文本框的使用.doc

一、教材分析：使用文本框是海南省中小学信息技术七年级下册第一章第四节的教学内容。本节教学内容简单地介绍了文本框的基本操作，要求学生会插入及调整文本框，学会在文本框内输入和编辑文字，是继学习图文混排以后，进一步学习word软件中的一些基本操作。以培养学生自学能力和探究能力，提高微机操作技能。二、学生分析：七年级的学生对计算机的操作并不陌生，通过前几节课的学习，对word操作也有一定基础，而且学生喜欢动手、好奇心和兴趣比较浓。因此，可以大胆地让学生自主探究，发挥其主动性，让学生在自已探索过程中掌握知识，要让学生有一个自主学习的过程，这样学生才有兴趣学习。本课学习中还要注意培养学生团结合作的意识。相信学生有能力自已学习知识和运用知识，而且也能把知识运用于我们的生活实际中。三、教学目标：【知识与技能】1、学习和掌握文本框的使用方法以及调整文本框；2、了解要文本框内输入和编辑文字。【过程与方法】1、培养学生操作能力、审美能力、创新能力以及分析与解决问题的能力；2、能根据一定的主题，利用文本框制作各种作品。【情感态度与价值观】1、激发学生的学习热情和创作热情，体会在word里使用文本框在排版过程中的好处，促进学生形成良好的审美观；2、在合作学习中，学会交流与协作，提高学生的合作意识和合作能力。四、教学重点：学会插入文本框和调整文本框。五、教学难点：文本框的位置和文字环绕方式的调整。六、教学设计理念：本课内容设计中，注重创设教学情景，有效设计问题，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生通过积极有效的独立自主的探究和体验，获得知识。精心设计了板报这一学习活动，引导学生在实际的训练活动中加深对文本框应用的理解，培养学生的应用能力。在教学设计过程中，本人努力想体现出的是：改变学生学习方式。让学生的学习由被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习，教师只是引导。七、教学方法：任务驱动法、实践法、主题活动法。八、教学准备：多媒体极域网络教室九、教学过程（一）、导入新课课前播放一段介绍我国著名田径运动员刘翔在田径世锦标赛男子110米决赛中。创造教学氛围。师：出示刘翔在领奖台上的图片，大家能用一两句话来介绍一下刘翔吗？生：刘翔是我国著名的田径运动员。师：好！（二）、明确任务，合作探究（1）明确任务师：为了宣传刘翔，让更多的人了解刘翔，我们想请同学们做个小小宣传员，为我们设计一幅板报。为了方便大家的制作，老师大网上搜集了一些关于刘翔的简介和图片，放在每台电脑的D盘名为“七年级”的文件夹里。相信你们一定会圆满地完成任务。做得好的，可有奖励。师：上节课让你们去了解一下板报的知识，你知道了些什么？生：介绍。师：我们来欣赏几幅板报，看看这些板报有什么特点？生：都有文字和图片组成，都有长方形。师：那我们一起去完成一幅宣传刘翔板报。（2）合作探究师：任务是明确了，你准备怎么做呢？生：打word, 通过文件打开XX简介的方法，打开文档，然后通过前面所学在打开的文档里插入图片。师：这样可以吗？好像还缺了点什么？生：太简单，不美观。文字图片排版混乱。应该把一些文字放在一个长方形里面。师：今天我们就来学习第一章第四节使用文本框（板书）。文本框的本领可大了，到底有多大，我们一起去瞧瞧。1、插入文本框（板书）在刘翔宣传板报中加入文本框（a）打开文档（b）单击“插入”菜单，将指针指向“文本框”，选择“横排”命令，指针变成了“+”形状。（c）在文档的正文编辑区域，画出一个大小适当的文本框。但是这时，插入的文本框遮住了原来正文，怎样办呢？没关系，我们接着调整。2、调整文本框（板书）师：同学们，回忆一下，上节课是如何调整图像的大小、图像的文字环绕方式和位置。生：上讲台，演示操作已给出的图片。师：非常好，大家鼓掌奖励。生：鼓掌。师：文本框的位置、大小和文字环绕方式的操作类似于上面的操作。有一点不同的是，在正文区任意拖放文本框，是先移动鼠标到边框上，指针变成带有上下左右箭头的“+”形状，才拖放文本框。（教师演示）生：观看。师：文本框没有遮住原来正文，那么如何在文本框内输入和编辑文字？3、在文本框内输入和编辑文字（板书）师：我们在文本框内单击鼠标，文本框内出现闪烁的光标，可在文本框内输入一段介绍刘翔的文字。大家想一想，能不能编辑这段文字。生：能。师：下面请一位同学上讲台来演示操作。生：演示，操作编辑这段文字。师：很好！最终调整得出一幅美丽的板报。这是我们利用word的主要功能，因此，利用它我们能够编辑出图文并茂的文章。生：都鼓掌。(三)、自主探究师：根据老师提供的素材，大家动手做一幅宣传刘翔的板报。（教师巡看，个别辅导。）十、评价学生作品师：展评学生作品（这幅板报是谁设计的？请你说一说你的设计想法。其他同学觉得怎样呢？生甲：美观、有创意。生乙：版面美观。师：（总结）布局合理、色彩协调、有创意。十一、总结评价师：从刚才的展示来看，说明这节课同学们学得都很认真，谁来说说你这节课学到了什么呀？生：插入文本框、调整文本框和编辑文字。师：你觉得文本框的使用有哪些优点？生：自由布局，美化版面。师：说得好，利用“文本框”的这些优点，我们还可以制作电子贺卡，设计出版面美观的电子小报。十二、教学反思本课主要学习了“使用文本框”。同