八年级语文上册最后一课课件 苏教版.ppt

最后一课 法都德 学习目标 学习本文通过人物的语言 表情 动作和心理活动的描写 表现人物性格的写法 体会本文所表现的强烈的爱国主义精神 培养对汉语的热爱 法国19世纪下半期的小说家 其小说多以反映普法战争为主 都德 小说的情节很简单 它以普鲁士战胜法国后强行兼并阿尔萨斯和洛林两省的事件为背景 通过一个小学生在上最后一堂法文课时的所见所闻与内心感受 深刻地表现了法国人民的爱国主义感情 小说常识 小说 属于叙事性文学体裁 以刻画人物形象为中心 通过完整的故事情节和具体环境描写来反映现实生活的叙事作品 按篇幅 容量分长篇 中篇 短篇 微型小说 小说三要素 人物情节环境 天气不错哟 老爸 快点拉 呃呃 小说要素 人物 通过外貌 语言 动作 心理 神态 细节描写来塑造人物 环境 社会环境 交待时代背景自然环境 交待人物活动的时间 地点 景物 烘托气氛 表现人物性格 感情情节 序幕 开端 发展 高潮 结局 尾声 1870年 普法战争爆发 9月2日 法皇拿破仑三世和麦克马洪元帅在色当投降 法国战败 1871年5月10日 法德两国签订 法兰克福条约 阿尔萨斯和洛林两省被割让给了德国 本文的故事即在这样的背景下展开 1 请找出贯穿全文的线索 并给课文划分层次 2 请找出本文的社会环境与自然环境 并说说其作用 3 说说全文的主要人物 小弗郎士的见闻感受 一 1 6 上学路上 开端 二 7 23 认真上课 发展 三 24 末 宣布散学 高潮 结局 自然环境 社会环境 天气 画眉 风和日丽 普鲁士兵操练 布告牌 普法战争中法国战败 反映出小弗郎士天真贪玩 无忧无虑的幼稚心态 交待了故事发生的时代背景设置了悬念 布告牌上到底写了些什么 为人物思想感情的变化作好铺垫 最后一课 是什么意思 这节课与平时有什么不同 在普法战争法国失败后 沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课 学校开始上课的时候 总有一阵喧闹就是在街上也能听到 一切偏安安静静地 整个教室都有一种不平常的严肃气氛 上课前 开课桌啦 关课桌啦 捂着耳朵大声背书啦 上课前 学生们已经都在自己的座位上了 个个人那么专心 老师拿着大铁戒尺在桌子上紧敲 静一点 静一点 平时 我迟到 会遭到韩麦尔先生的责骂 韩麦尔先生跺来跺去 胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺 今天迟到 韩麦尔先生却温和地叫我快坐好 老师穿 打 戴 和平时不一样 走近小弗郎士 啊 那些坏家伙 他们贴在镇公所布告牌上的 原来就是这么一回事 我的最后一堂法语课 我几乎还不会作文呢 我再也不能学法语了 难道这样就算了吗 可怜的人 屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着 我心里想 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 在文中找出表现小弗郎士心理变化的语句 2 请概括小弗郎士的思想感情的变化过程 幼稚贪玩 不爱学习 诧异 懊悔 感到羞愧难受 细心学习 幼稚贪玩 本质不坏受到周围人的影响和熏陶从而激发了强烈的爱国主义精神 总结小弗郎士人物形象 走近韩麦尔先生 一个普通人 一个可怜的人 一个爱国者 镇上的一位教师 平平常常工作了40年 课堂教学的管理水平不大高 有时还 玩忽职守 最后一次上课 四十年来 他一直在这里 明天就要永远离开这个地方 一动也不动地瞪着眼看周围的东西 脸色惨白 话说不下去 教了一节课又一节课 我们的老师今天穿上他那件挺漂亮的绿色礼服 打着皱边的领结 戴着那顶透边的小黑丝帽 唉 总要把学习拖到明天 这正是阿尔萨斯人最大的不幸 法国语言是世界上最美的语言 最明白 最精确 又说 我们必须把它记在心里 永远别忘了它 亡了国当了奴隶的人民 只要牢牢记住他们的语言 就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 那一天 韩麦尔先生发给我们新的字帖 贴上都是美丽的圆体字 法兰西 阿尔萨斯 法兰西 阿尔萨斯 他转身朝着黑板 拿起一支粉笔 使出全身的力量 写了两个大字 法兰西万岁 小弗朗士心里想 他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧 他这样想的本意是什么 说明他的思想感情有了怎样的变化 问题探究 一个 也 字 清楚地表叹了小弗朗士对取消法语改学德语是非常反感的 这一方面表达了他对学习祖国语言的留恋之情 另一方面表达了他对普鲁士的文化侵略的极端仇恨之情 总之 他的爱国情感在韩麦尔先全的感染下得到了升华 为什么小弗郎士永远忘不了 这最后一课 韩麦尔先生的正确引导亡国惨痛的震撼 激发了他心中的爱国情感 老师讲到法语时对法语有什么评价 用了什么比喻 这个比喻的深刻意义是什么 高度赞美法国语言 强调掌握法语的重要意义 用监狱的大门比喻普鲁士对法国人民的统治与封锁 钥匙比喻法国语言 含义是 掌握祖国语言 可以激起人民的爱国意识 从而团结起来 打败敌人 求得民族的解放 为什么韩麦尔听到钟声就脸色惨白 钟声宣告了最后一堂法语课结束的时间已经到了 从此将与祖国的语言告别 这是他内心无比悲痛的外在表现 小弗郎士从韩麦尔先生惨白的脸色感到他对祖国的热爱 对失去祖国的痛苦心情 韩麦尔先生的爱国精神使小弗郎士觉得他的形象高大了 小弗郎士感到韩麦尔先生不仅是一位法语老师 更是一位爱国志士 为什么感到韩麦尔先生的形象高大了起来 作者为什么样不把韩麦尔写成一个 高大 的 英雄 而让他以一个普通人的身份出现 正因为普通 韩麦尔先生才能够代表千千万万的法国人 他那热烈深沉的爱国情感 才能被理解成是所有法国大众所具有的 才能使这篇小说所表现的成为整个法兰西民族的共同心