苏教版四年级语文下册作文教案及批改记录表格式习作3

课题习作 3备课日期4月1 日教学目标习作三教材分为三个部分，第一部分是引言，举例说明我们在生活中有哪些新的发现。第二部分为例文红豆，黄豆我来分。第三部分为习作要点提示及本次习作的具体要求。、读懂例文红豆，黄我来分，了解主要内容及事情的前因后果。、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重难点借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。教学准备配套光盘教学时间2课时教学过程第一课时教学目标、读懂例文红豆，黄我来分，了解主要内容及事情的前因后果。、借助习作要点讨论的提示，使学生懂得两点，一是习作内容源于生活，乐于体验生活，善于观察生活十分重要，二是记事要有顺序，有重点，写具体。、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。教学重难点了解主要内容及事情的前因后果教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入二、开拓思路，选好题材、课前，老师布置给了同学们两个题目，有收获了吗？、板书：生活中的新发现，让我们大家畅所欲言。、指名回答，全班交流。、讨论：我们在生活中还有不少亲扫现呢，举例说说。、引导回忆；你在最近的生活中还有哪些发现呢？ 请选择你感兴趣的事与同桌交流。整班学习、分组交流调查所得。教师巡视指导，还可以与学生共同交流。、同学们的收获很丰富，自读习作的第一部分。、学生自由说，老师在学生说的基础上进行归纳，这些新的发现可能是关于自然现象的，如刚才说的风霜雨雪雷电等；也有关于新事物的；还有的是关于人的，说得都很好，说明你们留心观察周围事物。 三、学习例文，迁移写法四、明确要求，练习写作、这儿有位同学也有个新发现，他写了下来，我们来读一读。、指名回答，补充。、按“发现问题探究问题解决问题”把例文分成三部分。、小作者是怎样按事情发展顺序具体写好“分豆”的？、引导归纳写法：a、按事情发顺序写；b、 一步一步写清事情经过中人物怎么说、怎么做、怎么想。、齐读第三部分，这部分要求我们写什么呢？、明确写作注意点：a、写清在日常生活中发现的问题； b、写清用什么方法找到答案的？ c、写清有什么新的发现？ 、独立完成习作草稿。、自读例文，读后思考：a、奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？ b、有什么新发现？、先想想写什么，指名试说自己想写的事，师生共同评析。特别提醒学生，找答案时怎么想的，怎么做的，碰到什么问题和怎么在探究中解决的。这些方面要详细说出来。、分小组交流，互相评析。第二课时1、按照习作要求，写好一件自己在生活中新发现的事。一、继续完成习作草稿。二、评析，再修改。三、誊抄习作。 三、展示学生习作。板书设计板书设计： 习作三 发现问题 生活中的新发现 探究问题 解决问题学生作文我的发现今天，妈妈做饭时一不小心被热锅烫了一下，然后马上用被烫的那只手摸了摸耳朵。我问妈妈为什么要这样做？妈妈说这是小时候外婆告诉她的，她也不知道为什么。被称为“小问号”的我决心一定要找出答案，弄明白它。我搬出厚厚的生活中的十万个为什么、日用大全.一本一本沿着目录仔细地找，没有查到，我不灰心，又到网上去查，还是没有查到。到底是什么原因呢？直到妈妈叫我吃饭了，我也没想出来。饭太烫，我的手被烫着了，我无意间摸了一下耳朵，感觉凉凉的。嘿！我豁然开朗，当手碰到热的东西时，总想尽早地触摸冰凉的东西，使它降温。在附近没有任何降温材料的情况下，无论身体的哪个部分，只要比烫手的温度低，摸上去都会给人一种凉丝丝的感觉。而这样的地方都是在身体的边缘部分，就像耳朵。于是人们就总结出了“摸耳朵”的经验。我赶紧对妈妈说了我的发现，我说的话让妈妈目瞪口呆，好半天才反应过来。真长见识，原以为摸过热的东西摸耳朵是坏毛病的我懂得了一个道理：可不要小瞧大人们在平时生活中的一些生活小习惯。很多习惯都是在生活经验上形成的，蕴含着一定的科学道理。四（1）班作文批改情况表作文命题习作3：我的发现学生作文的优点和不足优点1、能把自己在体验过程中心理和行动的发展变化描写出来。2、特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。 3、能将自己的疑惑写下来并努力寻求答案。缺点1、部分学生没有把发现的经过写具体。2、写了看到别人的表现，自己的疑惑一笔带过，重