《富饶的西沙群岛》教学设计.doc

22 富饶的西沙群岛上海市闸北区永兴路第二小学 蒋文清【教学目标】1.会认10个生字，会写13个生字。能正确读写“风景优美”、“物产丰富”、“五光十色”、“深蓝”、“杏黄”、“交错”、“高低不平”、“各种各样”、“懒洋洋”、“披甲”、“威武”、“成群结队”、“飘飘摇摇”、“颜色”、“形状”、“千奇百怪”、“渔业工人”、“四脚朝天”、“茂密”、“肥料”、“祖祖辈辈”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。4.摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。【课时安排】两课时【教学准备】多媒体课件【教学过程】第一课时【课时要点】1.学习生字、词语，理清课文脉络。2.整体感知课文，初步感受西沙群岛美丽的风景和丰富的物产。一、导入新课1.简单介绍西沙群岛的地理位置媒体出示：祖国地图师：这是我国的版图，这里是北京，这里是南海，在南海上有四大群岛，西沙群岛就是其中之一。它是我国南面的一扇大门，是海防前哨。2.师：西沙群岛在我国不仅地理位置很重要，那里的风景也十分优美，物产特别丰富，是个非常可爱的地方，今天我们就来学习富饶的西沙群岛这一课，一起来了解一下这个地方。3.板书课题：22 富饶的西沙群岛4.齐读。二、初读课文1.预习课文。媒体出示：预习要求：1.自学生字词，要读准音、记清形，理解意思。2.读通课文，思考：课文是围绕哪句话来写的？用括号在文中标出。2.检查预习情况。（1）开火车认读生字词。媒体出示：颜色 深蓝 杏黄 五光十色形状 各种各样 千奇百怪风景优美 物产丰富 高低不平 四脚朝天懒洋洋 祖祖辈辈 飘飘摇摇披甲 威武 茂密 肥料交错 成群结队 渔业工人 （2）记忆本课生字。重点指导：“威、武”提醒学生注意“威”字右边有一撇，“武”字的右边不要多写一撇。写“辈”的时候，“非”要变扁，“车”要变短，两部分各占一半格。“蓝”字的草头要写得扁长些，最后一横也要长。（3）指名分节读课文。（5）课文是围绕哪句话来写的？指名交流、媒体出示：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。板书：风景优美 物产丰富齐读句子。3.再读课文，边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。根据回答板书：海水、海底、海滩、海岛说明：通过找到文章的中心句，让学生初步了解作者的写作顺序，从而学会“写景文章要按照一定的顺序来写的”的写作方法。三、研读课文第2自然段。1.默读思考：这一段主要写海水怎么样？（海水五光十色，瑰丽无比。）媒体出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。2.联系上下文理解：五光十色、瑰丽无比（点击变红）（1）海水都有哪些颜色？（2）问：仅仅颜色多就叫“五光十色”吗？（3）准确理解：五光十色：这里指西沙群岛海水色彩缤纷、鲜艳明亮。说明：通过与“五颜六色”进行比较，体会“五光十色”中的“光”的意思，从而准确理解词语的意思。（4）瑰丽无比：异常美丽，没有什么能比得上。3.为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？（1）媒体出示：说话训练：因为 ，所以海水五光十色、瑰丽无比。（2）媒体出示：海水图片（3）指点板书小结：这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛真是个风景优美的地方。（4）感情朗读。四、复习巩固1.媒体出示：1.比一比，再组词。拣（ ） 练（ ） 捡（ ）2.多音字注音再组词。参（ ）（ ） 划（ ）（ ） 将（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3.把词语补充完整。 风景（ ） 物产（ ） 高低（ ） 四脚（ ）2.总结：这节课，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了那里的海水（五光十色，瑰丽无比）。西沙群岛的海底里、海滩上、海岛上又是怎样的呢？我们下节课继续游览。说明：通过不同的练习设计，检查学生字词的掌握情况，达到学以致用的目的。五、拓展作业*1.拓展媒体出示：照样子写词语：杏黄 各种各样 懒洋洋 祖祖辈辈 2.作业（1）抄写词语。（2）熟读课文。【板书设计】海水 五光十色 瑰丽无比海底 风景优美22 富饶的西沙群岛海滩 物产丰富海岛第二课时【课时要点】1.在学习课文的过程中初步了解“总分”段式的写作结构。2.读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养热爱祖国的感情。一、导入新课1.默写词语。2.媒体出示、核对。二、研读课文（一）学习第3自然段。1.媒体出示：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。指名读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？根据回答板书：珊瑚、海参、大龙虾媒体出示：图片2.自由分句读：这一段写了这些动物怎样的特点？（启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等词语，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。）3.朗读第3自然段。（二）学习第4自然段。1.媒体出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。指名读后提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？交流板书：数量 种类2.自由读思考：从哪儿可以看出鱼的数量多？从哪儿可以看出鱼的种类多？结合重点词语进行理解。3.讨论交流：引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。4.媒体出示：各种各样鱼的图片5.再读第四自然段，思考：这一段中哪句话概括了整段的内容？ （1）媒体出示：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全部布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（2）指名交流后媒体出示：各种各样的鱼多得数不清。（变红）（3）完整表述：第一、二、四句是怎样围绕第三句来写的？（4）指导感情朗读。（三）学习第5、6自然段。1.过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？任选一个自然段，按照学习单自学。2.学生按要求自学，教师巡视指导。媒体出示：学习单：1.第自然段：（1）读句子，想想每句话主要讲什么？（2）运用“句意合并法”概括这个自然段的意思。2.第6自然段：（1）读句子，想想每句话主要讲什么？（2）找一找，这段话是围绕哪句话来写的？3.全班交流。（1）媒体出示：海滩上有拣不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。指名概括句意。喜欢这些美丽的贝壳吗？想象一下，贝壳有哪些颜色，形状到底怎样奇，怎样怪？这些贝壳真是美丽，真是奇特，让我们把它的“美”和“奇”读出来吧！有谁能把海龟的“趣”读出来？指名读。概括自然段的意思。小结：西沙群岛的海滩真是神奇有趣，让我们再回头深情地看一眼吧！齐读。（2）媒体出示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。指名概括句意。想一想，这段话是围绕哪句话来写的？指名交流后媒体出示：西沙群岛也是鸟的天下。（变红）你能给“天下”换词吗？小结：西沙群岛真是鸟的乐园。师生合作读。说明：通过训练学生概括句意，学会运用“句意合并法”归纳段意，归纳时应注意语句精炼、要点全面。总分段式是小学阶段最常见的写作结构，教师可引导学生重点理解思路：“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多，从而弄清全段是围绕“鸟的天下”来写的。四、复习巩固1.小结：通过26自然段的学习，你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？媒体出示： 西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 。2.指名读第7自然段后提问：将来的西沙群岛会怎样？3.总结：读完这篇课文，让我们真切地感受到：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。说明：通过全文的学习，再回到中心句，实现从“整体-部分-整体”的语文教学规律。五、拓展作业