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文档简介

一次成功的实验【教学目标】1、会认“锤、堵、获”3个字，会写“育、瓶、系”等13个生字，积累“成功、不假思索”等词语。2、整体感知课文，理清实验准备、实验过程、实验取得成功的原因三个部分；重点学习1-3段，能理解并且简单描述实验的过程。3、能正确、流利地朗读课文。【教学重难点】1、要求会写的13个生字字形都比较复杂，要注意字的字形结构，掌握好各个部件的比例。2、理解实验的准备工作和游戏规则，并从中明白成功的原因。【课前准备】学生：课前预习，自学生字词，并且能够比较正确、流利地朗读课文。教师：多媒体课件准备。【课时安排】一课时【教学过程】一、课题导入，齐读质疑1、PPT出示课题，全班齐读。2、老师板书“实验”，比较与“试验”的区别，读准字音。3、引导学生围绕课题质疑。 一个课题就能够勾起大家这么大的兴趣，引出了这么多问题，看来大家都是很爱思考的孩子。要想解开谜底，我们马上就去学习课文。二、自读课文，整体感知1、学生自读课文，PPT出示自读要求：初步了解课文大意。2、解决生字词，落实生字词的教学字音：字形：多音字：三、理清结构，尝试归纳1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，思考课文按照什么顺序来写的。（实验前-实验中-试验后）2、划分三部分的段落。3、尝试归纳课文的主要内容。（人物地点事件起因、经过、结果）四、再读课文，理解实验规则1、默读1-3段，了解实验准备和要求。（1）指名朗读2段，其他学生边听边画出动词。（2）学生标画，小声练读，感悟用词的准确性。2、说话练习：引导学生用“先再接着然后”把教育家的实验前准备工作进行复述。3、明确实验要求，进行实验。将教室想象成是井，模拟紧急情况下如何安全快速有效地疏离人群，到达安全地带。（引导学生思考为什么你要争先恐后地走？或者，为什么你们可以做到有序地出去？）五、总结 （联系学生的模拟实验情况来总结） 在危险面前，每个人都有自己的想法。我们班下一
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