《明信片》第八届全国小学信息技术与课程整合优质课参赛课例.doc

“第八届全国小学信息技术与课程整合优质课大赛”参赛课明信片执教老师：广东省佛山市顺德区大良凤翔小学 刘春隽/cgi-bin/loginpage 网络课堂腾讯邮箱之明信片/网站支持腾讯网教材版本：湘版课题明信片课时1课时课型小学美术网络设计课授课班级五年级3班教学内容分析一、教学内容及特点：重点是讲授“明信片”的基本结构，抓住主要部分进行图片合成，利用电脑、网络进行艺术设计，设计思维是在获得基础知识的前提下开展的。二、教学内容在知识体系中的地位作用，以及与前后章节（课）的联系：“明信片”制作这一课是“贺卡”制作的拓展课程。先进的交流方式在不断的更新，如何让学生掌握这些更简便、快捷的方式，站在科技的最前沿，本课的教学在此知识体系中起着重要作用，它将开阔学生的视野，打开学生飞创作思维。 教学对象分析一、分析学生的情感特点和认知特点： 现在的学生对电脑、对网络已不再陌生，如何引导学生正确上网、得心应手的使用网络资源，是本课的一个关键点。让学生根据自己的审美情趣利用电脑和网络设计明信片，陶冶学生爱美的情操，培养学生的创造个性。通过利用先进的技术手段加深学生对设计的认识和兴趣。二、分析学生已具备的与本课相联系的知识与技能、问题解决的方法，以及生活经验： 学生已经初步具备了使用QQ聊天及收发邮件的能力，稍加引导后学生自主学习浏览欣赏、制作明信片，难度不是很大，QQ邮件系统中提供了丰富的资料供学生欣赏、使用，还有围绕明信片设计的“网络电子自动生成编辑器”，提供学生体验明信片的魅力。通过QQ空间还建立了“作品展”区，把学生的作品上传到QQ空间上进行评比、讨论。还可以通过“留言本、跟帖、回复”等形式，把设想、建议反馈给老师和其他同学。三、分析学生学习本课存在的困难点： 明信片这一课是学生接触不多的网络设计课，故要求不必太高，如何把自己的照片及喜爱的图片上传并合成明信片，是比较困难的；什么样的图片适合什么样风格的明信片，形成风格化的明信片也是有难度的。教学环境分析随着网络时代的到来，美术这门悠久的学科又显露出青春的活力。无论是在课堂上还是在家中，我们都可以通过网络这个平台，去欣赏富有创意的佳作，展示自己的独特的创造能力，与他人进行多方位的互动交流。利用腾讯网，邮箱中发送明信片的功能进行明信片的教学工作。教学目标一、知识与技能：在观察中学会欣赏美的明信片、在交流和评价中体 会明信片的魅力。 二、过程与方法：进行创造性明信片设计，培养学生审美创造能力。三、情感态度与价值观：在欣赏与评价中加以尝试实践，用自己的审 美眼光表达对生活的热爱。 作业要求利用电脑工具进行设计，绘制一张漂亮的明信片。教学重点讲授明信片的基本结构及绘制方法。教学难点启发设计思维、创造完整的美的明信片、“网络电子自动生成编辑器”的应用。教具准备电脑、“腾讯网邮件系统” /cgi-bin/loginpage 网络课堂腾讯邮箱之明信片学具准备电脑、网络教学流程图组织教学，使用QQ进行师生问好，导入新课：直接提出作业要求。尝试与体验登陆“腾讯网邮箱系统”进行查看、研究。了解和欣赏不同款式的明信片通过讨论的形式，让学生自主学习、掌握明信片的设计要点启发设计思维、创造完整的美的明信片。巧妙完成教学难点欣赏与讨论体验艺术创作带来的乐趣和魅力明信片有些什么用途明信片有些什么用途QQ空间展示学生明信片设计作品学会网络交流方式表现与制作通过探究的形式来提高学生自主学习的能力和方法学生作业、教师辅导并巡视学会评价、学会表达、学会交流，体验成功的喜悦。师生互评还可以利用电脑设计什么？拓展、小结教学环节环节内容整合点尝试与体验1、组织教学，使用QQ进行师生问好2、导入新课：直接提出作业要求3、登陆“腾讯网邮箱系统”进行查看、研究。1、 改变以往的教学问候模式，学会使用网络语言和交流工具，初步尝试如何发送图片，进一步表达自己的心愿。） 2、 初步尝试使用“网络电子自动生成编辑器” ，快速呈现美术作品，作品完成速度是普通美术课所不能做到的。（QQ师生问好，学生学会使用表情图片）（QQ师生问好，学生学会使用表情图片）欣赏与讨论1、 学生发现问题、提出问题如何制作：2、 讨论明信片有哪几个部分组成3、 明信片有些什么用途4、 通过QQ传图，更加直观的展现自己的作品，自主学习、发现问题、解决问题，熟练掌握设计软件和设计工具，完成教学重点。5、 通过自主探究的形式来提高学生自主学习的能力和方法，摸索出学习的窍门，从中得到乐趣。表现与制作1、 QQ空间展示学生明信片设计作品。2、 学会网络交流方式3、 学生作业、教师辅导并巡视（作品展：学生作品欣赏）6、学生学会使用QQ传送图片并交流建议，通过讨论了解更多的网络交流方式，体验与人交流的“情”与“趣”7、体验设计的灵感和喜悦。8、这种方式上课，具有强大的作品“纠错”的功能 ，并且一节课一个学生可以有多种、多幅不同风格的作品诞生，这是普通美术课堂做不到的。（学生学会使用QQ传送图片并交流建议）自评与互评1、 展示作品、学生互评2、 学会使用留言本 （留言本：建议及信息反馈）3、 学会在QQ空间发表帖子，展示自己的作品9、评价在这节课上已经不单纯局限于以往的口头语言的表达，通过