社会，人都会有压力，一定程度的压力能促使自己努力奋斗，不甘落后，迅速提高。而压力过大则容易造成精神负担，破坏良好的，影响活动效果。这个世界还不完善，也没有理想的伊甸园。不如意有八九，挫折与失败是常有的事，这是自然法则。我们应该以积极的态度去对待。对于处在的青少年而言，的主要来源 : 1.挫折（如：） 2.心理矛盾（期望水平高而现实又达不到。如：想考好又怕失败） 3.人际关系（如：与同学、师生、父母关系不好） 4.不如意的现状（理想和现实差距太大） 5.不正确的态度和观念（对面临的问题总是看消极方面） 针对造成心理压力的原因，介绍以下几种减轻压力的方法： 1.先了解自己的压力，然后面对它，并减少不必要的压力来源 ，比如：过高的目标 2.豁达、乐观 的生活态度，以两分法看待事物，把事物看全，看活；而不能只看一点，钻牛角尖，或者只看事物的消极方面。要先看到成绩，再看不足。不要盲目攀比 , 要尝试学习欣赏自己身边的事物 3.处理好，要善于表达自己，要学会沟通和谅解，心胸开阔，善解人意，角色互换，设身处地，理解万岁 4.通过不断学习丰富自己，使生活充满希望。从自己的学业中感受人生价值 5.积极的思维，凡事都要朝好的方面去想、去做 6.放松大脑，调节心情。也要有足够的睡眠 7.各种合理方式的宣泄手段（如向朋友倾诉） 8.多运动 ，运动可加速血液循环，使身心能量得以合理的释放，有利于的愉悦和调节 9.自我接纳，自我解放 钥匙在你手中。许多时候，真正阻碍我们前进并不是门，而是我们内心的枷锁，是我们的懦弱和胆怯。拿钥匙去开门，开门的渴望是你的第一把钥匙，开门的勇气是你的第二把钥匙，坚韧是你的第三把钥匙，悟性是第四把钥匙。 提示您：青少年的健康成长关乎到我们国家今后的整体走向，小则关系到他们今后组成的家庭是否和谐美满，有望同您共同关注我们下一代的健康成长。怎样应对家庭中的沟通障碍-关于的青少年在成长期，孤独总是伴随着独立来临，脆弱的心灵最容易受到伤害。多多少少会出现一些问题。当这些问题出现后家长们应该怎么样来引导教育孩子们？家长在这个时候要对孩子的以适当的方式给予帮，才能有利于他们走出这段青春短暂的困惑期。但孩子此时处于“心理断乳期”，和父母及老师多少都存在着沟通障碍，其原因主要是成年人对这一时期孩子的心理变化缺乏了解，而父母居高临下的态度则加剧了两代人之间的隔阂。 造成家长与孩子的原因主要体现在三个方面：一是家长与孩子沟通的内容不是以问题为中心，而是以“我”为中心。这种沟通的内容实际上是家长消极情绪的发泄，不是孩子真正需要的。这就使得家长说得越多，孩子的心离得越远;二是家长与孩子的沟通其实是伪沟通。因为家长与孩子沟通的目的不是关注孩子的成长，而是为更好地控制孩子;三是大多数家长在小的时候从没有被倾听过，所以不会去倾听自己孩子的心声，这就造成了“大人说孩子无所不可，孩子说话未张嘴前就已经错了”的局面。就家庭教育中孩子和家长之间的沟通障碍提出以下几点建议：1、沟通要讲究技巧。在清楚了造成家长和孩子沟通障碍的原因后，家长应该有意识地改变与孩子沟通的方法，主要应注意以下五个方面内容：第一，要接受孩子进入青春期的现实，要明确青春期是一个风暴期，孩子的某些过激行为不是病态的，而是正常的表现;第二，在与孩子沟通时，讲道理应该只占5%，而情感要占95%;第三，沟通需要真正平等的“太空时间”，即创造没有任何干扰的沟通氛围和条件;第四，要学会穿别人鞋之前脱下自己的鞋，即放弃固有的成见，让孩子充分表达想法，做到多听少说;第五，要注意角色的转换，在沟通时不要把工作的情绪强加给学生。 2、尊重是最好的药方。除了家长要注意与学生的沟通方式外，老师也要加强与学生的沟通意识。老师首先要充电，补充青少年方面的知识，其次要无条件地接纳每一个学生，不要轻易给学生戴帽子，因为这会制造老师与学生之间的隔阂。老师要获得学生的尊敬和信任，就必须要尊重学生，而尊重不等于不去管理和惩戒，在管理和惩戒时老师应该抱有爱护和尊重学生的想法，绝不能是自己愤怒情绪的发泄。 良好的沟通是一座桥，两代人通过桥可以走入对方心灵;不良的沟通则像在两代人之间竖立一道墙，彼此隔膜生疏。 心理咨询专家建议：当家长在中遇到困惑难以解决时，应及时去专业的，心理咨询师能够帮助家长和孩子摆脱困扰。孩子离家出走有哪些原因-关于的心理咨询专家指出：中学生离家出走的原因是复杂的，从社会心理因素分析，主要有以下几个方面： 首先,是紧张。出走的中学生大多因父母望子成龙心切、师生关系紧张及与同学相处不融洽，造成心理上的压抑，导致弃学离家出走。 其次,是人格异常与。人格异常的学生会对周围的人抱有敌意和戒备心理，与学校或家庭的成员闹矛盾而突然出走。 第三，学生感到学习负担过重，情绪就会产生，某种逆反心理也会形成，有些学生便以逃学或出走的形式表现出来。 第四，角色观念变异与拜金心理。学生通过各种信息渠道接受了大量信息后，一部分人会对读书不感兴趣，而热衷于读书以外的东西，比如早恋或迷恋于网。此外，拜金倾向严重的学生，在学习中经常表现出漫不经心，逃学去挣钱，或学某些歌星、影星，离家外出闯天下。最后，就是盲目从众。当媒体披露因片面追求升学率造成一些学生压力太大而离家出走的消息后，有的学生就加以仿效，以为是解脱的好方法。从众心理本是一种正常的现象，但若盲目从众，将有百害而无一利。所以，家庭和社会应积极配合学校工作，尤其对于那些离异家庭的孩子。同时学校应加强自身的教育能力，重视心理教育课程的开设，提高学生自信心，培养学生高雅的生活情趣，开展丰富多彩的活动，也可去专业的机构做以调适和疏导，让中学生以良好的心态度过学生生活。哪些原因导致青少年产生逆反心理-关于的 青少年产生的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生逆反心理的主要原因。 一、传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二、家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生逆反心理。 三、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的环境，与父母缺乏交流，就容易产生逆反心理和逆反行为。 学校老师的教育方式也是导致学生逆反心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生逆反心理。 另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致逆反心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化逆反者的个人行为，夸大逆反者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“逆反英雄”。 逆反心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。逆反心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化，这时需要及时去专业的机构寻求帮助。为什么会产生叛逆心理-关于的青少年之所以产生，第一是因为青少年的心理随着这个年龄段自身的变化而变化，第二性征的出现给他们的心态造成了冲击，他们面对自身的变化常常感到不知所措，从而产生了浮躁心态和对抗情绪；第二，青少年心理状态呈现青春期心理的特殊性，他们觉得这个时候的他们已经像个成年人，因此在面对问题时他们常常呈现一种幼稚的独立性，并未成熟的他们会处在反抗期内。 再加上自我意识和好奇心的增强，加之社会、媒体的冲击，促使青少年对许多东西产生兴趣，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我意识和好奇心；另外，社会和家庭的传统教育的一些弊端，阻碍了他们自身发展的需求、成了叛逆心理产生的源头；此外，青少年如今面临的各种压力，比如集体压力、学习压力以及生活中的无聊情绪等，也是叛逆心理产生的“沃土”。 是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种状态。孩子到十二三岁的时候，往往产生一种与父母相抵触的情绪。他们心里有什么话也不愿向父母说，对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生抵触、不顺从的情绪。人们把孩子的这种现象称为逆反心理。 逆反心理的表现是多种多样的。如对教育者有明显的“反控制”、“对抗心理”，即你要求我这样，我偏不这样。而这种情形，最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火，对于他(她)越发训斥，这样就使他更加反感，直接影响到与父母老师之间的正常关系，以至于孩子，逃学、离家出走，甚至走上犯罪的道路。 逆反心理会导致青少年对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、生活萎靡等。进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。因此在遇到这种情况是，应该尽早寻求专业的机构的帮助。怎样和逆反期的孩子相处-关于的 对于孩子和父母来说，青春期是令人烦恼的过渡年龄。若处理不当，会严重影响父母与孩