【教学设计】《班级联欢会》（数学苏教五上）.docx

班级联欢会教学设计本课时编写：屯溪路小学 张玉彪u 设计理念班级联欢会这次活动，如果仅仅是购买物品，事情就比较简单，充其量也就是按照单价和数量算出总价，以及付钱与找钱的计算而已。实际上购物不这么简单：先要集体决定购买哪些物品，接着是调查价格、编造预算、选择商店、实施购买、费用结算等环节，要展开购买物品的全过程。这些程序和事情，不是一堂数学课上能够做完的，需要向课后延伸，甚至数学课上只能开个头，大量的工作要到课外去落实。实践活动的起因是组织一次班级联欢会，需要布置教室、准备奖品、排练文娱节目，以及做好其他准备工作。布置教室和准备奖品需要购买一些物品，买些什么、买多少，由同学们集体商量决定。教材在“提出问题”栏目里，创设了“辣椒”“蘑菇”“萝卜”等小卡通讨论联欢会准备工作的场景，主要是商量联欢会的内容、布置会场的材料、发的奖品、吃的食品等。教材随后安排“组织调查”“分组活动”“回顾反思”等几个栏目，贯穿购物的全过程。所以，本课主要引导学生围绕组织班级联欢会所需要的物品开展调查、设计、购物，以及计算、比较、反思等活动，在活动中进一步感受相关数学知识和方法的价值，锻炼实践能力，增强应用意识。u 学情分析组织一次班级联欢会有许多准备工作需要做，购买物品也是准备工作的一部分。这次实践活动为举行班级联欢会购买物品，联系实际应用小数四则运算的知识。学生已熟练掌握了小数乘除法的知识，能运用小数乘除法的知识解决一些简单的实际问题。u 教学过程课 题 班级联欢会 授课日期教学内容教科书P82-P83班级联欢会教学目标1.使学生了解班级联欢会需要完成的准备工作， 能根据联欢会的需要说明自 己的想法，能交流实践活动的体会；能应用数学知识调查、统计、决策，能根据 实际需要进行估算、计算和核算，初步学会联欢会费用问题的计算。 2.使学生经历准备班级联欢会的活动全过程，体会活动方案的确定、调查需 要物品、购置活动用品、费用预算、结算等活动，培养初步的实践活动能力，积 累数学活动的基本经验，提高数学知识的应用能力。 3.使学生主动参与联欢会的准备活动，体会数学在日常生活里的应用，感受数学 的价值； 收到合理购物、 节约费用等良好品质的教育； 培养主动参与、 互相合作、 回顾反思等学习态度和习惯。 教学重点购买物品的调查与费用计算 教学难点商品及价格的调查、费用计算教学准备全班分为四个小组，确定组长；为学生准备小组调查整理表，分工购物记录单、费用总金额结算单。教学步骤活 动 过 程 一、提出问题 1. 回忆活动，激活经验。 谈话： 回忆一下， 班级里组织过哪些联欢活动？当时班级布置是怎样的？联欢会用到的物品有哪些？ 2. 互相讨论、提出问题。 引导：如果我们要组织一次这样的班级联欢会，你知道要做哪些准备吗？ 那究竟买些什么呢？怎样知道最需要买什么？（板书：组织调查 确定物品）二、组织调查1. 设置调查项目。引导：讨论一下，需要的物品可以分为哪几类调查呢？ 调查：把要购买的物品分为水果、饮料喝奖品三类，按一些常见的物品排列出来，调查每一位同学喜欢的品种。请同学们看课本第 82 页上的调查表，先看 清有哪几类，每类中有些什么,分小组调查，得出结果。 出示要求： (1)组长负责小组调查、汇总整理； (2)每人在每一类中选择你最喜欢哪一种，在后面打；(3)每组用小组调查整理表画正字整理数据，得出每种物品最喜欢的人数； 学生分组活动，教师巡视、指导。 2. 全班汇总数据。 各组汇报，教师填写表格，计算得出全班每一类中喜欢各种物品的人数。 你觉得应该怎样确定各需要购买什么。 3. 布置调查任务。 想想可以怎样知道这些物品的单价？ 4. 计算费用。 （1） 确定品种、数量。 （2） 估计并计算费用。